初中語文第三單元 《抓住細(xì)節(jié)寫父親》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文第三單元《抓住細(xì)節(jié)寫父親》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《抓住細(xì)節(jié)寫父親》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：

跟著課本學(xué)寫作，把對(duì)課文的教學(xué)和學(xué)生的寫作訓(xùn)練結(jié)合起來，是語文教學(xué)的重要原則，也是行之有效的教學(xué)方法，以課文為學(xué)習(xí)寫作的范本，學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用到的寫作方法，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行寫作訓(xùn)練，更有利于提高學(xué)生的寫作能力。基于上述因素，在學(xué)習(xí)完李森祥的《臺(tái)階》一課后，以《臺(tái)階》一文為范本，依托七年級(jí)下冊(cè)第三單元寫作訓(xùn)練主題，設(shè)計(jì)了《抓住細(xì)節(jié)寫父親》這一寫作教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。

2.學(xué)習(xí)如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，描寫生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

3.寫作中在運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物、表達(dá)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理等描寫的方法來對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

在寫作中細(xì)節(jié)運(yùn)用描寫來刻畫人物、表達(dá)情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

大屏幕出示兩段文字。

第一段：劉姥姥講了個(gè)笑話，大家笑起來，從賈母到下面的丫鬟都笑態(tài)百出。

第二段：賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”自己卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都哈哈大笑起來。史湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！"寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子"。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。

請(qǐng)大家看這兩段文字，哪一段更好一些？

學(xué)生回答：第二段好。

老師引導(dǎo)：那么第二段文字為什么好？

因?yàn)榈诙挝淖衷诿鑼懭宋飼r(shí)加入了細(xì)節(jié)描寫，對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行了細(xì)致的描繪。

細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)致入微地刻畫。

細(xì)節(jié)描寫的作用在于創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)、深化作品主題。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。

（出示教學(xué)目標(biāo)）

根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，細(xì)節(jié)大致分為肖像細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。

二、跟著課本學(xué)寫作

大屏幕出示課本經(jīng)典語段，師生共同回顧精彩的細(xì)節(jié)描寫。

1.他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。

——李森祥《臺(tái)階》

這段文字是對(duì)父親腳板的細(xì)節(jié)描寫和對(duì)父親洗腳的細(xì)節(jié)描寫，“裂著許多干溝”“溝里嵌著沙子和泥土"倒出的是一盆泥漿”“積了一層沙"這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出父親終年勞作的辛苦，寫出了父親吃苦耐勞的品質(zhì)。

2.臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

——李森祥《臺(tái)階》

這段文字是神態(tài)細(xì)節(jié)描寫和景物細(xì)節(jié)描寫，神態(tài)細(xì)節(jié)描寫形象地寫出了父親對(duì)高臺(tái)階房屋的羨慕、向往以及對(duì)修建高臺(tái)階新屋的執(zhí)著。運(yùn)用景物細(xì)節(jié)描寫烘托出人物的心情，含蓄地表現(xiàn)了父親因心愿與追求一時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶與不甘。

3.造屋的那些日子，父親很興奮。白天，他陪請(qǐng)來的匠人一起干，晚上他一個(gè)人搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料，干到半夜。睡下三四個(gè)鐘頭，他又起床安排第二天的活。我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶。

——李森祥《臺(tái)階》

這段文字是神態(tài)細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，寫出了父親愿望將要實(shí)現(xiàn)時(shí)的欣喜。

4..那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

——李森祥《臺(tái)階》

這段文字是對(duì)父親勞動(dòng)時(shí)的踩黃泥的動(dòng)作的細(xì)致刻畫，寫出了父親的勤勞樸實(shí)能干的特點(diǎn)和多年的期盼終于要變成現(xiàn)實(shí)時(shí)父親發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

5.許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

——李森祥《臺(tái)階》

這段文字是動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫和神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，放鞭炮時(shí)父親的動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫表現(xiàn)出內(nèi)心無比喜悅而手足無措的情態(tài)，體現(xiàn)出父親謙卑的性格特點(diǎn)。

6.我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候，他的一只手按著腰。

——李森祥《臺(tái)階》

這段文字是動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，寫出了出父親爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服老的性格特點(diǎn)。

7.而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺(tái)階上抽煙。他坐在最高的一級(jí)上。他抽了一筒，舉起煙槍往臺(tái)階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對(duì)勁，便猛然愣住。他忽然醒悟，臺(tái)階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。于是，他就憋住了不磕。

——李森祥《臺(tái)階》

這段文字是動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，坐在新臺(tái)階上父不習(xí)慣、不自在表現(xiàn)了父親謙卑、樸實(shí)的農(nóng)民本性。

教師小結(jié)：課文是我們學(xué)習(xí)寫作的范本，李森祥運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫給我們刻畫了典型的父親形象，我們?cè)谧约旱淖魑闹幸惨獙W(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，刻畫出栩栩如生的人物，讓自己的文章生動(dòng)形象。

三、總結(jié)細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫

學(xué)生概括總結(jié)

（大屏幕出示細(xì)節(jié)描寫及作用）

1.細(xì)節(jié)描寫：是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微而具體的刻畫，也就是說，只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度，能夠給讀者留下深刻印象的描寫才可稱為細(xì)節(jié)描寫。

2.細(xì)節(jié)描寫的種類：

外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、景物描寫

3.細(xì)節(jié)描寫的方法：

抓住典型（發(fā)現(xiàn)、人、事、物的本質(zhì)特征和獨(dú)特之處）

調(diào)動(dòng)各種感官觀察（用心靈捕捉、記錄事物帶給我們的感悟）

用語生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、多角度描寫、巧用修辭

4.細(xì)節(jié)描寫的作用：表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推進(jìn)故事情節(jié)、深化作品主旨、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍等。

（細(xì)節(jié)描寫能增強(qiáng)文章的：真實(shí)性、生動(dòng)感、深刻感。）

5.細(xì)節(jié)描寫需要注意的地方：

（1）真實(shí)。細(xì)節(jié)要符合生活實(shí)際，不能虛構(gòu)夸張，脫離現(xiàn)實(shí)。

（2）典型。不能什么細(xì)節(jié)都寫，對(duì)于表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象的細(xì)節(jié)要著重來寫。

（3）生動(dòng)。細(xì)節(jié)要生動(dòng)形象，有表現(xiàn)力，不能僅僅是簡(jiǎn)單羅列。

四、作業(yè)布置：

父親的形象是高大的，在家庭中，父親往往承擔(dān)著重任，我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)過程中親身感受著父親的偉大。學(xué)過《臺(tái)階》一文，相信你會(huì)對(duì)這一點(diǎn)形成更深刻的認(rèn)識(shí)。記住，我們要熱愛我們的父親，我們要學(xué)習(xí)我們的父親，在人生道路上確立追求目標(biāo)并為此而不懈努力。以《我的父親》為題完成一篇作文，不少于500字。

學(xué)生習(xí)作:

我的父親

也許，我對(duì)父親大概也就是“點(diǎn)頭之交”了。

這的確該算作一件奇怪而又悲傷的事了。我甚至不知道從什么時(shí)候開始，我不再喜歡天天黏著父親要求他抱，不再挺著肚子學(xué)著爸爸的走姿，我甚至再?zèng)]握過那雙溫暖而布滿老繭，不太大卻令人無比安心的手。

每天回家后，我安靜的進(jìn)臥室，安靜的吃飯，安靜的寫作業(yè)......除了進(jìn)門時(shí)叫的那一聲“爸"。我的父親，他是個(gè)急躁的性子。不過現(xiàn)在常常在我大吼大鬧之后，沉著臉一言不發(fā)。很多時(shí)候，他只是一個(gè)人坐著生悶氣。媽媽說，他的急性子是我給磨平了的。我想也許不只是性子，他那在黑發(fā)中隱藏著的白發(fā)，他那臉上過早的滄桑，甚至他的病也因我而起......我欠他的大概太多了。

我一直都知道，可我一直不愿對(duì)他道歉。我在心中，在無人處練習(xí)了許久的話，卻無論如何也在他面前說不出來。我和我的父親一樣，我們似乎都養(yǎng)成了一個(gè)回憶的習(xí)慣，一遍一遍不厭其煩的回憶。

我十一歲那年，有一次發(fā)了燒，那時(shí)正是下午。我本來就和所有的孩子們一樣，本能的恐懼著“白大褂”，本能的抗拒打針。

我是被他硬拽著一路磕磕絆絆，哭鬧不止地拉去診所的。我為了逃避打針，不惜使盡全身力氣，拳打腳踢，撕扯咬鬧——十一歲的孩子的力氣也并不小，可不管我怎么鬧，爸爸拽著我的手腕的手都不曾松動(dòng)一分，直到那個(gè)拿著針的女人走了過來。

我這才有空抬頭去看他，他青著臉，目光狠狠地瞪我，一副要吃了我的兇樣。我不由得抖了抖，掙扎的力度漸小。

他抬手附上我的額頭，目光焦急地來回游蕩在不斷發(fā)熱的我和正忙著抽針的醫(yī)生之間。我頭上的汗珠還沒滲出來呢，他額頭上的汗便成豆子般的大小了，可他似乎顧不及去擦。

“嘶——"醫(yī)生的第一針歪了，她說什么血管太細(xì)什么的。我不管，我只是有些恍惚的看著，握緊了拳頭，似乎想要控制自己的怒火，不上去打那女人一拳的爸爸。這個(gè)場(chǎng)景，有些熟悉。但是太久了，很多年了，久到我都快要忘掉那件事了。

那個(gè)時(shí)候，小小的我被護(hù)士錯(cuò)打了六針，她大概是個(gè)實(shí)習(xí)生吧。爸爸的情緒很激動(dòng)，他甚至沖動(dòng)地揪起了護(hù)士的衣服，惡狠狠地大罵?？赡莻€(gè)時(shí)候的父親，卻像極了這個(gè)時(shí)候的父親。

我至今忘不了這兩件事兒，爸爸的焦急和我退燒后他的狂喜。我的情緒常?？刂浦南才?。那個(gè)時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，還有現(xiàn)在，爸爸與之前相似，卻又不相似。

他的變化我不得不承認(rèn)，他老了。他的愛似乎更沉默了，沉默到我?guī)缀跻詾樗粣畚伊恕?/p>

我愿意相信，不管何時(shí)的父親，不管是何種模樣的父親，都始終愛著我。

我怎么會(huì)不愛他呢？只是說不出口罷了，我想，終會(huì)有那么開口的一天吧。

那時(shí)候的父親一定會(huì)笑著，然后流出淚水。

我的父親

想到父親，我腦海里最先浮現(xiàn)出來的便是他嚴(yán)肅的臉，以及那堪比高音喇叭的大嗓門。在我的心中。對(duì)父親是“恨”多于愛的。只要爸爸在家，我就別想過好日子。

爸爸是個(gè)很怪的人。每到周末，我都想賴在床上，仿佛已經(jīng)和床融為一體。這時(shí)，從房門外傳來一陣音樂聲，而且還有愈來愈大的趨勢(shì)。我轉(zhuǎn)過身子，用被子蒙住頭，心里想：“哎，這覺看來是睡不成了"。過了不到一分鐘，爸爸就踏著“顧不顧將相王侯，管不管萬世千秋,誰在乎誰主春秋.....”的歌聲，推開了我的房門，走到床前，站定，撓腳心兒，掀被子?！澳氵€有多久才起床？"我弱弱地伸出五根手指，“不行，再去掉兩根兒，三分鐘之后，我要看見你站在我跟前”。說完，毫不留情頭也不回地走了，哎，寶寶心里苦，但寶寶說不出來?。?/p>

爸爸是個(gè)很固執(zhí)的人。不知道是不是當(dāng)過兵的人都很倔強(qiáng)，反正在我的記憶中，爸爸是一個(gè)很固執(zhí)的人。只要他決定的事，任何人都別想改變他。爸爸的倔勁兒真是十頭牛都拉不回來。記得有一次，天氣不好，爸爸和媽媽在商量著要不要回塬上老家去看奶奶。談著談著就吵了起來，雙方各執(zhí)己見，爭(zhēng)執(zhí)不休，可最終我們還是依從了爸爸的意見，回了老家。奶奶見到我們十分開心地抱住了我，那一刻，我看著固執(zhí)的父親，笑了?？赡苁沁z傳爸爸的基因吧，我也是個(gè)很固執(zhí)、倔強(qiáng)的人。

爸爸是個(gè)很愛我的人。媽媽總會(huì)向我講我小時(shí)候的事，講那時(shí)候她剛剛有孩子，還不太適應(yīng)“新媽媽"的身份，每次半夜我哭時(shí)，媽媽總是不耐煩地喊道“再哭，再哭，再哭就把你扔出去”。這時(shí)，爸爸就會(huì)抱著我，給我沖奶粉，哄我睡覺。有時(shí)，白天媽媽忙家務(wù)時(shí)，爸爸就會(huì)在奶壺里放好奶粉裝在兜里，然后抱著我到各家各戶去串門兒。他教我穿衣，喂我吃飯，跟鄰居家的叔叔把我像皮球一樣的拋出去又接回來，他教我識(shí)字，教我做飯......

現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了，作業(yè)越來越多，壓力也越來越大，偶爾爸爸回來，交流也是少之又少，只是在周末時(shí)說幾句話罷了。然后，又是滿室寂靜，各自看著手機(jī)。偶一抬頭，我看著他，抽出一支煙，點(diǎn)燃，放在嘴里?；鸸庥骋r下，我看見他的手滿是老繭，再對(duì)比我的手，光滑、細(xì)嫩。爸爸的