2023六年級語文上冊 第二單元 9 我的戰(zhàn)友邱少云教案 新人教版

2023六年級語文上冊第二單元9我的戰(zhàn)友邱少云教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023六年級語文上冊第二單元第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》。文章講述了抗美援朝時期，英雄戰(zhàn)士邱少云的感人事跡，體現(xiàn)了革命英雄主義精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了記敘文的基本結(jié)構(gòu)和閱讀方法，能從人物描寫、事件敘述中體會作者的情感表達(dá)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解邱少云的英勇事跡，聯(lián)系歷史背景，感受革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：提高學(xué)生對記敘文文本的理解能力，掌握文章的情感色彩和表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使其能從多角度分析問題，深入理解英雄主義精神。

3.文化傳承與理解：感悟革命文化，增強(qiáng)民族自豪感，傳承愛國主義精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，提高表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握文章記敘的六要素，即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，并能運(yùn)用到實際寫作中。

-體會文章通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象的表達(dá)方法。

-領(lǐng)悟邱少云身上體現(xiàn)的英雄主義精神和愛國情懷。

例如，文章中對邱少云在戰(zhàn)斗中不畏犧牲、堅守崗位的細(xì)節(jié)描寫，是學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文中如何通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的重點。

2.教學(xué)難點：

-理解并感受文章中所蘊(yùn)含的深刻情感，尤其是對英雄人物的崇敬之情。

-分析和解讀文章中的比喻、擬人等修辭手法，以及這些手法對表達(dá)情感的作用。

-將對英雄人物的理解上升到對整個革命歷史時期的認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

難點如文章中“邱少云像一座山峰，屹立在火海中”，學(xué)生需要理解這里的比喻不僅僅是對邱少云形象的描繪，更是對其精神的贊美。教師需通過對比喻的講解和討論，幫助學(xué)生突破這一難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：

-采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的基本內(nèi)容，分析人物形象和修辭手法。

-使用討論法，組織學(xué)生就文章中的難點、重點進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，加深理解。

-實施案例研究，以邱少云的事跡為案例，讓學(xué)生深入了解英雄主義精神的內(nèi)涵。

2.設(shè)計教學(xué)活動：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬文章中的情景，體驗英雄人物的情感，提高課堂參與度。

-通過實驗活動，如模擬戰(zhàn)斗場景，讓學(xué)生感受文章中所描述的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解文章背景。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，查找更多關(guān)于邱少云和抗美援朝的歷史資料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英雄主義精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英雄主義是什么嗎？它在我們生活中有什么樣的體現(xiàn)？”

展示一些關(guān)于邱少云和抗美援朝的歷史圖片，讓學(xué)生初步感受英雄主義精神的偉大。

簡短介紹英雄主義的基本概念及其在歷史進(jìn)程中的重要性，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，掌握文章表達(dá)技巧。

過程：

講解記敘文的定義，包括時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素。

詳細(xì)介紹文章的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等，通過示意圖幫助學(xué)生理解。

通過對《我的戰(zhàn)友邱少云》的分析，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用這些技巧塑造人物形象。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過邱少云的事跡，讓學(xué)生深入了解英雄主義精神的特性和重要性。

過程：

分析文章中邱少云堅守崗位、英勇犧牲的事跡，解讀其背后的英雄主義精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考邱少云的精神品質(zhì)對現(xiàn)實生活的意義，以及如何在日常生活中踐行英雄主義。

小組討論：讓學(xué)生探討英雄主義在當(dāng)代社會的體現(xiàn)，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個關(guān)于英雄主義的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論英雄主義在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)、面臨的挑戰(zhàn)以及如何傳承和弘揚(yáng)英雄主義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英雄主義精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括英雄主義在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)、挑戰(zhàn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄主義精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記敘文的基本結(jié)構(gòu)、文章表達(dá)技巧、英雄主義精神的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英雄主義在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行英雄主義精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英雄主義的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《抗美援朝戰(zhàn)爭簡史》：了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役。

-《英雄人物故事選》：閱讀更多關(guān)于英雄人物的事跡，感悟不同時期的英雄主義精神。

-《紅色故事》：收集和閱讀紅色故事，了解革命先烈的英勇事跡，傳承紅色基因。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解邱少云所在部隊的戰(zhàn)斗歷程，探討抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史意義。

-研究不同歷史時期的英雄人物，分析他們身上共有的英雄主義品質(zhì)。

-結(jié)合現(xiàn)實生活，思考如何將英雄主義精神融入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。

-訪問革命烈士紀(jì)念館或紅色教育基地，親身感受革命先烈的精神風(fēng)貌。

-撰寫心得體會或研究報告，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、課堂討論等，評價學(xué)生對于英雄主義精神的理解和掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和創(chuàng)新能力。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組對英雄主義精神的探討深度和廣度，以及提出的創(chuàng)新性想法和建議。

-檢查小組成果展示的邏輯性、條理性和表達(dá)能力，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，如填空、選擇、簡答等，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容、記敘文六要素等知識的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生撰寫的關(guān)于英雄主義的短文或報告，關(guān)注他們的寫作能力、思考深度和情感表達(dá)。

-對作業(yè)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-整合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予全面的評價。

-針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和反饋，鼓勵他們在理解英雄主義精神的基礎(chǔ)上，將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過角色扮演和小組討論等互動方式，讓學(xué)生更深入地體驗英雄主義精神，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如歷史圖片和視頻，我創(chuàng)造了一個更直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和歷史背景。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些問題，有時候討論環(huán)節(jié)占用時間較多，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容略顯緊張。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些理解能力較弱的學(xué)生來說，深入分析課文中的修辭手法和情感表達(dá)有一定難度，他們可能需要更多的個別輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意控制各個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有序、完整地進(jìn)行。

2.對于教學(xué)方法，我計劃在課后提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會，幫助學(xué)生個別攻克難點，同時也會嘗試引入更多元的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.我還將加強(qiáng)與同事之間的交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方案，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系-記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-人物形象塑造：通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和精神風(fēng)貌。

-英雄主義精神：邱少云的英勇事跡及其在抗美援朝戰(zhàn)爭中的意義。

2.重點