幼兒教育學(xué)智慧樹知到答案2024年臨沂市工業(yè)學(xué)校

幼兒教育學(xué)臨沂市工業(yè)學(xué)校智慧樹知到答案2024年緒論單元測試

幼兒教育學(xué)的任務(wù)是什么？（）

A:所有選項(xiàng)都正確B:幫助托兒所、幼兒園和家庭科學(xué)地對兒童進(jìn)行教育，為培養(yǎng)一代新人打好基礎(chǔ)C:研究在我國社會主義初級階段的條件下對初生至六歲前兒童進(jìn)行教育的規(guī)律的科學(xué)D:總結(jié)我國幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，研究幼兒教育理論，并引進(jìn)國外幼兒教育的理論和實(shí)踐

答案:A幼兒保育專業(yè)課程體系包括哪些學(xué)科？（）

A:心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、文化教育學(xué)、音樂教育學(xué)B:學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)C:所有選項(xiàng)都不正確D:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)

答案:B常用的教學(xué)方法有哪些？（）

A:所有選項(xiàng)都正確B:互動式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、模擬教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)C:以調(diào)動學(xué)生積極性和實(shí)踐動手能力為核心的方法D:講授、提問、學(xué)生分析、討論等

答案:A

第一章測試

（）的變革是推動人類教育變革最深厚的動力。

A:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B:生產(chǎn)勞動C:生產(chǎn)方式D:生產(chǎn)力

答案:B（）作為一種社會現(xiàn)象，是伴隨人類的出現(xiàn)與社會的形成而產(chǎn)生的一種社會實(shí)踐活動。

A:學(xué)前教育B:生產(chǎn)勞動C:生產(chǎn)變革D:社會教育

答案:A農(nóng)業(yè)社會的學(xué)前教育，產(chǎn)生了人類社會最初的學(xué)校，但傳統(tǒng)的學(xué)前教育仍以（）為主。

A:家庭教育B:家庭看護(hù)C:母親照顧D:早期教育

答案:A1770年，法國新教派的牧師約翰.弗雷迪.奧伯林創(chuàng)辦的（）被視為近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的萌芽。

A:幼兒學(xué)園B:編織學(xué)院C:幼兒學(xué)院D:編織學(xué)校

答案:B1816年，英國空想社會主義者羅伯特.歐文在新蘭納克創(chuàng)辦了世界上第一所學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)——（）

A:幼兒學(xué)校B:幼兒園C:幼稚園D:幼兒之家

答案:A（）是指由教育部門主辦的優(yōu)質(zhì)幼兒園和部分民辦幼兒園比普通幼兒園獲得了更多的財(cái)政資助。

A:馬太效應(yīng)B:霍桑效應(yīng)C:定勢效應(yīng)D:投射效應(yīng)

答案:A家庭物質(zhì)環(huán)境包括家中的（）等多方面的內(nèi)容。

A:傳播媒體B:家庭收入C:消費(fèi)水平D:物品陳列

答案:ABD家庭教育兩種極端的教養(yǎng)方式：（）

A:過渡嬌寵B:過渡寵溺C:過渡驕縱D:過渡嚴(yán)厲

答案:AD

第二章測試

柏拉圖的教育思想代表作（）

A:《政治學(xué)》B:《理想國》C:《倫理學(xué)》D:《教育漫話》

答案:B亞里士多德是古希臘（）的學(xué)者。

A:百科全書式B:淵博睿智式C:博聞強(qiáng)記式D:學(xué)富五車式

答案:A（）在西方教育史上首次提出了教育與人的自然發(fā)展相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

A:盧梭B:裴斯泰洛齊C:亞里士多德D:夸美紐斯

答案:C（）是西方第一部專門系統(tǒng)論述教育問題的著作。

A:《雄辯術(shù)原理》B:《大教學(xué)論》C:《母育學(xué)?！稤:《教育漫話》

答案:A世界上第一本圖文并茂的兒童讀物（），該書被譽(yù)為“兒童插圖書的始祖”。

A:《教育漫話》B:《世界圖解》C:《雄辯術(shù)原理》D:《母育學(xué)?！?/p>

答案:B洛克的代表作（）提出了紳士教育的思想體系。

A:《政治學(xué)》B:《雄辯術(shù)原理》C:《教育漫話》D:《理想國》

答案:C精神分析學(xué)派的代表人物是（）。

A:亞里士多德B:埃里克森C:桑代克D:弗洛伊德

答案:BD人類發(fā)展生態(tài)學(xué)把人類發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)分為外層、（）五個(gè)系統(tǒng)。

A:微觀B:宏觀C:時(shí)間D:中間

答案:ABCD

第三章測試

1965年秋，美國開始實(shí)行的“開端”計(jì)劃是根據(jù)哪一部法律制定實(shí)施的？（）

A:《提前開始法》B:《經(jīng)濟(jì)機(jī)會法》C:《2000年美國教育目標(biāo)法》D:《兒童早期教育法》

答案:B什么事件推動了英國政府在學(xué)前教育方面的進(jìn)一步發(fā)展？（）

A:1978年的《沃諾克報(bào)告》B:1944年的《巴特勒教育法》C:1966年的《普洛登報(bào)告書》D:2000年的《基礎(chǔ)階段課程指南》

答案:C下列哪個(gè)事件對德國學(xué)前教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響？（）

A:伏爾泰1837年在勃蘭登開辦幼兒園B:德國頒布《學(xué)校規(guī)程》C:聯(lián)邦德國的《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》提出發(fā)展學(xué)前教育D:德國政府制定《青少年法》

答案:C以下哪個(gè)文件是2016年發(fā)布的？（）

A:幼兒園玩教具配備目錄B:幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）C:關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見D:幼兒園工作規(guī)程

答案:D以下哪些是我國現(xiàn)階段的學(xué)前教育相關(guān)政策文件？（）

A:幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）B:中小學(xué)幼兒園安全管理辦法C:城市幼兒園工作條例（試行草案）D:幼兒園管理?xiàng)l例

答案:ABD下列關(guān)于德國學(xué)前教育政策與法規(guī)的描述中，正確的有哪些？（）

A:1946年，德國民主德國制定法律規(guī)定幼兒園作為非義務(wù)的教育機(jī)構(gòu)B:德國學(xué)前教育師資力量雄厚，每一類學(xué)校的教師都必須受過高等教育C:德國各州會根據(jù)各地情況的不同，設(shè)定不同的地方標(biāo)準(zhǔn)D:1992年7月德國修訂了《兒童和青少年福利法案》，規(guī)定凡是6歲以下的兒童，都有權(quán)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

答案:BCD

第四章測試

幼兒作為一個(gè)自然人，必然存在生物學(xué)意義上的（）

A:遺傳素質(zhì)B:遺傳現(xiàn)象C:遺傳原理D:遺傳基因

答案:B（）是個(gè)體發(fā)展的最初階段

A:幼兒期B:青春期C:少年期D:嬰兒期

答案:A（）標(biāo)志著中國保護(hù)兒童權(quán)利的工作進(jìn)入了新的階段。

A:《幼兒園工作章程》B:《幼兒園兒童發(fā)展規(guī)劃》C:《中國兒童發(fā)展綱要》D:《兒童發(fā)展指南》

答案:C（）是幼兒教師做好教育工作的前提條件之一。

A:愛B:愛心C:健康的身體D:身心健康

答案:A（）是貫串幼兒一日生活中最核心的人際互動。

A:師幼互動B:師組互動C:師個(gè)互動D:師班互動

答案:A從一名新教師成長為一名合格的教師再到一名專業(yè)化教師大致經(jīng)過了（）和專業(yè)化四個(gè)階段

A:適應(yīng)B:反應(yīng)C:發(fā)展D:順應(yīng)

答案:ACD根據(jù)師幼互動行為的屬性把師幼互動分為（）和服從型。

A:允許型B:軟弱型C:拒絕型D:控制型

答案:ACD

第五章測試

智力的核心是（）

A:記憶力B:想象力C:注意力D:思維力

答案:D教育的根本目的是（）

A:培養(yǎng)人B:培育人C:鍛煉人D:發(fā)展人

答案:A（）是社會和家長們最關(guān)心和重視的領(lǐng)域。

A:幼兒體育B:幼兒德育C:幼兒智育D:幼兒美育

答案:C幼兒體育通常以（）為主，輔之以基本動作練習(xí)。

A:體育游戲B:體育鍛煉C:體育活動D:日?；顒?/p>

答案:A（）是幼兒營養(yǎng)的物質(zhì)保證，合理的膳食對幼兒的健康意義重大。

A:食物B:水果C:營養(yǎng)品D:牛奶

答案:A（）是人的載體，是人發(fā)展的根本。

A:身體B:情感C:理想D:生命

答案:D

第六章測試

幼兒園課程的定義中哪種是當(dāng)下學(xué)前教育課程研究的主流？（）

A:課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)B:課程即學(xué)習(xí)科目和教材C:課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D:課程即教學(xué)計(jì)劃或?qū)W習(xí)計(jì)劃

答案:C幼兒園課程設(shè)計(jì)的模式有哪兩種？（）

A:教學(xué)模式和游戲模式B:目標(biāo)模式和過程模式C:主動性游戲和被動性游戲D:教育性活動和生活性活動

答案:B幼兒園課程的特點(diǎn)中，以下哪一項(xiàng)不是其中之一？（）

A:幼兒園課程關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)B:幼兒園課程無法促進(jìn)人與環(huán)境之間的互動C:幼兒園課程關(guān)注幼兒人格的健全發(fā)展D:幼兒園課程圍繞幼兒的生活而展開

答案:B幼兒園課程可在哪幾種途徑中實(shí)施？（）

A:實(shí)驗(yàn)活動、討論活動、研究活動B:生活活動、游戲活動、教學(xué)活動C:運(yùn)動活動、音樂活動、美術(shù)活動D:閱讀活動、寫作活動、數(shù)學(xué)活動

答案:B幼兒園課程的特點(diǎn)中，以下哪些是其中之一？（）

A:具有開放性，促進(jìn)多方參與和利用多種資源B:圍繞幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷展開C:能有效促進(jìn)人與人之間、人與環(huán)境之間的互動D:關(guān)注幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)

答案:AC以下哪些是目標(biāo)模式的局限性？（）

A:忽視下目標(biāo)的整合性B:忽視了幼兒園課程的生活性C:忽視了學(xué)生非預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果D:忽視了學(xué)習(xí)者的主體性

答案:ACD

第七章測試

（）是由幼兒生理和心理發(fā)展的特殊性所決定的。

A:保教活動B:生活活動C:游戲活動D:學(xué)習(xí)活動

答案:A教育活動的情境性是指（）

A:游戲會說話B:環(huán)境會說話C:生活會說話D:日常會說話

答案:B通過（）來拓展自己的專業(yè)成長之路，是教師個(gè)體生命不斷完善和提升的基礎(chǔ)與保障。

A:鍛煉B:上課C:實(shí)踐D:教學(xué)

答案:D教育理論源于（）。

A:經(jīng)驗(yàn)B:社會C:現(xiàn)實(shí)D:實(shí)踐

答案:D保教合一具體體現(xiàn)在五個(gè)方面，分別是（）行為合一、發(fā)展合一。

A:研究合一B:理念合一C:目標(biāo)合一D:觀念合一

答案:ACD可以將保教內(nèi)容分為五大領(lǐng)域，即（）社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。

A:游戲領(lǐng)域B:文化領(lǐng)域C:健康領(lǐng)域D:語言領(lǐng)域

答案:CD

第八章測試

（）年的《幼兒園暫行規(guī)程》提出”要使幼兒家庭教育和幼兒園教育密切配合”。

A:1942年B:1962年C:1952年D:1972年

答案:C2001年的（）明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”

A:《幼兒園工作規(guī)程》B:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》C:《幼兒園暫行規(guī)程》D:《幼兒園發(fā)展綱要》

答案:B家園的（）是家園成功實(shí)現(xiàn)合作的基礎(chǔ)。

A:良好合作B:良