《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》教學大綱

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》教學大綱課程編號：19220001英文名稱：Occupation

DevelopmentandEmployment

GuidanceofCollegeStudents學分：1.0學時：總學時16學時，其中理論16學時先修課程：管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、組織行為學、心理學等課程類別：通識教育必修課程授課對象：全校工科類本科生教學單位：招生與就業(yè)處就業(yè)指導中心修讀學期：第1-6學期一、課程描述和目標《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程是一門幫助學生了解“自己”，了解“社會”，平衡自己與社會的需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策的學科。課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉變，是集理論課、實務課和經驗課為一體的綜合課程。通過課程的教學，在態(tài)度層面，可幫助學生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，并為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力；在知識層面，可幫助學生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點，較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境，了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識；在技能層面，可幫助學生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，同時通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和終身學習能力等。本課程擬達到的課程目標：課程目標1：樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。課程目標2：基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點，較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境，了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識。課程目標3：掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，掌握并應用各種通用技能，如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和終身學習能力等。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求觀測點課程目標權重8.2理解誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能夠在電氣工程相關領域的工程實踐中自覺遵守。課程目標1、2H12.1緊跟電氣工程相關領域的新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)，認識到自主學習和終身學習的必要性。課程目標1、3H三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1建立生涯與職業(yè)意識基本要求：理解職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念，掌握生涯規(guī)劃的內容和基本步驟，能積極地進行生涯探索和規(guī)劃，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性和積極性重點難點：掌握并實踐生涯探索和規(guī)劃德育要求：職業(yè)意識、探索精神1集中講授與自主學習相結合課程目標1、2、32了解自我基本要求：引導學生通過各種方法、手段，從興趣、性格、能力、價值觀等維度深入了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標重點難點：掌握各類測評工具，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標德育要求：職業(yè)意識、探索精神3集中講授與自主學習相結合課程目標1、33職業(yè)與環(huán)境探索基本要求：使學生了解相關職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法；了解畢業(yè)生去向（就業(yè)、升學、創(chuàng)業(yè)）和準入要求；了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源重點難點：了解所處環(huán)境中的各種資源和限制德育要求：拓展精神、整合能力1集中講授與自主學習相結合課程目標1、2、34職業(yè)決策與行動基本要求：使學生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進自己的決策模式；引導學生將決策技能應用于學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標選擇及職業(yè)發(fā)展過程，為自己的生涯發(fā)展設立長遠和近期目標，并制訂切實可行的行動計劃重點難點：制定切實可行的行動計劃德育要求：務實作風、獨立思考1集中講授與自主學習相結合課程目標1、25撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書基本要求：通過撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書、參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念和正確的成才觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀，增強職業(yè)規(guī)劃意識，提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，拓展職業(yè)空間，掌握科學制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的理論和方法重點難點：撰寫生涯規(guī)劃書德育要求：創(chuàng)新精神、團隊精神1集中講授與自主學習相結合課程目標1、36職業(yè)體驗與生涯人物訪談基本要求：通過與目標職業(yè)相關的行業(yè)調研、在目標單位的崗位體驗或職業(yè)生涯人物訪談等，幫助學生進行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認識，了解目標職業(yè)的用人要求和能力、素質要求，了解目標職業(yè)的現狀和發(fā)展前景，明確自己的發(fā)展方向，為自己的生涯規(guī)劃提供科學依據重點難點：目標崗位體驗、生涯人物訪談德育要求：人際溝通、職業(yè)體驗2行業(yè)調研、崗位體驗、職業(yè)生涯人物訪談課程目標2、37目標職業(yè)與職業(yè)素質基本要求：了解目標職業(yè)對職業(yè)素質的要求，掌握提高執(zhí)行力和培育核心競爭力的方法，掌握分析個人的素質特征和提高職業(yè)素質的方法重點難點：掌握提高執(zhí)行力和培育核心競爭力的方法德育要求：職業(yè)素養(yǎng)1集中講授與自主學習相結合課程目標2、38目標職業(yè)與專業(yè)能力基本要求：了解目標職業(yè)的專業(yè)能力要求，了解目標職業(yè)所需專業(yè)能力與所學專業(yè)的關系，掌握評價個人專業(yè)能力水平的方法，科學制訂并有效實施提升個人專業(yè)能力的計劃，以勝任未來的工作。重點難點：目標職業(yè)所需專業(yè)能力與所學專業(yè)的關系界定德育要求：專業(yè)能力、職業(yè)素質1集中講授與自主學習相結合課程目標2、39目標職業(yè)與通用技能基本要求：了解目標職業(yè)對通用技能（表達溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團隊合作、組織管理、客戶服務等）的要求，掌握評價自己的通用技能和提高通用技能的方法。重點圍繞溝通與交往、團隊合作、時間管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)4部分內容進行探討和訓練重點難點：通用技能的精準分類講解、訓練德育要求：團隊合作、人際溝通1集中講授與自主學習相結合課程目標2、310求職材料的準備與求職技巧基本要求：求職材料的地位與作用，求職材料的種類與制作原則，熟悉基本求職材料的內容、結構與制作原則，不同職業(yè)或職位對于簡歷的不同要求重點難點：求職材料的制作德育要求：職業(yè)素養(yǎng)1集中講授與自主學習相結合課程目標1、2、311擇業(yè)方法與技巧基本要求：基本的社交禮儀和常見面試問題，了解求職、招聘與面試的過程與形式，掌握求職技巧和要求。重點難點：求職技巧的掌握和運用德育要求：社交禮儀、職業(yè)素養(yǎng)1集中講授與自主學習相結合課程目標2、312就業(yè)心理調適及擇業(yè)過程中的權益保護基本要求：了解求職升學過程中常見心態(tài)，掌握求職心理調試的作用和基本方法，培養(yǎng)健康積極的求職心態(tài)，掌握就業(yè)權益保護的方法，維護個人合法權益重點難點：求職心理調適方法的掌握和運用、權益保護的分類介紹德育要求：積極心態(tài)1集中講授與自主學習相結合課程目標1、2、313就業(yè)政策形勢與職業(yè)發(fā)展基本要求：了解當前就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策和法律法規(guī)，引導學生立足現實，樹立正確的就業(yè)觀念，確定合理的就業(yè)預期；重點難點：就業(yè)政策解讀、職業(yè)發(fā)展適應德育要求：積極心態(tài)、終身學習1集中講授與自主學習相結合課程目標1、2、3合計16四、課程教學方法（1）理論學習以集中授課的形式為主，小組討論為輔；（2）職業(yè)體驗個人課外分散完成。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)、課堂表現和職業(yè)體驗組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占60%、課堂表現成績占20%、職業(yè)體驗成績占20%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)20202課堂表現20203職業(yè)生涯規(guī)劃書1030404職業(yè)體驗101020課程目標對應分值303040100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.課堂表現考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現能主動參與課程學習，課堂發(fā)言踴躍，積極參與團隊建設較能主動參與課程學習，課堂發(fā)言較踴躍，參與團隊建設較積極課程學習參與性一般，課堂發(fā)言積極性一般，團隊建設參與度一般課程學習參與度低，無課堂發(fā)言，不積極參與團隊建設3.職業(yè)生涯規(guī)劃書與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分職業(yè)生涯規(guī)劃書能規(guī)范完整撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書、并參加職業(yè)規(guī)劃大賽，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念和正確的成才觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀能規(guī)范完整撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念和正確的成才觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀能較為規(guī)范完整撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念和正確的成才觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀未能撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書、且不參加職業(yè)規(guī)劃大賽，未樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念和正確的成才觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀4.職業(yè)體驗考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分職業(yè)體驗能積極主動進行行業(yè)調研、崗位體驗、職業(yè)生涯人物訪談較能積極主動進行行業(yè)調研、崗位體驗、職業(yè)生涯人物訪談行業(yè)調研、崗位體驗、職業(yè)生涯人物訪談參與性一般行業(yè)調研、崗位體驗、職業(yè)生涯人物訪談參與度很低，不積極參與六、教材與參考書（一）推薦教材1.《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》，唐和