二年級體育上冊 2.7出升的太陽前六節(jié)的動作方法教案

二年級體育上冊2.7出升的太陽前六節(jié)的動作方法教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二年級體育上冊第2.7節(jié)“升的太陽前六節(jié)的動作方法”。教學內(nèi)容主要包括基本體操動作“升的太陽”的前六個動作，即：起立、抬頭、擴胸、舉臂、踢腿、轉(zhuǎn)身。這些動作旨在培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經(jīng)掌握了基本的體操動作，如起立、站立、跳躍等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些基本動作組合起來，完成“升的太陽”的前六個動作。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⑦@些動作熟練地串聯(lián)起來，為后續(xù)學習更復雜的體操動作打下基礎。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，有助于培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生身體素養(yǎng)，提升動作協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感，增強團隊協(xié)作意識。通過學習“升的太陽”前六節(jié)動作，使學生能夠：

1.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，提高動作質(zhì)量；

2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，提升動作表現(xiàn)力；

3.增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。學情分析二年級學生在身體發(fā)展、認知能力及團隊協(xié)作方面已具備一定的基礎。在知識層面，他們已掌握基本的體操動作，如起立、站立、跳躍等，但對于動作的組合與節(jié)奏感把控尚需加強。能力方面，學生在動作協(xié)調(diào)性、靈活性上存在個體差異，部分學生動作掌握較快，而部分學生需要更多時間練習。

在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和學習熱情，但注意力集中時間較短，自律性有待提高。此外，學生在團隊協(xié)作方面表現(xiàn)出不同程度的參與意識和合作能力，這對學習“升的太陽”前六節(jié)動作產(chǎn)生影響。

在行為習慣上，部分學生存在課堂紀律意識不強、聽從指令能力不足等問題，這可能會影響到課程的順利進行。因此，針對這些情況，教學中應注重因材施教，關注學生個體差異，加強課堂紀律管理，激發(fā)學生學習興趣，以提高課程教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：體操場地、音樂播放設備、鏡子、體操器材（如墊子、平衡木）。

2.軟件資源：教材配套動作演示視頻、教學音頻、動作分解圖。

3.課程平臺：學校體育課程教學平臺，用于發(fā)布學習資料、學生作業(yè)和互動交流。

4.信息化資源：動作分析方法、教學互動軟件、課堂實時反饋系統(tǒng)。

5.教學手段：示范教學、分組練習、個別指導、小組競賽、多媒體輔助教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校體育課程平臺，發(fā)布“升的太陽”動作預習資料，包括動作視頻和分解圖，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“升的太陽”動作要領，設計問題如“如何保持身體協(xié)調(diào)？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，跟蹤預習情況，確保學生掌握動作基本要領。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求觀看動作視頻，學習動作分解圖，了解“升的太陽”的動作方法。

-思考預習問題：對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將學習筆記和疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生初步理解動作要領，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對動作的初步感知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放“升的太陽”動作視頻，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“升的太陽”前六節(jié)動作方法，強調(diào)動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

-組織課堂活動：分組進行動作練習，設計小組競賽，讓學生在實踐中掌握動作。

-解答疑問：針對學生在練習中產(chǎn)生的疑問，進行個別指導或集中解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極模仿教師示范的動作。

-參與課堂活動：在小組練習中積極表現(xiàn)，與同伴協(xié)作完成動作。

-提問與討論：對動作不明確的地方提出疑問，與小組成員共同討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過示范和講解，幫助學生理解動作細節(jié)。

-實踐活動法：通過分組練習和競賽，加強學生對動作的掌握。

-合作學習法：利用小組合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實踐活動，突破動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的教學難點。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和動作執(zhí)行能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“升的太陽”動作練習視頻作業(yè)，要求學生在家中練習并錄制。

-提供拓展資源：推薦學生觀看更高級別的體操動作視頻，了解動作的發(fā)展方向。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：在家中練習動作，錄制視頻作業(yè)。

-拓展學習：觀看拓展資源，了解體操動作的多樣性。

-反思總結(jié)：根據(jù)教師的反饋，反思自己的動作練習，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：指導學生進行自我評價，促進學習效果的提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高動作熟練度。

-通過拓展學習，開闊學生的視野，激發(fā)進一步學習的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，不斷提升自我。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學體育教學策略與技巧》中關于體操教學的相關章節(jié)，了解體操教學的方法和策略。

-《兒童身體發(fā)展指南》中關于兒童身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感培養(yǎng)的部分，了解學生身體發(fā)展的特點和訓練方法。

-《團隊協(xié)作在小學體育教學中的應用研究》一文，探討如何通過體育教學提高學生的團隊協(xié)作能力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中練習“升的太陽”前六節(jié)動作，并嘗試自己編排簡單的體操序列。

-學生可以觀察和記錄自己在練習中的進步，比如動作的流暢性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

-學生可以與家長或朋友一起練習，體驗團隊合作完成動作的樂趣，并探討如何更好地與隊友溝通協(xié)作。

-學生可以嘗試了解其他類型的體操或舞蹈動作，比較它們與“升的太陽”動作的異同。

-學生可以通過繪制動作圖解或制作動作小視頻，來幫助記憶和分享學習成果。典型例題講解例題1：

題目：請描述“升的太陽”前六節(jié)動作的正確順序，并簡述每個動作的基本要領。

答案：

1.起立：身體直立，雙腳并攏，雙臂自然下垂。

2.抬頭：頭部向上抬起，眼睛看向斜上方。

3.擴胸：雙臂伸直向兩側(cè)平舉，同時胸部擴張。

4.舉臂：雙臂從兩側(cè)向上舉起，直至雙手相遇上方。

5.踢腿：左腿向前踢起，與地面平行，然后恢復原位，接著右腿同樣動作。

6.轉(zhuǎn)身：身體向左轉(zhuǎn)90度，同時雙臂從上向下劃圓至身體兩側(cè)。

例題2：

題目：在進行“升的太陽”動作時，如何保持身體的協(xié)調(diào)性？

答案：

-確保每個動作的起始和結(jié)束都是平穩(wěn)的，避免突然的停頓或加速。

-保持呼吸均勻，不要在動作過程中屏氣。

-注意動作的流暢性，盡量減少動作間的停頓。

-練習時可以面對鏡子，觀察自己的動作是否整齊劃一。

例題3：

題目：如何通過“升的太陽”動作練習提高節(jié)奏感？

答案：

-配合音樂進行練習，讓動作與音樂的節(jié)奏保持一致。

-在練習中可以拍手或踏步來輔助節(jié)奏感，逐步提高難度。

-與同學一起練習，通過團隊協(xié)作來強化節(jié)奏的同步性。

例題4：

題目：在小組練習“升的太陽”時，如何進行有效的團隊協(xié)作？

答案：

-在練習前，小組成員共同討論動作要領，確保每個人都理解。

-在練習中，成員之間要相互觀察，及時給予反饋和鼓勵。

-遇到困難時，小組成員要互相幫助，共同解決問題。

-練習結(jié)束后，小組成員一起總結(jié)經(jīng)驗教訓，分享學習心得。

例題5：

題目：如何糾正“升的太陽”動作中的常見錯誤？

答案：

-對于起立動作不直立的錯誤，可以練習靠墻站立，確保背部、臀部和腳后跟都能觸碰到墻面。

-對于抬頭動作不到位的問題，可以通過練習頭部運動來增強頸部肌肉的靈活性。

-對于擴胸動作不充分的錯誤，可以通過練習雙臂的伸展和回收來提高胸部擴張的幅度。

-對于踢腿動作不準確的問題，可以先從踢低腿開始，逐步提高踢腿的高度和準確性。

-對于轉(zhuǎn)身動作不流暢的錯誤，可以通過練習轉(zhuǎn)身的基本步法，如“三點轉(zhuǎn)”來提高轉(zhuǎn)身的流暢性。課堂1.通過提問了解學生的學習情況：在課堂教學中，教師可以通過提問的方式了解學生對“升的太陽”前六節(jié)動作的理解和掌握程度。教師可以提出問題，如“請描述‘升的太陽’前六節(jié)動作的正確順序”、“在進行‘升的太陽’動作時，如何保持身體的協(xié)調(diào)性？”等，引導學生思考和回答。通過學生的回答，教師可以了解學生對動作要領的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。

2.通過觀察了解學生的學習情況：在課堂教學中，教師可以觀察學生的練習情況，了解他們對動作的執(zhí)行是否準確、流暢。教師可以注意學生的身體姿態(tài)、動作協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感等方面，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正和指導。同時，教師也可以觀察學生的學習態(tài)度、合作精神等方面，及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.通過測試了解學生的學習情況：在課堂教學中，教師可以設計一些測試來了解學生對“升的太陽”前六節(jié)動作的掌握程度。教師可以設計一些動作組合，讓學生按照順序完成，并觀察學生的完成情況。通過測試，教師可以了解學生對動作的熟練程度和協(xié)調(diào)性，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。

八、作業(yè)評價

1.對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師應該認真批改學生的作業(yè)，并對學生的作業(yè)進行點評。教師可以指出學生的優(yōu)點和不足之處，給予學生積極的反饋和指導。同時，教師也可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的動作水平。

2.及時反饋學生的學習效果：教師應該及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和不足之處。教師可以通過口頭反饋、書面反饋等方式，讓學生了解自己的學習情況，激發(fā)學生的學習動力和積極性。

3.鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應該鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的動作水平。教師可以通過表揚、鼓勵等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，讓學生更加努力地練習和進步。同時，教師也可以給予學生一些具體的建議和指導，幫助學生進一步提高自己的動作水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學手段：通過使用多媒體資源和動作分解圖，使得教學更加直觀生動，幫助學生更好地理解和掌握動作要領。

2.強化團隊合作：通過小組練習和競賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，增強他們的合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織不夠靈活：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生的動作掌握較慢，需要更多的個別指導和練習機會。因此，需要更加靈活地組織教學，確保每個學生都能得到充分的關注和指導。

2.教學評價不夠全面：在教學評價中，過于注重動作的完成情況，而忽視了學生的個人進步和努力程度。因此，需要更加全面地評價學生的學習效果，包括他們的態(tài)度、努力和進步。

（三）改進措施

1.提供