考點07情節(jié)手法敘述人稱

2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)小說題型細化專項訓(xùn)練考點07情節(jié)手法——敘述人稱第一部分方法點撥————————————————敘述人稱人稱是區(qū)分敘述人在敘述時是站在局外還是局內(nèi)敘述的依據(jù)，第一人稱（我）屬于說話人，第二人稱（你）屬于聽話人，第三人稱（他）屬于說話人、聽話人以外的人。所有的敘述一般是由第一人稱和第三人稱承擔(dān)。第二人稱很特殊，嚴格說來，它算不上一種敘述角度。它不是講述者，而是被講述者，是小說中的一個人物。它和第三人稱的情況差不多，敘事者也在局外；但與第三人稱又略有不同，它與人物有著一種密切的對話關(guān)系。1.敘述人稱分類①第一人稱敘述者站在“我”“我們”的立足點上進行敘述，“我”“我們”既是生活事件的觀察者，又是故事的敘述者。文章的全部內(nèi)容都是從“我”“我們”的角度看出、聽出、敘述出來的。用第一人稱來敘述，由于敘述者所敘的是自己親身的所見、所聞、所歷，讀者讀起來就會倍感真實、親切。優(yōu)點是給人以真實感，令人信服，便于直抒胸臆；不足是限制了人的視野，敘述的空間狹小。②第三人稱敘述者站在“他”“他們”的立足點上進行敘述。這種敘述人稱比較自由，敘述者幾乎全知全能，人物的內(nèi)心秘密、遙遠的過去、未來的發(fā)展，敘述者都可以不受時空的限制，自由、靈活地進行敘述。優(yōu)點是視野開闊，不受時空限制，靈活自由，便于客觀描述；不足是缺少真切感。超

然

客公③第二人稱敘述者站在“你”“你們”的立足點上進行敘述?！澳恪薄澳銈儭笨梢灾复x者，讀者作為聽眾聽敘述者敘述；“你”“你們”可以指代文中的人物，作品中的人物作為對象被敘述者敘述。優(yōu)點是便于交流感情，給人以親切感，便于強烈呼告；不足是有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。2.人稱交叉使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話，從而增強文章的真實性和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)，能多層次多角度地表現(xiàn)人物和主題。第二部分典例訓(xùn)練————————————————1．閱讀下面的文字，完成下列各題。草原上的日出[英]多麗絲?萊辛早晨四點半，分秒不差，他驕傲地按下將要響起的鬧鈴。男孩迅速起身穿衣，他只能赤腳出門了?，F(xiàn)在可還是夜里?。盒切沁€在眨眼，樹在身后靜佇。他試圖尋找天亮的跡象，可現(xiàn)在什么都沒有。他在落滿樹葉的黑色小道上疾行……第一只鳥在他腳邊醒了過來，接著一群鳥沖向天空，尖叫著宣布新一天的開始。突然他再也無法控制自己的激情。他跳到那片天空下，發(fā)出狂野的、意義不明的喊叫，然后像頭野獸似的狂奔起來，瘋了一般全不似之前那樣謹慎：正在清醒的瘋狂中忘我地歌唱生命的愉悅和青春的奢華。他覺得自己將來的生命是一件偉大而神奇的東西，這東西完全是他自己的。血液在腦中升騰，他大聲說道：“只要我愿意，我能改變世界上發(fā)生的一切?！蓖蝗唬孟駛鱽硪环N陌生的回聲！他側(cè)耳傾聽，迷惑不已，因為那不是他自己的聲音。他狂亂地四下張望，接著低頭看去。地上黑壓壓的全是螞蟻，又大又壯，它們對他視而不見，急匆匆地向掙扎著的什么東西奔去，好像亮閃閃的黑水在草中流淌著。之后，他屏住呼吸。憐憫和驚懼攫住了他，只見一只野獸倒在地上并停止了尖叫。此時此刻，他只聽見一只鳥兒在鳴唱，以及行色匆匆的螞蟻的沙沙聲。他抬頭沖那只不住扭動、時而抽搐的黑色東西望去。它比剛才安靜了。從那團微微扭動的東西尚能模糊看出是只小鹿。他突然想到他可以開槍射擊，讓它結(jié)束痛苦：于是，他舉起槍。然而，他又緩緩地放下了槍。那只鹿再不可能有什么感覺了，它的掙扎是神經(jīng)的機械反射。但使他放下槍的并不僅僅是這個，而是一種在腦海里逐漸膨脹的憤怒、痛苦和抗拒感：如果我沒來，它也會這樣死去。我干嗎要干涉呢?類似這樣的事情灌木叢中隨處可見：隨時都在發(fā)生?；钪臇|西在極度痛苦中死去，這是生命的演變過程。我阻止不了，我也無法阻止。我無能為力。此時，他腳下的螞蟻們嘴里銜著粉紅色的肉片正浩浩蕩蕩地返回。他的鼻子聞到了新鮮鹿肉的酸味。他極力控制著空胃徒勞地抽搐，然后提醒自己：這些螞蟻也需要吃東西！那東西已經(jīng)小了。現(xiàn)在，它看上去已經(jīng)難以辨別。他不曉得時間已經(jīng)過去了多久，隨后看見那個黑影漸漸變小，些許白色從中顯露出來，在陽光中閃閃發(fā)亮。是的，是太陽剛剛升起來了，它照耀在巖石上。唉，整個事情不可能超過幾分鐘。他跨步前行，信步踩碎了幾只螞蟻，直至他站到那具骨架前。它已經(jīng)被剔凈了肉。除了白骨上粉紅色的碎肉塊，仿佛它已經(jīng)在那里躺了好多年。骨頭四周，螞蟻嘴里銜著肉，漸漸稀少。那個男孩朝它們——又大又黑又丑的螞蟻們望去。其中有幾只站住，正用閃亮的小眼睛盯住他看。“滾！”他冷酷地對那些螞蟻說，“我不喜歡你們！不管怎么樣，都不喜歡。滾吧!”說完，他想像著那些螞蟻轉(zhuǎn)身離去的情景。他在那些骨頭邊彎下腰，觸摸頭顱上的孔穴：那是眼睛所在的地方，他想到了鹿那水汪汪的黑眼睛，覺得這一切難以置信。那天早上，也許一小時前這只小生靈還驕傲又自由地走在灌木叢中，感受著皮膚上的涼意，就像他自己感受到的那樣，感到興奮。它自豪地踩著大地，輕輕地甩動著漂亮的白尾巴，嗅著清晨寒冷的空氣。它像國王和統(tǒng)治者們那樣行走，自由漫步在這片灌木叢中。每片草葉為它而生長，閃亮純凈的河水供它飲用。但是，接著——發(fā)生了什么事呢？誰會想到這樣一只箭步如飛的動物會被一群螞蟻困住呢？（選自《現(xiàn)當(dāng)代英國短篇小說集》，有刪改）(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．“小男孩”清晨在灌木叢中的遭遇使他的心理和情感經(jīng)歷了由痛苦、憤怒——恐懼、憐憫——釋然的變化。B．小男孩最終放棄了以“開槍”來幫助小鹿“結(jié)束痛苦”的想法，是“憤怒、痛苦和抗拒感”這一系列主觀情緒使然。C．“獵殺”“陌生的回聲”“遼闊寂靜的草原”等這些細節(jié)在無形中放大男孩的恐懼，擊碎了他對世界的美好幻想，他的信念在此刻開始出現(xiàn)動搖。D．草原上“弱肉強食”“適者生存”的一幕，展現(xiàn)了大自然的殘酷無情，深刻揭示了人類應(yīng)該與自然斗爭，征服自然的道理。(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者將小鹿行走的姿態(tài)形容成“國王和統(tǒng)治者們”，此處運用擬人手法，突出了小鹿作為一個鮮活生命體的自豪驕傲。B．運用細節(jié)描寫（動作描寫），形象細膩地表現(xiàn)了小男孩的心理變化?！芭e起槍”和“放下槍”兩個看似矛盾的動作緊密相承，突出了小男孩內(nèi)心激烈的沖突。C．小說以簡潔的語言集中描寫了主人公在一個清晨經(jīng)歷的不同場景，場景的轉(zhuǎn)換喻示男孩不同的心路歷程，揭示了其成長中的不同狀態(tài)。D．小說以兩個問句作結(jié)，言有盡而意無窮，給人留下回味和想象的空間，同時可以引發(fā)讀者關(guān)于生命哲理的思考。(3)小說在敘述人稱的變化上頗有特色，請簡要分析其妙處。(4)標題“草原上的日出”意蘊豐富，請結(jié)合文本加以分析?！敬鸢浮?1)A(2)A(3)①全文整體以第三人稱敘述，男孩的語言和心理活動則以第一人稱敘述。②第三人稱敘述更加客觀真實，同時作者的敘述更加靈活多變，可在場景描繪和人物心理描寫之間自由切換。③第一人稱的運用能直觀深刻的揭示人物心理，讓讀者更好地理解小男孩情感變化的過程。(4)“草原上的日出”有三層含義：①日出是草原上的自然現(xiàn)象，是新一天的開始。②日出是小男孩思想意識的革新，由“人類至上”的天真，轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ匀灰?guī)律有所頓悟的成熟。③“螞蟻食鹿”的慘象之后“太陽照常升起”，大自然以一種“無情”的狀態(tài)展現(xiàn)“適者生存”這一自然規(guī)律的客觀和永恒?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“是‘憤怒、痛苦和抗拒感’這一系列主觀情緒使然”錯，根據(jù)后文可知小男孩通過理性的思考，知道了這一切是“生命的演變過程”，他“阻止不了”“無能為力”。C.“擊碎了他對世界的美好幻想”錯，程度過重，這些細節(jié)對男孩有打擊，但并未擊碎他對世界的美好幻想。D.“深刻揭示了人類應(yīng)該與自然斗爭，征服自然的道理”錯，小男孩由認為自己可以掌控一切，到認識到人在自然面前的“無力”，揭示的是人不可能違背和戰(zhàn)勝自然規(guī)律的道理。故選A。（2）本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“運用擬人手法”錯誤。“它像國王和統(tǒng)治者們那樣行走”是一個比喻句，故綜合運用了擬人和比喻手法。故選A。（3）本題考查學(xué)生分析敘述人稱極其作用的能力。文章主要采用第三人稱敘述，描寫男孩的動作、行為和所見所聞時，采用第三人稱，如“他跳到那片天空下，然后像頭野獸似的狂奔起來，瘋了一般全不似之前那樣謹慎”“他側(cè)耳傾聽，迷惑不已，接著低頭看去”“他抬頭沖那只不住扭動、時而抽搐的黑色東西望去”“他跨步前行，信步踩碎了幾只螞蟻，直至他站到那具骨架前”。當(dāng)他說話和產(chǎn)生心理活動時運用的是第一人稱，如“只要我愿意，我能改變世界上發(fā)生的一切”“如果我沒來，它也會這樣死去。我干嗎要干涉呢”“我阻止不了，我也無法阻止。我無能為力”“我不喜歡你們!不管怎么樣，都不喜歡”。第三人稱的敘述是客觀視角，顯得真實而冷靜，同時，也屬于全知視角，可以更加全面地展現(xiàn)事情的經(jīng)過，從而能詳細地描繪場景和透視人物的心理。第一人稱則直接揭露男孩的心理，能夠拉近讀者的距離，讓讀者能直接感受到男孩的心理和情感變化。敘述人稱的變化使敘述更加靈活多變。（4）本題考查學(xué)生理解標題含義的能力。表層含義：是指草原上的日出現(xiàn)象，是一種自然現(xiàn)象，是新一天的起始。深層含義：“新的一天”往往也寓意著新的人生起點，新的人生領(lǐng)悟。對于男孩來說，他原來“覺得自己將來的生命是一件偉大而神奇的東西，這東西完全是他自己的。血液在腦中升騰，他大聲說道：‘只要我愿意，我能改變世界上發(fā)生的一切’”，認為自己(人類)的生命是至高無上的，是可以掌控一切、改變一切的。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那只被螞蟻圍困分食的小鹿時，“在腦海里逐漸膨脹的憤怒、痛苦和抗拒感；如果我沒來，它也會這樣死去。我干嗎要干涉呢？類似這樣的事情灌木叢中隨處可見，隨時都在發(fā)生。活著的東西在極度痛苦中死去，這是生命的演變過程。我阻止不了，我也無法阻止”，他發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律是自己無法抗衡、阻止和改變的，他的思想發(fā)生了革新。當(dāng)小鹿這樣美好的生命死去后，“些許白色從中顯露出來，在陽光中閃閃發(fā)亮。是的，是太陽剛剛升起來了，它照耀在巖石上。唉，整個事情不可能超過幾分鐘”，大自然并沒有為一個美麗健康的生命逝去而感傷，太陽照常升起，一切生命在自然規(guī)律面前都被一視同仁地對待，“日出”照常出現(xiàn)，大自然以一種“無情”的狀態(tài)展現(xiàn)“適者生存”這一自然規(guī)律的客觀和永恒。閱讀下面的文字，完成下面小題。與周瑜相遇遲子建一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個縱馬馳騁、英氣逼人的三國時的周瑜。因為月色很好，又是在曠野上，空氣的透明度很高，所以即使是夜晚，我還是一眼認出了他。當(dāng)時我穿著一件白色的睡袍，烏發(fā)披垂，赤著并不秀氣的雙足，正漫無目的地行走在河岸上。涼而濕的水氣朝我襲來，我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，我便離開河岸，尋著艾草的味兒和凜凜的鼓角聲而去，結(jié)果我見到了一片荒涼曠野，那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這種時刻，我見到了獨自立在曠野上的周瑜。我沒有小喬的美貌，周瑜能注意到我，完全是因為在這曠野上，只有兩個人睜著眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的兩個人，一個是我，一個就是周瑜了。因為見到了我最想見到的一個男性，所以那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時往往都是那個表情。周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已?！皯?zhàn)事還未起來，你為何而發(fā)抖？”周瑜說。我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話來。我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結(jié)束。多少人的血淤積在刀上，又有多少把這樣的刀被遺棄在黃土里，生起厚厚的銹來。周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進篝火里，我便明白了艾草味的由來?？墒窍惹八劦墓慕锹暷?？周瑜轉(zhuǎn)身走向帳篷時我見到了支在地上的一面鼓，號角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚頓挫地敲了起來，然后又吹起了號角。他陶醉著：為這戰(zhàn)爭之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。我說：“這鼓角聲令我心煩。”周瑜笑了起來，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和號角，朝我走來。他說：“什么聲音不令你心煩?！蔽艺f：“流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲?！敝荑び忠淮涡α似饋?。我見月光照亮了他的牙齒。我說：“我還不喜歡你身披的鎧甲，你穿布衣會更英俊?！敝荑ふf：“我不披鎧甲，怎有英雄氣概？”我說：“你不披鎧甲，才是真正的英雄?！蔽覀儾辉賹υ捔恕Ｔ铝辆従徫餍?，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風(fēng)將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來。我坐在曠野上，周瑜也盤腿而坐。我們相對著。他說：“你來自何方？為何在我出征前出現(xiàn)？”我說：“我是一個村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角的氣息，才來到這里，沒想到與你相遇?！薄澳悴幌Ｍc我相遇？”“與你相遇，是我最大的心愿?！蔽艺f?！半y道你不愿意與諸葛孔明相遇？”“不?！蔽艺f，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往?！薄澳阏f諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短?！敝荑ぜ恿??！坝⑿蹥舛逃泻尾缓?？”我說，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下?！敝荑げ辉侔l(fā)笑了，他又將一把艾草丟進篝火里。我見月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。我說：“我該回去了，天快明了，該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了?！敝荑右膊粍樱粗?。我站了起來，重復(fù)了一遍剛才說過的話，然后慢慢轉(zhuǎn)身，戀戀不舍地離開周瑜。走前打著哆嗦，我在離開親密的人時會有這種舉動。我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子?？熳叩胶影兜臅r候，卻忍不住還是回了一下頭，我突然發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來。一個存活了無數(shù)世紀的最令我傾心的人的影子就這樣烙印在我的記憶深處。我想抓住他的手，無奈那距離太遙遠了，我抓到的只是曠野上拂動的風(fēng)。一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我淚水打濕。（選自《中國當(dāng)代小小說精品庫》）2．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．小說寫“這鼓角聲令我心煩”“我還不喜歡你身披的鎧甲”描述了一個村婦的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了厭惡戰(zhàn)爭、喜愛安寧而淳樸的生活這一主題。B．小說中周瑜開始時身穿鎧甲，后來穿白粗布長袍，人物前后穿著的對比暗示了他心理的變化。C．周瑜“笑了起來”“又一次笑了起來”“不再發(fā)笑了”，體現(xiàn)了周瑜心理的轉(zhuǎn)變，對“我”的言論由一開始的不以為然到內(nèi)心產(chǎn)生了觸動。D．“我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下?！弊髡哒J為真正的英雄應(yīng)不懼失敗，一定要在戰(zhàn)場上搏殺，哪怕失敗，哪怕在戰(zhàn)場倒下去了，仍是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿邸?．以下對這篇小說藝術(shù)特點的剖析和鑒賞，正確的一項是（

）A．文章第二段的景物描寫突出了夢幻的清亮、素雅、荒蕪、寂靜、寬闊等特點，創(chuàng)造了一種緊張肅殺的氣氛，為下邊的情節(jié)發(fā)展和刻畫周瑜這一形象做了鋪墊。B．文章以“與周瑜相遇”為主線，運用了虛實結(jié)合的寫法。如寫艾草味、鼓角聲便是實寫。C．文章的最后一段照應(yīng)了開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，使主題升華。D．文中塑造的周瑜形象與《念奴嬌.赤壁懷古》中蘇軾心目中的周瑜形象完全一致。4．請解釋文中劃線句子的含義。（1）只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結(jié)束。（2）你不披鎧甲，才是真正的英雄。5．小說運用了怎樣的敘述人稱？有什么樣的表達效果？【答案】2．D3．C4．（1）①戰(zhàn)爭有時靠戰(zhàn)爭制止，和平有時需要流血來換取。②暗示我對戰(zhàn)爭的看法和對和平的追求。（2）①脫下了鎧甲的周瑜才不是遙不可及的“歷史英雄”，而是村婦心中英氣逼人的偶像。②村婦鐘意于和平的生活、平凡的人生。5．（1）小說采用第一人稱來敘述。（2）①第一人稱是一種直接表達的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺，拉近作者與讀者的情感。②便于進行心理描寫，抒發(fā)情感，將一個村婦的內(nèi)心世界的變化描寫得淋漓盡致，更能表現(xiàn)“我”厭惡戰(zhàn)爭，喜愛安寧而淳樸的生活這一主題。③“我”也成為故事敘述的線索，便于推動情節(jié)的發(fā)展?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“作者認為真正的英雄應(yīng)不懼怕失敗”“哪怕在戰(zhàn)場倒下去了，仍是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿邸卞e。文中有一句話，“你不披鎧甲，才是真正的英雄”，可以看出，作者認為真正的英雄并非要在戰(zhàn)場上，在血腥的搏殺里，脫下鎧甲，成為一個布衣，成為和平的守衛(wèi)者，更是作者心中的大英雄。故選D。3．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。A.“創(chuàng)造了一種緊張肅殺的氣氛”理解錯誤，第二段光景描繪創(chuàng)造的是安靜悠閑的氣氛。B.“虛實結(jié)合”“寫艾草味、鼓角聲便是實寫”不正確。本文是一個關(guān)于英豪的夢，又是一個關(guān)于和平的夢，運用的是夢幻再現(xiàn)的虛寫法，寫艾草味、鼓角聲都是虛寫。D.“周瑜形象完全一致”錯，《念奴嬌·赤壁懷古》由“小喬初嫁”“羽扇綸巾”“談笑間檣櫓灰飛煙滅”等句子可歸納出，周瑜年青有為，文采風(fēng)流，江山佳人兼得，春風(fēng)喜悅，且有儒將風(fēng)采，指揮若定，膽略非凡，氣派豪放。本文作者筆下的周瑜，初見時“身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣”，沉醉于軍號聲，“為這戰(zhàn)爭之音而沉浸”，可見此時的周瑜是一個沉浸于戰(zhàn)爭的英豪；當(dāng)“我”走開時，“周瑜不再身披鎧甲，他衣著一件白粗布的長袍”，扔下了戰(zhàn)刀，他的四周“不再有鼓角聲”，表示周瑜已經(jīng)放棄戰(zhàn)爭，甘做平民的英豪了。故選C。4．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。第一句“只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結(jié)束”，暗示我對戰(zhàn)爭的看法，戰(zhàn)爭要流血，要付出生命的代價，由此引出希望友愛和平的愿望。由此可分析出，“戰(zhàn)爭有時靠戰(zhàn)爭制止，和平有時需要流血來換取”“暗示我對戰(zhàn)爭的看法和對和平的追求”。第二句“你不披鎧甲，才是真正的英雄”，說明不參與戰(zhàn)爭一樣也可成為和平的英雄。通過村婦鐘意于和平的生活、平凡的人生，表達友愛、家庭和睦的主旨。由此可分析出，“脫下了鎧甲的周瑜才不是遙不可及的歷史英雄，而是村婦心中英氣逼人的偶像”“村婦鐘意于和平的生活、平凡的人生”。5．本題考查學(xué)生分析人稱作用的能力。小說顯然采用第一人稱來敘述。①文中以“我”作為敘述人稱，同時也參與故事情節(jié)，與文中“周瑜”見面交流，顯得真切自然，讓讀者讀起來感到親切。如見到周瑜對其外貌的描寫，“周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已”。據(jù)此分析出，第一人稱是一種直接表達的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺，拉近作者與讀者的情感。②文中從“我”的敘述視角出發(fā)，進行了大量的心理描寫，如“我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結(jié)束。多少人的血淤積在刀上，又有多少把這樣的刀被遺棄在黃土里，生起厚厚的銹來”。據(jù)此分析出，便于進行心理描寫，抒發(fā)情感，將一個村婦的內(nèi)心世界的變化描寫得淋漓盡致，更能表現(xiàn)“我”厭惡戰(zhàn)爭，喜愛安寧而淳樸的生活這一主題。③文中“我”從夢境中見到周瑜，到與其對話進行觀點和思想上的交流，到最后走出夢境回到現(xiàn)實，自始至終貫穿文章的故事情節(jié)。據(jù)此分析出，“我”也成為故事敘述的線索，便于推動情節(jié)的發(fā)展。閱讀下面的文字，完成下面小題。狼①閻連科先爺喝了一肚子水，饑餓和口渴都被那泉水壓下去，他想我只要立在這溝的脖子里，挺著不要倒下去，也許我就能活著走出這條溝。太陽最后收盡了它的余紅。黃昏如期而至，溝中的天色和這群黃狼的身子一模一樣。靜寂在黃昏中發(fā)出細微的響動，開始從溝壑的上空降下來。先爺立在那兒如同栽在那兒的一棵樹。狼群中綠瑩瑩的一片目光，圓珠子樣懸在半空里。死寂像黑的山脈一樣壓在先爺和狼群的頭頂上。先爺不動。先爺也不再弄出一點響聲來。狼群似乎明白先爺剛才那么迅捷，就是為了搶占那段溝的脖頸時，有條老狼發(fā)出了青紅條條的叫。隨后，狼群便又朝先爺走過來。先爺把提在手里的勾擔(dān)猛一下頓立在了面前。狼群立下了。僵持像懸橋樣搭在先爺和狼王的目光上，他們每眨一下眼，那僵持就搖搖晃晃弄出一些驚心的響動來。先爺看不見狼身在哪兒，他盯著一片綠珠的狼眼不動彈，只要那些綠珠有一顆移動了，他就把勾擔(dān)搖出一些聲音來，把那綠珠重逼得退回去。時間和沉默的老牛拉車一模樣，在僵持中緩緩慢慢，軋著先爺?shù)囊庵咀哌^去。月亮出來了，圓得如狼們的眼，不是十五就是十六。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，先爺感到他的后背上有蚯蚓的爬動。他知道，他的后背出汗了。他感到了腿上的酸困麻刺刺地正朝著他上身浸。僵持正比往日的勞累繁重幾倍地消耗著他的體力。他極想看到狼群。因為紋絲不動的站立累得臥下來，哪怕它們動動身子，活動活動筋骨也行。可是狼們沒有。它們成一個扇形在五六步外盯著先爺，如經(jīng)過了許多風(fēng)吹雨淋的石頭樣。先爺聽到了它們眼珠轉(zhuǎn)動的細碎的嘰嘎聲，看見它們背上的瘦毛在風(fēng)中擺著有了吱吱的火光。先爺想，我能熬持過它們嗎？先爺說，你死也要熬持過它們呵。先爺想，它們每一只都有四條腿，可你只有兩條腿，又是過了七十的老人喲。先爺說，我的天呀，這才剛剛?cè)胍鼓憔瓦@樣給自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口嗎？有一只小狼站立不住了，它沒有看狼王一眼就臥了下來。跟著，另一只小狼也臥將下來。狼王對小狼看了看，發(fā)出了叫聲，那兩只小狼同時勾回頭，哼出了嫩草葉樣的回聲，狼群就又復(fù)歸寧靜了。乏累是先從臥的小狼開始的。然而，小狼這一臥，先爺如得了傳染樣，兩腿忽然軟起來。他想活動活動腿，可他只用力把腿上的筋往上提了提，使膝蓋骨上下動了動，就又挺挺地立住了。你不能讓老狼們看見你同小狼一樣站立不穩(wěn)了。先爺想，你只消有一點疲累的樣子，它們就會有力有膽地向你逼過來。能夠不動地立住你就能活下來，先爺說，晃晃身子你就會永遠地死了去。月亮從正東朝西南移過去，云彩在月亮臉上浮著，他聞到了云彩的焦干味，料定明兒天又是晴空日出，在山頂上稱日光它最少有五錢或是六錢重，先爺把目光朝頭頂瞟了瞟，他看見了月亮前邊幾十步遠處有很濃一片云。他想月亮走到那兒時，云影一定會投到這條溝里一會兒。他如一段樹樁樣等到了，那云影果真投過來。在云影黑綢樣從他身上掠過時，他靜默悄息地把雙腿輪流著彎了彎，轉(zhuǎn)眼就感到腿和上身的氣脈接通了，一股活力從身上輸?shù)搅送认ド稀Ｋ盐⑼岬纳碜诱苏?，勾?dān)的鉤兒弄出了濕紙撕裂般的響聲來。也就這一刻，云影又朝狼群移過去，他看見那一片綠光如巨大的螢火蟲樣朝他挪動了。于是他吼了一聲，把勾擔(dān)朝兩邊的崖壁上狠命地打了幾下。沙石落下的聲音，如水流一樣在他腳邊響動著，待那聲音一住，云影滑出溝脖到了溝口，他便看見有五只狼離他更近了，僅還有四步或是五步遠。慶幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的響動，把狼群的進逼喝止住，使他僵持中的弓步站立能繼續(xù)到后半夜。他想，我七十二了，過的橋都比你們走的路長哩。他想，只要我不倒在這溝脖，你們就別有膽靠近我。他想，狼怎么會怕人站著不動的怒視呢？他想，有半夜了吧，沒半夜我的眼皮怎么會澀呢。先爺說，千萬不要瞌睡呵，打個盹你就沒命了，瞎子和玉蜀黍棵都還等著你回呢。那臥著的一對小狼把眼閉上了。先爺看見最亮的兩對綠珠子撲閃一下燈籠樣滅去了。他把握勾擔(dān)的右手悄悄沿著勾擔(dān)往前移了移，挨著左手時，狠命用指甲掐了左手腕，覺得疼痛從手腕麻辣辣傳到了眼皮上，瞌睡像被火燒了一樣驚著抖一下，從眼皮上掉在了溝壑的月光里，才又把手移回來。又有一只半大的狼把身子臥下了，眼皮立刻耷下來蓋住了那綠瑩瑩的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼撲閃撲閃眼，還是把眼皮合上了。深夜里，時間的響聲青翠欲滴。星星在頭頂似乎少了幾顆，月光顯得有了凄苦的涼意。先爺又有幾次眨動眼皮了。他偷偷抬起一只腳，在另一只腳上踩了一踩，才覺得眼皮從生硬中軟和下來了?？匆谎垲^頂?shù)男窃?，他知道他終是把半夜熬過了。（有刪改）【注】①本文選自《年月日》，題目是編者加的?！赌暝氯铡肥侵袊?dāng)代作家閻連科創(chuàng)作的中篇小說，小說描寫了一個年逾古稀的老農(nóng)，在村人都去逃荒的大旱之年，一個人留下來同命運抗爭的故事。他與瞎狗相依，與餓鼠爭糧，與野狼對峙，在貧瘠的土地上守護著一棵脆弱的玉蜀黍。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．老人在食盡水竭之際遇到群狼，但他不肯束手就擒，于是有了這驚心動魄的對峙。B．當(dāng)群狼襲來時，老人不失時機地選好戰(zhàn)斗位置，這為他后續(xù)的生還奠定了基礎(chǔ)。C．緊張和沉著、恐懼和勇敢，這樣看似矛盾的情緒，在老人身上化為一體，十分真實。D．經(jīng)過一整夜的對峙，狼群終于都被熬困了，老人以其頑強不屈的生存斗志取得勝利。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說有意減緩節(jié)奏，在緊張的情節(jié)中穿插細致的心理描寫，放大了先爺在困境里煥發(fā)出的勇氣。B．小說對氣味、色彩和聲音的描繪獨具匠心，充滿著奇異的形容，極具可視性藝術(shù)效果。C．小說依托于苦難而荒誕的生存環(huán)境，使老人身上征服自然、開拓進取的精神得到了充分展示。D．小說具有鄉(xiāng)土意識，構(gòu)建了一個閉塞的鄉(xiāng)村空間，并對其中的人和動物作出寓言化描述。8．有人評價小說的主人公先爺是“東方的圣地亞哥”，請結(jié)合課文《老人與?！?，分析兩篇文本在人物塑造方式上的相似之處。9．小說敘述故事穿插運用了“我”“你”“他”三種人稱，這具有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合文本加以分析。【答案】6．D7．C8．①都運用動作、語言、心理等描寫刻畫了老人與自然搏斗的復(fù)雜心理和頑強個性，使其“硬漢”形象鮮活立體。②都在曠遠狂烈的大自然中描摹老人的生存圖景，以艱難的處境烘托人的原始偉力。③都在激烈緊張的抗爭情節(jié)中表現(xiàn)人物精神，通過與鯊魚、野狼的生死較量有力展現(xiàn)出老人的智慧和堅韌。9．①小說講述人與狼對峙的主要情節(jié)時采用全知的第三人稱，客觀冷靜地將故事娓娓道來。②小說穿插運用第一人稱，聚焦先爺緊張而煎熬的內(nèi)心世界，使老人的形象更加真實鮮活。③第二人稱集中在先爺和自己的對話上，他給自己鼓勁，極力呼喚自己的頭腦保挖府醒，表現(xiàn)了老人的頑強生命力。【解析】6．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“老人以其頑強不屈的生存斗志取得勝利”錯誤。從結(jié)尾處“看一眼頭頂?shù)男窃拢浪K是把半夜熬過了”可知，人與狼的對抗還沒有結(jié)束，漫長的夜晚僅僅過去一半。故選D。7．本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“使老人身上征服自然、開拓進取的精神得到了充分展”錯誤。老人艱苦奮斗是為了維持生命，守住家園，而不是征服自然、開拓進取。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。小說塑造人物的方法包括正面描寫和側(cè)面描寫。本文中，“先爺想，我能熬持過它們嗎？……先爺想，它們每一只都有四條腿，可你只有兩條腿，又是過了七十的老人喲”為心理描寫，“他偷偷抬起一只腳，在另一只腳上踩了一踩，才覺得眼皮從生硬中軟和下來了”為動作描寫，“先爺說，我的天呀，這才剛剛?cè)胍鼓憔瓦@樣給自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口嗎”為語言描寫，“那臥著的一對小狼把眼閉上了。先爺看見最亮的兩對綠珠子撲閃一下燈籠樣滅去了”為細節(jié)描寫；《老人與?！分校八鹱吡私氖跞狻薄耙粋€人可以被毀滅，卻不能被打敗”為語言描寫，“他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部”為動作描寫，“尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖著，最后斷掉了”為細節(jié)描寫，“還帶走了我的魚叉和全部的繩索，他想”為心理描寫。兩篇文章都運用了動作、語言、心理、細節(jié)等描寫，正面刻畫老人與自然搏斗的復(fù)雜心理和頑強個性，使其“硬漢”形象鮮活立體。兩篇文章都設(shè)置典型環(huán)境對人物形象進行了側(cè)面烘托，圣地亞哥置身于蒼茫的大海，孤身一人與大魚搏斗；先爺在大旱之年獨守村莊，與野狼進行生存競爭，在曠遠狂烈的大自然中，人的原始偉力得以彰顯。兩篇文章都在激烈的矛盾沖突之中塑造人物，圣地亞哥與鯊魚、先爺與野狼你死我活的激烈較量構(gòu)成了人物的獨特魅力，堅強不屈的硬漢形象由此矗立在讀者面前。9．本題考查學(xué)生賞析敘述人稱的能力。需結(jié)合小說內(nèi)容從三種人稱各自的作用展開分析。“他們每眨一下眼，那僵持就搖搖晃晃弄出一些驚心的響動來。先爺看不見狼身在哪兒，他盯著一片綠珠的狼眼不動彈，只要那些綠珠有一顆移動了，他就把勾擔(dān)搖出一些聲音來，把那綠珠重逼得退回去”，小說講述人與狼對峙的主要情節(jié)時采用全知的第三人稱，敘述自由，超越時空，客觀冷靜地將故事娓娓道來。小說穿插運用第一人稱，“挺著不要倒下去，也許我就能活著走出這條溝”“先爺想，我能熬持過它們嗎”“我的天呀，這才剛剛?cè)胍鼓憔瓦@樣給自己抽筋”，運用第一人稱真實親切，拉近與讀者的距離，便于抒發(fā)感情，便于展開心理描寫，聚焦先爺緊張而煎熬的內(nèi)心世界，使老人的形象更加真實鮮活。文章使用第二人稱，“你死也要熬持過它們呵”“你不是平白要把自己送到狼口嗎”“你不能讓老狼們看見你同小狼一樣站立不穩(wěn)了”，老人與自己對話，拉近讀者距離，便于抒情，“你死也要熬持過它們”，“你不能讓老狼們看見你同小狼一樣站立不穩(wěn)了”，為自己鼓勁，體現(xiàn)了老人的頑強生命力。閱讀下面的文字，完成后面的題目。窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的痕跡，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地淳樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！（有刪改）10．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進行分析。11．本文在構(gòu)思上有何特點？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析?！敬鸢浮?0．①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度；②使用“你”的同時，又使用了“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。11．①文章第一段沒有直接點題，而是寫自己渺茫的心態(tài)，看似隨意，實則精心，給讀者留下思考的空間，吸引讀者的閱讀興趣。②文章中間對從窗內(nèi)看窗外的敘述，采用從近景到遠景再到近景的巧妙構(gòu)思，且虛實結(jié)合，寫出了作者對窗外生活無限的想象以及在有形的窗子內(nèi)生活的苦悶和對走向窗外的渴望，層層深入，緊扣文章標題。③以不論走到哪里都無法擺脫站在窗內(nèi)看窗外，即無法真正走向窗外這一主旨收尾，前后呼應(yīng)，順理成章?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生分析敘述人稱的表達效果的能力。第一步，指出手法。題干中已明確指出“交替使用‘你’和‘我’”的手法。第二步，分析內(nèi)容。分析使用“我”“你”兩個人稱時寫的具體內(nèi)容。使用“我”時，描寫的是自己看到的世界和內(nèi)心的感受；當(dāng)“我”轉(zhuǎn)為“你”時，“你”成為了描寫的對象，“我”以一個局外人的身份來描寫。第三步，概括表達效果。轉(zhuǎn)“我”為“你”，這種轉(zhuǎn)變說明作者的態(tài)度是冷靜和客觀的。當(dāng)“我”和“你”兩個人稱同時使用時，人稱轉(zhuǎn)換靈活，“我”和“你”可以彼此審視，帶有反思意味。11．本題考查學(xué)生鑒賞文章的構(gòu)思技巧的能力。文章第一段只有一句話“話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭”，雖然沒有直接點題，但是說出了作者自己的感受，交談式的語氣，又拉近了與讀者的距離，吸引了讀者的興趣；中間部分主要是寫作者自己在窗內(nèi)看到窗外的人、景、物，“此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影”“多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在……”“那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵……”由近景到遠景再到近景的寫作方式，層層深入，照應(yīng)了文章的標題，突出了主旨；最后，“許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上‘考察’的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的”作者以時髦學(xué)者的例子來論證“無論走到哪里都無法真正的走向窗外”這一主旨，結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)。閱讀下面的文字，完成小題。借糧王愿堅一九四九年渡江之后，我們這支部隊接受了新的任務(wù)，沿著閩贛邊境的崇山密林，向敵人潰逃的東南邊疆前進。這時，我在這支部隊的先頭團政治處工作，被分配到前衛(wèi)營搞借糧，

這天，接到了參謀處發(fā)出的行軍路線。打開地圖一看，我們營的宿營地點是在崇安縣境一個叫作靈田的村子。這個村子雖然在大山叢中，估計至少也有二百多戶人家。我興沖沖地上了路。可是當(dāng)我走了一夜，從拂曉的晨霧里看清了這個村子的面貌時，像一跤跌到水井里。這哪里是個村子，簡直像個亂墳崗：沒有一間完整的房子，遍地是碎磚爛瓦，屋里地上的茅草，有一人多深。幾百人待在這里，不論怎么樣也得先想想辦法呀。我喊過通信員小吳，一道沿著荒草小徑，向那些竹籬小院走去。太陽越升越高，我那顆心卻越來越往下沉；這些人家不是婦女就是小孩，一看都是一些貧苦人家，不用說借糧，就是找個向?qū)б怖щy了。我們正失望地往回走，突然小吳喊了聲；“老大爺！”我抬頭一看，一位老大爺?shù)纳碛耙换伍W進一家院子不見了。我們趕忙也跟進院去，只見那位老大爺正在低著頭整理什么,聽到腳步聲，抬頭瞟了我們一眼。我放大嗓門向他解釋；我們是人民解放軍，想臨時借用點糧食……他只是淡漠地望著我們。沒辦法，我只好招呼了一聲通信員：“走！”小吳倒不知愁，邊走還哼著：“革命軍人個個要牢記……”走出大門沒有幾步，忽然后面腳步匆匆，那位老人跟著趕出來了，忽然喊道：“喂，小伙子……”我們又莫名其妙地站下來。只見那老人緊三步趕上來，伸手拉住小吳，把他推了個半轉(zhuǎn)身，抓著小吳背的掛包，端詳起來。他臉上剛才那種怒氣沖沖的神色沒有了，換上了一副驚喜的笑容。他看了半天，小心地問：“你們是中央軍？”“不，我們是人民解放軍，就是過去的紅軍，現(xiàn)在回來了!”那時候咱們?nèi)嗣窠夥跑娺€沒有什么特殊的標志，我只好這樣回答他。彼此一談通，話就多起來。老人像見了多年不見的子女，激動著，絮絮叨叨。從老人的談話里，我才知道這塊兒早在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的后期，就建立過革命政權(quán)。像南方所有老根據(jù)地一樣，自從紅軍長征北上之后，遭到了國民黨反動軍隊、地主、惡霸瘋狂地摧殘。老人滿懷感情地說：“當(dāng)年紅軍臨離開這里的時候說過：我們會回來的。我們就是靠這些話，才活到今天??！”本來，我們真想縱情地談下去，和這位革命老人敘敘離別之情，但是部隊吃飯要緊哪，我只好把話轉(zhuǎn)到借糧的問題上。我抱歉地說：“大爺，按說你這兒受了這么多苦，是不應(yīng)該再讓你受累了，可是……你看看，能挪就挪一些，要不，咱再想辦法……”沒等我說完，他把我的肩膀一撥，打斷了我的話，伸手從屋角抓過一把鐵鍬遞給我，說：“走！”就一步跨出了門。我們都被他這突然的動作弄得糊里糊涂，接過鐵鍬，怔怔地跟在他后面走著。出了門，拐了個彎，來到一座破爛房框子跟前。他朝一堆碎瓦指了指，說：“幫一手吧！”一頭就刨下去。碎瓦創(chuàng)光了，是一堆新土；新土出清了，是一塊木板；木板揭起來，是一個大瓦缸；把缸上的稻草拿掉，原來是滿滿的一缸白米?！霸趺礃樱可系劝酌?！百十口人吃一頓足夠了！”老人指著米得意地說，“前天過的那些國民黨兵，連一頓紅薯秧子都沒吃到熟的?！闭f著，他又縱聲地笑了。我卻沒有笑，激動地拉住老人的手，說：“老大爺，謝謝你！找秤來吧！我們借用一部分?！薄笆裁?，秤？我沒有那玩意兒，也不用那玩意兒！”他又恢復(fù)了剛才說話時那種執(zhí)拗的神氣?！安?，上級有規(guī)定，這是借糧救急，稱一稱，有個數(shù)，以后咱們政府好還你！”“還？干嗎要還，自己的人吃了還要還？”看樣子，剛才我的解釋算白說了。我還想再給他說個明白，他擺了擺手說：“算了，來，幫我把它弄上來！”我們把米缸抬上來，搬到屋里。剛放實，他又說了：“你快叫人來做飯——走了一夜，早吃早歇息！米不夠，一會兒就湊了來?！闭f著，從墻上摘下一只老牛角，撇著腿，一顛一拐地走出去了。剛走到門口，又拐回來說：“米，都下鍋！鍋不夠大，到外面找；你就說程元吉——程老三說讓用的！”他走出去沒多久，村頭就傳來一聲聲悠長的牛角號聲。我向四處望望，西面山梁上、樹叢旁、竹林邊出現(xiàn)了人影——村里的青壯年隨著號角的召喚都回來了。我打發(fā)小吳去報告營長，并叫炊事員帶桿秤來。炊事員來了以后，我把米的一半倒在米籮里，稱了稱，六十斤，滿夠營部吃的了。讓炊事員淘米下鍋，我趕出去再找那位程老大爺。轉(zhuǎn)了一圈沒找到。當(dāng)我轉(zhuǎn)回來時，卻意外地聽到了這老人的大噪門：“……反正已經(jīng)洗了，不吃怎么辦？”我知道出了事，一步跨進去，可不是，原來那老人早已回來，瞅瞅炊事員不注意，舀了一盆水，把瓦缸里的米一股腦兒都洗了。接著，程老爹告訴我，村里的人都回來了，一說就湊出了七百多斤糧食，還湊了些青菜、筍芽、雞蛋……這樣一來；全營一天的吃飯問題就這么順順當(dāng)當(dāng)?shù)亟鉀Q了。我懷著極其興奮、感激的心情，隨著老人挨家辦理了借糧手續(xù)；為了照顧人民的生活，又退回了一部分糧食——可是真費了不少的唇舌。（節(jié)選自王愿堅《三張字條》）12．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．晨霧中看到的靈田村荒涼破敗的情形，讓“我”感到渾身冰涼，更引發(fā)“我”對中央軍的憤怒之情。B．程元吉一聽到小吳唱紅軍時期的歌曲，就立刻對我們二人有了全新認識，也馬上和我們交流。C．埋米、青壯年躲藏等細節(jié)體現(xiàn)了靈田村當(dāng)時敵我雙方戰(zhàn)事的緊張，也從側(cè)面反映中央軍搶糧抓人的殘暴。D．結(jié)尾村民湊了很多糧蛋菜，我們又費盡唇舌退回一部分體現(xiàn)了“民擁軍，軍愛民，軍民團結(jié)一家親”的主題。13．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“我”所在部隊的新任務(wù)體現(xiàn)了當(dāng)時的革命形勢，交代“我”新分配的任務(wù)能引出下文“我”遇到的有關(guān)故事。B．用太陽之“高”和“我”內(nèi)心之“沉”的細節(jié)來巧妙對比，體現(xiàn)“我”對不能完成工作的悔恨并引出程元吉出場。C．知道我們是過去的紅軍后，小說用多種手法刻畫程元吉，體現(xiàn)出小說在刻畫人物形象方面細致和有層次的特點。D．程元吉說自家沒“秤”可能是借口，能充分體現(xiàn)程元吉的無私奉獻，這也解釋了解放戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)和力量的源泉。14．本文在敘述上有何特點？請結(jié)合文本從敘述人稱和敘事線索兩個角度加以分析。15．本文和茹志鵑小說《百合花》都有部隊向百姓借東西遭拒的情節(jié)，請簡要概括兩篇小說這個情節(jié)的不同點，并分析兩篇小說這樣設(shè)置情節(jié)的具體作用?！敬鸢浮?2．D13．B14．①敘述人稱上，以第一人稱“我”/有限視角敘述故事，用“我”的見聞和感受講故事，使故事更加真實可信。②線索上，以“借糧”為線索，使故事更加集中，能更好地展現(xiàn)人物程元吉思想行為等的變化，突出人物的性格特征。15．（1）情節(jié)不同點。①《百合花》借被子遭拒，是因為被子是新媳婦唯一的嫁妝，很珍貴；而通訊員認為新媳婦不借被子是“封建”，誤解了新媳婦。②本文“我們”被拒是因為程元吉不知道“我們”是國民黨還是紅軍；當(dāng)知道了“我們”是過去的紅軍時，就熱情地給“我們”糧食。（2）作用。①結(jié)構(gòu)上，采用誤會法使故事情節(jié)更加曲折?！栋俸匣ā吠ㄓ崋T對新媳婦的誤會、本文老人對“我們”的誤會等。②人物上，使小說人物形象更加立體豐滿?！栋俸匣ā分行孪眿D開始不答應(yīng)和后來答應(yīng)體現(xiàn)了她思想上的變化，表現(xiàn)了她的通情達理；本文程元吉開始裝聾作啞到后來熱情答應(yīng)，表現(xiàn)了他對當(dāng)年紅軍的深刻認識。③主題上，更加突出共產(chǎn)黨部隊為人民和軍民一家親的思想?！栋俸匣ā分行∠眿D思想的轉(zhuǎn)變是因為聽了“我”講解了共產(chǎn)黨部隊打仗是為了老百姓的道理，本文程元吉要給糧給“我們”是確定了“我們”就是一心為百姓的當(dāng)年紅軍?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。A.“讓‘我’感到渾身冰涼，更引發(fā)‘我’對中央軍的憤怒之情”錯誤。原文的“像一跤跌到水井里”是“我”看到村莊荒涼破敗，感覺到不能完成借糧任務(wù)；同時，“更引發(fā)‘我’對中央軍的憤怒之情”于文無據(jù)。B.“就立刻對我們二人有了全新認識，也馬上和我們交流”錯誤。程元吉聽到熟悉的歌聲后，對我們的身份有了懷疑，認為我們可能不是中央軍，才緊緊跟上去判斷，此時還沒有全新的認識。C.“體現(xiàn)了靈田村當(dāng)時敵我雙方戰(zhàn)事的緊張”錯誤。從相關(guān)情節(jié)分析，解放軍也是剛來到靈田村，并沒有與國民黨中央軍進行過戰(zhàn)斗。故選D。13．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“體現(xiàn)‘我’對不能完成工作的悔恨”錯誤?！拔摇钡男摹巴鲁痢笔且驗榭吹酱迩f中都是些窮苦人家，沒有青壯年，自己不能完成任務(wù)，是責(zé)任心但不是“悔恨”。故選B。14．本題考查學(xué)生對小說敘述特點的把握能力。在敘述人稱上，本文采用第一人稱“我”的敘述方式，即有限視角來敘述故事，通過寫“我”接受部隊的任務(wù)去靈田村借糧的故事，“我”是整個故事的親歷者和見證者，通過“我”的所見所聞，使故事更加真實可信。文章寫到“我”接受部隊的任務(wù)去靈田村借糧，在靈田村，“我”和小吳遇到一位老大爺，剛開始老大爺只是淡漠地瞅了我們一眼，但當(dāng)小吳哼起歌的時候，老大爺趕了上來，問是不是中央軍，“我”解釋道“我們是人民解放軍”，這時候老大爺和“我捫”攀談起來，并且把糧食借給了“我們”，所以從線索上來看，本文以“借糧”為線索，使故事更加集中，能更好地展現(xiàn)人物程元吉思想行為等的變化，突出人物的性格特征。15．本題考查學(xué)生對故事情節(jié)設(shè)置的把握能力。（1）情節(jié)設(shè)置：《百合花》講述了“我”和通訊員去百姓家借被子的故事，剛開始通訊員去借的時候，新媳婦并沒有借給他，因為這床被子是新媳婦唯一的嫁妝，很珍貴；通訊員出師不利，說到“女同志，你去借吧！……老百姓死封建?！保ㄓ崋T認為新媳婦不借被子是“封建”，誤解了新媳婦。本文當(dāng)程元吉聽到小吳嘴里哼的歌時，程元吉跟了上來，抓起小吳背的掛包端詳起來，看了半天問“你們是中央軍？”當(dāng)他知道我們就是過去的紅軍時，老人很激動。當(dāng)知道我們想要借糧的時候，程元吉熱情地將藏著的滿滿一缸白米借給了“我們”。（2）作用：《百合花》是“我們”去跟百姓借被子，通訊員去借的時候，新媳婦并沒有借給他，于是通訊員認為新媳婦“封建”。本文寫到“我們”去跟百姓借糧，程元吉最初并沒有認出“我們”是人民解放軍，對“我們”產(chǎn)生了誤會，所以就沒打算借糧給“我們”。所以這兩篇文章在結(jié)構(gòu)上都采用誤會法使得情節(jié)結(jié)構(gòu)更加地曲折?！栋俸匣ā分行孪眿D剛開始并沒有將被子借給“我們”，因為這是她唯一的陪嫁，后來，經(jīng)“我”說服，年輕媳婦抱出了被子交給我們，所以新媳婦開始不答應(yīng)和后來答應(yīng)體現(xiàn)了她思想上的變化，表現(xiàn)了她的通情達理。本文中程元吉開始時對“我們”只是抬頭瞟了一眼，后來知道“我們”就是以前的紅軍后熱情地將糧食借給了“我們”，這一變化表現(xiàn)了他對當(dāng)年紅軍的深刻認識。所以人物上，使小說人物形象更加立體豐滿。由原文“接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著”可知，《百合花》中小媳婦思想的轉(zhuǎn)變是因為聽了“我”講解了共產(chǎn)黨部隊打仗是為了老百姓的道理。由原文“不，我們是人民解放軍，就是過去的紅軍，現(xiàn)在回來了!”可知，本文程元吉要給糧給“我們”是確定了“我們”就是一心為百姓的當(dāng)年紅軍。所以主題上，更加突出共產(chǎn)黨部隊為人民和軍民一家親的思想。閱讀下面的文字，完成小題。畫冊的一頁[新西蘭]凱瑟琳·曼斯菲爾德真是拿他沒辦法。一句話說就是太靦腆。一旦進入你的工作室，他從來不知道什么時候離開，只會干坐著直到你快要尖叫起來。奇怪的是，第一次見到他，大家都覺得他非常有意思。某天晚上，你走進咖啡館，會看到一個男孩坐在角落里。他留著黑色短發(fā)，灰色的眼睛上長著長長的睫毛?！坝H愛的，他是誰呀？”“他叫伊恩·弗倫奇，是個畫家。聰明絕頂，據(jù)說是這樣?！彼≡谝粭濌幧母邩堑捻攲樱瑥臉巧峡梢钥吹胶铀?。這間高高在上的工作室視野很好。兩扇大窗都對著河流，可以看到小船來來往往。側(cè)窗的對面是另一戶人家，只是更破舊更狹小，窗下是一個鮮花市場，還有頂著條紋屋篷的小商店。如果他一直在窗邊坐著，哪怕白發(fā)蒼蒼，他都能夠找到繪畫的題材……他把工作室收拾得十分整潔，一塊印度簾布的褶邊上繡著紅色的奔跑的豹子，他把它鋪在床上。床邊的墻上，當(dāng)你躺下的時候，你的眼睛剛好能夠看到一張打印得整整齊齊的小告示：馬上起床。每一天的生活都大同小異。光線好的時候他就拼命畫畫，然后做飯，打掃房間。晚上他動身前往咖啡館，或者在家讀書，或者列出最繁雜的支出表，標題是：“用這些錢我應(yīng)該能做到什么”,結(jié)束語是一個誓言：“我發(fā)誓下個月的開銷不會多于這個數(shù)目。簽名，伊恩·弗倫奇”。有天晚上，他坐在側(cè)窗旁，下雨了，空氣中彌漫著花蕾和潮濕泥土的味道，樓下市場上的樹木已經(jīng)點綴上了點點新綠。他開始盯著街對面的房看，那棟又小又破的房子，在那瞬間，兩扇長窗打開了，一個女孩把一盆水仙花搬到了狹窄的陽臺上。她穿著一條深色的圍裙，少見的瘦，頭發(fā)上包著一條粉色的方巾。她的袖子幾乎要卷到肩膀上了，細長的胳膊在深色衣物的反襯下顯得更加有光澤?！班牛鞖廪D(zhuǎn)暖了，這對它們有好處。”她邊說邊把花盆放下，然后把臉轉(zhuǎn)向屋里的人。她低頭看了看空無一人的市場，又抬頭望了望天空，她完全沒有看到對面的房子。然后她就消失不見了。他的心跳出了工作室的側(cè)窗，落到了對面房子的陽臺上——埋進了那盆花蕾半開、嫩芽初長的水仙下面……帶陽臺的是起居室，它的隔壁是廚房。她收拾晚飯碗筷的時候，他能夠聽到餐具碰撞的嘩啦聲。她從不像年輕姑娘那樣唱著小曲兒，也不披頭散發(fā)，或者對著月亮張開懷抱。她總是穿著那條深色圍裙，戴著那條粉色頭巾……她和誰生活在一起？從未有第二個人來到窗前過，但她卻常常和屋里的人說話。她的母親，他斷定，體弱多病。她們做些針線活兒謀生。父親已經(jīng)去世了……她們起早貪黑地工作，但掙到的錢也只夠糊口而已，而且她們從不出門，也沒有朋友?，F(xiàn)在，在桌旁坐下的他決定制定一整套全新的誓言……在某個時刻之前決不去側(cè)窗那邊，簽名，伊恩·弗倫奇。在收拾好當(dāng)天作畫的東西之前決不去想她，簽名，伊恩·弗倫奇。事情就這么簡單。她是他唯一想要了解的人，因為他斷定，她是他這個年齡的人當(dāng)中除他之外唯一有生氣的人。他受不了傻笑咯咯的女孩子，又不喜歡那些成年婦女。她和他年紀相仿，她——呃，就像是他一樣。他坐在昏暗的工作室里，疲憊不堪，盯著她的窗戶看，看到自己和她在那兒。她脾氣暴躁，他們有時候會發(fā)生激烈的爭吵，她跺腳，把手擰在圍裙里，怒不可遏。而且她很少放聲大笑，只有當(dāng)她和他談起她養(yǎng)過的一只可笑的小貓時她才會笑……但通常的情況是他們靜靜地坐在一起，她雙手疊放在膝蓋上，他們低聲交談，或者在一天的疲憊工作后沉默不語。當(dāng)然，她討厭所有他畫的那些關(guān)于她的上乘佳作，因為他把她畫得這么瘦，這么黑……但是他怎樣才能認識她呢？現(xiàn)在的情況可能要持續(xù)好些年……之后他發(fā)現(xiàn)了，每周有一晚，她會出門買東西。兩個連續(xù)的星期四，她出現(xiàn)在窗前時，她圍裙外披了一條土氣的披肩，還挎了個籃子。從他坐的地方?jīng)]法看到她那棟樓的門在哪里，但一到下一個星期四晚上的同一時間，他一把抓起帽子沖下了樓。所有的景物都覆蓋上了一道可愛的粉色的光。他看到這道光在河水中閃耀，所有朝他走來的人都有著粉色的臉和粉色的手。他靠在墻邊等她下樓，完全不知道一會兒要做些或說些什么?！八齺砹?，”他腦海里有個聲音說。她走得非?？?，步子又小又輕。他能做些什么？他只能一路跟隨。她先進了一家雜貨鋪，接著去了一家肉店，在那兒她得排隊。然后不知道在布店里要搭配什么,簡直沒完沒了，后來她進了水果店買了一個檸檬。他望著她的時候，他有種前所未有的確信，覺得自己一定要去認識她，馬上。她的從容不迫、她的嚴肅和她的孤單，她的急于和成年人的世界斷絕一切聯(lián)系的走路的姿勢，對他來說都那么親切自然，那么理所應(yīng)當(dāng)?！皼]錯，她總是那樣?！彼湴恋叵胫，F(xiàn)在她已經(jīng)走在回家的路上了，可他依然遠遠地跟在后面。她忽然拐進了一家乳品店，他看她買了一個雞蛋。她非常仔細地從籃子里挑出了這個蛋——一個棕色的蛋，外形漂亮極了，要是他，也一定會選這個雞蛋。她前腳剛從店里出來，他后腳就進去了。沒過多久，他出來了，一路跟著她路過他的房子穿過鮮花市場，踏過一地殘花和花盆留下的圓形印記……他躡手躡腳地跟著她進了樓門，上了樓梯，小心翼翼地掐好時間才走下一步，以免被她察覺。最后，她在樓梯間那兒停住，從錢包里取出鑰匙。就在她開門的那一刻，他沖到了她面前。他的臉漲得通紅，但是他嚴肅地看著她，幾乎是有點生氣地說：“不好意思，這位小姐，你忘了這東西?！比缓笏f給她一個雞蛋。（有刪改）16．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．小說以疏素淡雅的風(fēng)格，講述了一個害羞的畫家心動于女孩、想認識對方的故事。B．弗倫奇住高樓頂層，從“下個月的開銷不多于這個數(shù)目”的誓言可推測他經(jīng)濟拮據(jù)。C．弗倫奇辛勤作畫，做飯，收拾房間；晚上去咖啡館或在家看書、記賬，生活自律。D．女孩與母親相依為命，辛勤工作僅能糊口，生活艱苦，因而脾氣暴躁，很少大笑。17．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者細致描寫了弗倫奇對女孩家庭及生活情況的觀察和對他們一起生活的想象，文筆簡潔而流暢，自有詩意。B．頂樓、工作室、側(cè)窗等場景，這是不同于外界的屬于“他”的世界，體現(xiàn)出其天真孤獨而又對生活充滿熱情。C．作者從平凡人物和日?，嵥橹腥〔模倪x擇蘊含深意的細節(jié)，重在展現(xiàn)人物外在行為，凸顯矛盾沖突。D．某種意義上，男主人公和女孩的境遇、情感處境很相似，似乎都難融入世俗社會，孤獨而渴望被理解，展示了小說寓意。18．小說一、二段的敘述人稱非常獨特，請結(jié)合文本簡要分析。19．如何理解小說結(jié)尾段的表達效果?【答案】16．D17．C18．①前兩段采取的是第二人稱的敘述視角，直接與讀者對話，增強了讀者的參與感。②向“你”介紹“他”的情況，增強了故事的真實性和現(xiàn)場感，也便于表現(xiàn)作者的傾向性。19．①交代了弗倫奇終于鼓起勇氣和女孩說話，這一設(shè)計使小說情節(jié)更加完整。②弗倫奇遞交給女孩雞蛋，故事戛然而止，給讀者留下豐富的想象空間。③對女孩的各種觀察、留意和想象，在這時終于跨出了現(xiàn)實的一步，體現(xiàn)了主人公的勇敢與突破，豐富了人物形象。④弗倫奇和女孩境遇、情感狀態(tài)相似，他們孤獨而向往美好，兩人的交往成為可能，帶給人希望和溫暖，深化了小說的主題?！痉治觥?6．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“因而”前后的因果關(guān)系不成立，“脾氣暴躁，很少放聲大笑”是弗倫奇對女孩的想象。故選D。17．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“重在展現(xiàn)人物外在行為，凸顯矛盾沖突”錯誤，文章不設(shè)奇局，不求曲折的情節(jié)，注重從看似平凡的小處發(fā)掘人物情緒、心理的變化。故選C。18．本題考查學(xué)生鑒賞文章的敘述方式的能力。由“一旦進入你的工作室……只會干坐著直到你快要尖叫起來……某天晚上，你走進咖啡館……”“床邊的墻上，當(dāng)你躺下的時候，你的眼睛剛好能夠看到一張打印得整整齊齊的小告示：馬上起床”可見，前兩段采取的是第二人稱的敘述視角，直接與讀者對話，增強了讀者的參與感，如臨其境?！耙坏┻M入你的工作室”“你走進咖啡館”“當(dāng)你躺下的時候”這些場景的設(shè)置，是向“你”介紹“他”的情況，增強了故事的真實性和現(xiàn)場感，也便于表現(xiàn)作者的傾向性，能使讀者更好地體會作者的真實感受。19．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力?！八麤_到了她面前。他的臉漲得通紅，但是他嚴肅地看著她，幾乎是有點生氣地說……”交代了弗倫奇終于鼓起勇氣和女孩說話，這一設(shè)計使小說情節(jié)更加緊湊完整?！叭缓笏f給她一個雞蛋”一句寫弗倫奇遞交給女孩雞蛋，故事戛然而止，給讀者留下豐富的想象空間，言有盡而意無窮。末段承接上文弗倫奇對女孩的各種觀察、留意和想象，如“一個女孩把一盆水仙花搬到了狹窄的陽臺上。她穿著一條深色的圍裙，少見的瘦……”“她總是穿著那條深色圍裙，戴著那條粉色頭巾……她和誰生活在一起……”等，在這時終于跨出了現(xiàn)實的一步，體現(xiàn)了主人公的勇敢與突破，使人物形象更加立體生動。弗倫奇和女孩境遇、情感狀態(tài)相似，如文中寫道“因為他斷定，她是他這個年齡的人當(dāng)中除他之外唯一有生氣的人”“他坐在昏暗的工作室里，疲憊不堪，盯著她的窗戶看，看到自己和她在那兒”等，他們孤獨而向往美好，兩人的交往成為可能，帶給人希望和溫暖，深化了小說的主題，耐人尋味。閱讀下面的文字，完成下面小題。清風(fēng)拂面孫春平這是個名副其實的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個人，理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時帶出來的，而現(xiàn)在卻進了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有?！薄靶邪?，也不是在這里長住過日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點急事，得走?！彼麑ξ艺f。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點點頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發(fā)型??？”“你看著來吧?！崩戆l(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁睿R時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當(dāng)待業(yè)青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢。”“倒是愛翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了?！薄盎爻菦]分配工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都歸我‘保全’。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦。”說話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了?！蔽曳罂幢?，喲，快兩點了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻?，不忙，這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊?，中。”小伙子“表態(tài)”了。“你們年輕人的時間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨?，又對站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴模』镒釉趺闯隽四敲炊嗟暮梗樦橆a和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。姑娘噘噘嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報都靈?！逼痫L(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對自己做著譴責(zé)？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了?！皫煾?，不能讓他跑了！”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下。“他——”我要喊出來了。師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍?，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦！”20．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（

）A．小說通過一個小伙子在理發(fā)師傅的感染下迷途知返的故事，贊美了理發(fā)師傅包容與愛護年輕人，以及小伙子知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)。B．理發(fā)師傅談自己的經(jīng)歷，充分表現(xiàn)了師傅自立自強、勤勞能干、誠信友善的美好品質(zhì)。他的話潤物無聲，對小伙子也是很好的觸動。C．理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情。D．小說中加點的詞語“執(zhí)拗”，側(cè)面表現(xiàn)小姑娘對爸爸只顧工作顧不上吃飯的不滿，也表現(xiàn)了她對爸爸生活上的體貼與關(guān)心。21．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．面對小伙子的撿錢行為，“我”和理發(fā)師傅形成鮮明對比，理發(fā)師傅和“我”雖心照不宣，但表現(xiàn)不同：“我”急著要揭穿小伙子，理發(fā)師傅平靜溫和、照常工作。B．“此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉”，“端坐”“雙目緊閉”，作者通過對小伙子的動作和神態(tài)描寫，為結(jié)尾小伙子決定放下錢埋下了伏筆。C．標題“清風(fēng)拂面”既指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來涼爽；也指理發(fā)師傅對小伙子的包容、愛護，小伙子的知錯能改，像清風(fēng)一樣使“我”舒暢。D．“嘴里卻一刻不停地吹著口哨”顯示小伙子撿錢前的緊張激動，“口哨獨奏戛然而止”承接上文，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。22．小說運用了第幾人稱？在敘事上有什么作用？23．本文善于運用細節(jié)描寫刻畫人物形象，請從環(huán)境細節(jié)、動作細節(jié)方面進行簡要分析?！敬鸢浮?0．C21．D22．（1）作為故事的見證者和參與者，“我”的心理活動以及想制止、揭發(fā)小伙子撿錢的行為推動了故事情節(jié)發(fā)展。（2）“我”與理發(fā)師傅的對話，“我”的情緒波動和心理感受有利于塑造人物和表現(xiàn)主題。（3）小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。23．本小說，善于運用環(huán)境細節(jié)、人物動作細節(jié)描寫刻畫人物形象。環(huán)境細節(jié)：小說開頭描寫小理發(fā)棚簡易得不能再簡易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時間，“掛了新雜志”這一環(huán)境細節(jié)，顯示了理發(fā)師傅是個周到細致、為顧客著想的人。動作細節(jié)：“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”這些動作細節(jié)，細致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機警靈活?！皫煾祵ξ倚χ鴵u搖手，然后抬起一只腳，指給我看”“抬腳”這一細節(jié)，細膩精準，將師傅的寬厚善良表現(xiàn)得淋漓盡致?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情”錯誤，工友們多給理發(fā)師傅錢，表現(xiàn)了工友們的友愛互助精神；理發(fā)師傅不要這些錢體現(xiàn)了他的自尊自愛自強。作者對此是感到尊敬和溫暖的，不是“對小人物的同情”。故選C。21．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。D.“顯示小伙子撿錢前的緊張激動”錯誤。小伙子嘴里一刻不停地吹著口哨，只能顯示他等待理發(fā)時的無聊，與撿錢沒有關(guān)系。后來踱步的行為才顯示她撿錢前的緊張激動。故選D。22．本題考查學(xué)生鑒賞文章敘事特點和表現(xiàn)手法的能力。小說以“我”為敘述者，屬于第一人稱敘事。從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，小說主要寫“我”在理發(fā)店等候理發(fā)時所遇見的一件事，一個小伙子撿到理發(fā)師傅的錢，本來想偷偷藏下來，后來被理發(fā)師傅的包容與愛護打動，最終偷偷放下錢的故事?！拔以撛趺崔k？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？”“走？便宜你！我一把拉住他”“我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話”“我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了”，作為故事的見證者和參與者，“我”的心理活動以及想制止、揭發(fā)的行為推動了故事情節(jié)發(fā)展。從表現(xiàn)主題看，“我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？”“再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對自己做著譴責(zé)？”“我翻腕看表，喲，快兩點了，忙說”，“我”與理發(fā)師傅的對話，“我”的情緒波動和心理感受有利于塑造人物和表現(xiàn)主題。從藝術(shù)效果看，“我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨”“我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身……右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……”“我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了”“師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看”“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。23．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品刻畫人物形象手法的能力。本小說，善于運用環(huán)境細節(jié)、人物動作細節(jié)描寫刻畫人物形象。環(huán)境描寫主要在小說開頭，“這是個名副其實的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻”“棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志”描寫小理發(fā)棚簡易得不能再簡易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時間，可見他是個周到細致、為顧客著想的人。動作細節(jié)主要有兩處，一是“踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……”，描寫小伙子背著人撿錢時，運用“踱”“蹲”“扣”“撫弄”“抬”“抽”“站”“插”等一系列動作，把小伙子撿錢時的行為動作細節(jié)細致精準的刻畫出來，表現(xiàn)出他的機智靈活。第二處是小說結(jié)尾，“師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看”，運用“搖手”“抬腳”“指”等動作，尤其是“抬腳”這一細節(jié)，理發(fā)師傅先前用腳踩著50元紙幣，故意沒有揭穿小伙子的行為，給足了小伙子自尊，體現(xiàn)了理發(fā)師傅對小伙子知錯能改的包容、愛護。將師傅的寬厚善良表現(xiàn)得淋漓盡致。閱讀下面的文字，完成下面小題。那些晚班的司機柏濱豐深夜打車，來了個女司機。告訴她去哪兒，她有點不置可否，開了一會兒，終于一臉不好意思地說：“我不太熟悉鼓樓區(qū)，等我打個問問我老公?！薄安挥么蛄?，我知道的?！笨赡苁切率职?，我忙細細指點。她總算找著了方向，輕松了很多，可能又覺