2023年山西省中考滿分作文《相見歡》

2023年山西省中考滿分作文【作文原題】今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國文學(xué)寶庫中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，任選一個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：相見歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。相見歡假期一到，我就迫切地踏上回鄉(xiāng)的路，急著想去看望兒時(shí)的好友，也不知她現(xiàn)在過得怎么樣了。小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，把我送到鄉(xiāng)下爺爺家，我就和鄰居的她成了最好的朋友。那時(shí)，她的父母都是農(nóng)民，一年四季辛苦耕種，秋收時(shí)把糧食賣掉換些錢。她在家里排行老大，盡管她和我一樣很小，可她天天都得像個(gè)小大人一樣照看弟弟。爺爺常常嘆氣說：“這孩子真可憐?！泵看伟謰尶次視r(shí)帶的零食，我都會(huì)分給她一些，而她又總是掰成兩半再分給弟弟吃。是她，最早教我學(xué)會(huì)與人分享。到了上學(xué)的年齡，爸媽接我進(jìn)城讀書，她家又多了個(gè)弟弟，她媽媽讓她在家?guī)Ш⒆?。上學(xué)后，我也沒時(shí)間回家鄉(xiāng)了，只是聽說她也上學(xué)了。聽到這個(gè)消息，我打心眼里為她高興。我剛到爺爺家，她就聞?dòng)嵟苓^來，拿著一碗橙中泛紅的杏子，高興地說：“你最愛吃的杏兒，剛從樹上摘的，可甜哩?！蔽夷闷鹦幼右Я艘豢?，一股清甜的汁水立刻涌上舌尖?！白甙?，到我家去?！彼业脑簤τ指哂执?，全是磚砌的；大門也煥然一新，棗紅色的鐵皮大門上還有金色的鉚釘鑲嵌的“?！弊?。走進(jìn)院門，只見院子里停著一輛嶄新的面包車，這是他爸爸的送貨車。他爸爸承包了村里的蘑菇園，天天在園子里忙活計(jì)?！澳悄慵业牡剡€種嗎？”“退耕還林，早就不種了，我們現(xiàn)在全家就種蘑菇。”蘑菇收入多，她家買了彩電、冰箱，還配置了一臺(tái)電腦，她爸爸每天晚上都要和會(huì)計(jì)叔叔在電腦上查資料、做計(jì)劃，最近他們謀劃著要直播帶貨，給蘑菇拓寬銷路。他爸爸發(fā)家致富后，讓她上了學(xué)，并請(qǐng)老師補(bǔ)課，她很快就跳級(jí)到和同齡孩子一樣的年級(jí)了。她媽媽一見我來了，立刻拿起一顆榴蓮，把果肉挖到盤子里。“這榴蓮可不便宜呀？”我隨口而出。她媽媽笑著說：“現(xiàn)在生活富裕了，咱吃得起?！薄澳慵易兓娲?！”她媽媽接著說：“是咱們國家鄉(xiāng)村振興搞得好，讓我們農(nóng)民也有了新的活法?！边@次和她相見，真心為她歡喜，相信在國家鄉(xiāng)村建設(shè)的大方案下，像她家一樣能過上幸福生活的農(nóng)家人會(huì)越來越多?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：1.以小見大，立意明確。文章重點(diǎn)寫兒時(shí)好友家境的前后變化，反映出國家農(nóng)村振興政策讓農(nóng)家生活發(fā)生了巨大變化，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村建設(shè)的時(shí)代大主題。從小處落筆，大處著眼，使得主題深刻。2.善于斟酌，用詞恰當(dāng)。文章記敘了一件回鄉(xiāng)看望兒時(shí)好友的生活小事，可是考生善于斟酌用字，將自己的情感表達(dá)得恰到好處，如開頭“一到”“迫切”“急著想去”這些詞語表現(xiàn)出“我”的急切心情。3.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章略寫了“我”與好友見面的情景，詳寫了如今好友一家的新變化，如院里停著嶄新的面包車，買了彩電、冰箱，還配置了一臺(tái)電腦等，重點(diǎn)突出，讓讀者看到鄉(xiāng)村的新變化?！久}分析】2023年山西中考作文采用“三選一”的模式，以電影《滿江紅》為背景，課內(nèi)所學(xué)的詞牌名為引子，要求考生用“相見歡”“少年游”和“定風(fēng)坡”三個(gè)詞牌名作為題目來寫作，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，延續(xù)中有創(chuàng)新，變化中有穩(wěn)定，取材非常親民、接地氣，緊跟當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)，又貼近中學(xué)生的生活，讓人耳目一新。同時(shí)，作文題充分體現(xiàn)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求：多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。導(dǎo)語提示：“即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！笨梢妼懽鲀?nèi)容可虛可實(shí)，不僅降低了寫作難度，激發(fā)了考生的寫作興趣，還能體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之美。引導(dǎo)考生將個(gè)人對(duì)寫作主體及其背后所承載的想要傳達(dá)的態(tài)度和美好情感融入文中，發(fā)散思維，佳作必成。題目一，《相見歡》“見”是重點(diǎn)，既可以指人與人之間的相見，也可以指人與物之間的相逢，還可以指人遇到的一些意料之外的事情。一句話，可以見我之所見。相見，是在什么地方相見，是與什么相見，是怎樣相見，相見之后的心情如何，考生都是需要考慮的。這個(gè)題目更精彩之處在于一個(gè)“歡”字，“歡”點(diǎn)出了心情，自然是欣喜、愉悅、歡樂、喜歡，文章的感情基調(diào)要昂揚(yáng)、樂觀，能夠帶給人美好的回憶。文章的內(nèi)容要寫快樂的經(jīng)歷，精神的愉悅，情感的滿足。題目引導(dǎo)考生用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，可謂用心良苦，令人受益良多。山西卷一道作文題里涵蓋了三個(gè)選題，降低了審題的難度，三個(gè)選題有共同點(diǎn)，都為命題作文，每個(gè)標(biāo)題后面有解釋的內(nèi)容：《相見歡》是指意料之外的相逢；《少年游》是指意氣風(fēng)發(fā)的游歷；《定風(fēng)波》是指成功背后的努力和動(dòng)蕩之后的智慧。這樣既給了考生選擇的機(jī)會(huì)，也給了考生發(fā)揮的空間，非常具有開放性、生成性?！緦忣}指導(dǎo)】首先，審題立意。題干要求從《相見歡》、《定風(fēng)波》、《少年游》這三個(gè)題目中任選一個(gè)寫作一篇文章。結(jié)合材料“‘少年游’或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；‘相見歡’可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；‘定風(fēng)波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若選擇寫《相見歡》，從“相見”和“歡”兩個(gè)詞來理解，“相見”的可以是久別重逢的親人、朋友、老師，也可以是一件物品，這件物品寓意深刻，自己收拾物品時(shí)無意中找到了它，也可以是與課本歷史中的名人相遇，“歡”是一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)自己的喜悅，激動(dòng)，開心；若選擇寫《少年游》，從“少年”“游”兩個(gè)詞來理解，少年是一種年齡，也是一種心態(tài)，它蘊(yùn)含著生機(jī)活力、昂揚(yáng)向上，“游”既可以是一次現(xiàn)實(shí)的游覽經(jīng)歷，也可以比喻經(jīng)歷生活中的磨煉、在知識(shí)海洋的游覽，或是暢想自己在歷史中的游覽……將自己的思路擴(kuò)展開來，這樣立意才會(huì)與眾不同；若選擇寫《定風(fēng)波》，要從“定”和“風(fēng)波”兩個(gè)詞進(jìn)行理解，“定”是平定，解決的意思，“風(fēng)波”可以是學(xué)習(xí)生活中遇到的一場(chǎng)困難和波折，表現(xiàn)自己在這場(chǎng)風(fēng)波中鍛煉自己的能力，磨煉自己的心性?？傊?，內(nèi)容上要積極向上，情感上要充滿正能量。其次，構(gòu)思選材?！断嘁姎g》和《定風(fēng)波》適合寫作記敘文，《少年游》適合寫作或抒情散文。若選擇寫《相見歡》，可以講題目擴(kuò)展開來，誰在什么時(shí)間，什么地方，遇見了什么，為什么感到歡喜來打開思路，比如我在收拾屋子時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一把扇子，記憶一下子將自己帶到了小時(shí)候，可以回想奶奶用這把扇子在夏夜給自己扇風(fēng)，祖孫兩人在屋外納涼，奶奶為自己講故事，表現(xiàn)對(duì)奶奶的懷念之情；《定風(fēng)波》則適合寫作一件完整的事件，按照記敘文的六要素，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，講一件事講述完整，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，可適當(dāng)埋下伏筆，比如學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師要求我代表班級(jí)參加長跑比賽，我雖然很不情愿，可是也不想讓同學(xué)小看我，于是賽前努力訓(xùn)練，不斷暗示自己一定能行，再加上老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，我的成績不斷取得起色，最終我終于取得了優(yōu)異的成績，注意過程中要加入動(dòng)作描寫、心理描寫，結(jié)尾可用上抒情議論點(diǎn)明主旨。《少年游》則適合寫自己或者和朋友一起去外出游玩，想象一下，一群少年，在明媚的春日下，來到小溪旁，聽到耳畔的鳥語，迎面是溫柔的春風(fēng)，看到的是一派生機(jī)勃勃的景象，感悟到生命的美好和昂揚(yáng)向上。要以小見大，注意細(xì)節(jié)描寫，描寫景物的表現(xiàn)手法如正側(cè)面相結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、比喻擬人等修辭，語言要有文采，吸引讀者興趣?！久麕熃忸}】2023年山西卷中考作文題目可謂非常新穎，引起熱議。由熱門電影《滿江紅》引入別具美感、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的三個(gè)詞牌名，讓考生任選其中的一個(gè)詞牌名為題進(jìn)行寫作。乍一看，題目似乎很難，沒看過電影《滿江紅》，對(duì)幾個(gè)詞牌名也不熟的考生可能會(huì)著慌，這可怎么辦？其實(shí)，作文的關(guān)鍵在于審題。無論題目形式怎樣變化，出題人通常是不會(huì)有意為難考生的。即便考生感覺難，也要想辦法化難為易，尋找突破口。材料中明確指出，“即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思”，這就是重點(diǎn)，提示考生可以根據(jù)詞牌名的字面義來立意選材作文。明確了題目的本意，就能搭建題目與我們平時(shí)習(xí)作之間的橋梁，回歸平日的作文訓(xùn)練，就不覺得難了。我們平時(shí)熟悉的真情故事、游歷感受、成長經(jīng)歷等題材都可以寫。題目一相見歡“相見歡”，材料提示“可能是一場(chǎng)意料之外的相逢”,“相見”即相遇，這個(gè)“歡”字就是題眼?！跋嘁姟钡膶?duì)象，或人或物，都可以寫?？梢詫懸淮蜗嘤?，亦可寫幾個(gè)片段，但一定要突出“歡”的主題，當(dāng)然，這個(gè)“歡”也包括自己的收獲。這個(gè)題目更多的是探討自己與他人、他物之間的關(guān)系。要想在眾多的作文中脫穎而出，建議從傳統(tǒng)文化、家國情懷等角度立意，要以小見大，切記不要空談?！緦忣}指導(dǎo)】題目一：《相見歡》?！跋嘁姟敝改愕囊馔庀喾?，所以遇到的可以是人、事、物，眼光千萬不要局限在只能寫遇到只能是人。發(fā)揮你的想象，你是不是在不經(jīng)意間意外的和某一個(gè)人相逢？或者你走過影院和《滿江紅》的電影不期而遇？亦或者你在書店翻閱書時(shí)和某首唐詩或宋詞相逢。“歡”字的理解為快樂、高興、喜歡。由此，你該明白，遇到的人事物，一定能給你帶來心情的愉悅，感情上的享受，思想上的滿足，情感的溫暖，亦或者精神上的力量。崔老師在猜押時(shí)的作文《唐朝，讓我心動(dòng)》，何嘗不是一次遇見呢？你在書中遇到了唐人，遇到了那時(shí)的明月，那時(shí)的美酒……和你意外遇見的，是文學(xué)上帶給你的精神享受?。《蘩蠋煵卵旱牧硪黄魑摹队鲆姟?，也告訴你生命中遇見的有很多值得寫的人、事和物。同學(xué)，思路有沒有打開呢？寫人，俗；寫事，難；寫物，雅！【思路解析】題目一

相見歡思路一：相見歡，人與人的相識(shí)、相見與相處?？忌梢赃x取中學(xué)時(shí)代歡樂的場(chǎng)景，寫與同學(xué)的初次認(rèn)識(shí)，寫與朋友的會(huì)心交流，寫與老師的朝夕相處，進(jìn)而在相見歡中獲得平靜、溫馨，在相見歡中獲得自信，在心靈深處有溫暖的記憶。相見歡的地點(diǎn)，可以是家里，也可以是教室，還可以是一段幽深的走廊，更可以是一座花園、一個(gè)禮堂，總而言之，要寫出考生心靈深處的快樂。思路二：相見歡，人與動(dòng)物、事物、景物的相識(shí)、相見與相處。比如可以寫在公園里，

“我”碰到了一只小動(dòng)物，這只小動(dòng)物給了“我”很多的陪伴和感動(dòng)。雖然這只動(dòng)物與“我”相處的時(shí)間很短暫，被送人了，或者離開“我”了，但是在相處的過程中“我”和它已經(jīng)建立了深厚的感情。動(dòng)物的忠誠讓“我”獲得了無限的安慰和快樂。再比如人和事物之間也有一種相見歡，也就是再次看到某一樣事物的時(shí)候。比如說舊物表深情，突然之間“我”陷入了一幕幕的回憶，在回憶當(dāng)中勾勒出歡樂的景象。思路三：相見歡，是人生的常態(tài)，從歷史時(shí)空的角度回溯，寫出哲理，還原歷史現(xiàn)場(chǎng)?？忌梢杂孟胂蟮墓P法還原歷史的真相和場(chǎng)景。比如李白和杜甫之間的相見，伯牙和鐘子期之間的相見，高山流水的知音般的彼此欣賞，彼此相處的歡樂?？忌部梢詫懗勺h論文，寫出人與人之間的相見和別離都是常態(tài)，但是在相見的時(shí)候，-定要?dú)g樂，歡聚一堂，這樣在別離的時(shí)候就不會(huì)留下遺憾，寫出哲理。【構(gòu)思角度提示】1、遇見一位久別重逢的朋友。圍繞這個(gè)朋友，選取幾件相處過程中令“我”感動(dòng)的事，如朋友鼓勵(lì)“我”上臺(tái)表演、幫助“我”攻克數(shù)學(xué)難題等，表現(xiàn)朋友善良、體貼的特點(diǎn)，表達(dá)“我”的感激和重逢的喜悅之情。2、遇見一位做泥塑的老伯。“我”在逛街時(shí)看到一位賣泥塑的老伯，老伯手藝十分精湛，幾分鐘工夫就能捏好一個(gè)活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物?！拔摇庇纱烁惺艿絺鹘y(tǒng)藝術(shù)的無窮魅力，認(rèn)識(shí)到傳承傳統(tǒng)文化的重要意義?！军c(diǎn)津】本題考查全命題作文。首先，審題立意。題干要求從《相見歡》、《定風(fēng)波》、《少年游》這三個(gè)題目中任選一個(gè)寫作一篇文章。結(jié)合材料“‘少年游’或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；‘相見歡’可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；‘定風(fēng)波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若選擇寫《相見歡》，從“相見”和“歡”兩個(gè)詞來理解，“相見”的可以是久別重逢的親人、朋友、老師，也可以是一件物品，這件物品寓意深刻，自己收拾物品時(shí)無意中找到了它，也可以是與課本歷史中的名人相遇，“歡”是一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)自己的喜悅，激動(dòng)，開心；若選擇寫《少年游》，從“少年”“游”兩個(gè)詞來理解，少年是一種年齡，也是一種心態(tài)，它蘊(yùn)含著生機(jī)活力、昂揚(yáng)向上，“游”既可以是一次現(xiàn)實(shí)的游覽經(jīng)歷，也可以比喻經(jīng)歷生活中的磨煉、在知識(shí)海洋的游覽，或是暢想自己在歷史中的游覽……將自己的思路擴(kuò)展開來，這樣立意才會(huì)與眾不同；若選擇寫《定風(fēng)波》，要從“定”和“風(fēng)波”兩個(gè)詞進(jìn)行理解，“定”是平定，解決的意思，“風(fēng)波”可以是學(xué)習(xí)生活中遇到的一場(chǎng)困難和波折，表現(xiàn)自己在這場(chǎng)風(fēng)波中鍛煉自己的能力，磨煉自己的心性。總之，內(nèi)容上要積極向上，情感上要充滿正能量。其次，構(gòu)思選材?！断嘁姎g》和《定風(fēng)波》適合寫作記敘文，《少年游》適合寫作或抒情散文。若選擇寫《相見歡》，可以講題目擴(kuò)展開來，誰在什么時(shí)間，什么地方，遇見了什么，為什么感到歡喜來打開思路，比如我在收拾屋子時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一把扇子，記憶一下子將自己帶到了小時(shí)候，可以回想奶奶用這把扇子在夏夜給自己扇風(fēng)，祖孫兩人在屋外納涼，奶奶為自己講故事，表現(xiàn)對(duì)奶奶的懷念之情；《定風(fēng)波》則適合寫作一件完整的事件，按照記敘文的六要素，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，講一件事講述完整，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，可適當(dāng)