《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《鄉(xiāng)土中國》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第四單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對《鄉(xiāng)土中國》的整體閱讀和理解，通過閱讀全文，掌握作品的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析作品中的鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)觀念和家族倫理，從而提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。通過對課文的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)土題材文學(xué)作品的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過《鄉(xiāng)土中國》的整本書閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。引導(dǎo)學(xué)生深入理解鄉(xiāng)土文化，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。同時(shí)，通過分析課文中的人物關(guān)系和主題思想，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。此外，通過批判性閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維發(fā)展水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《鄉(xiāng)土中國》中的人物關(guān)系和主題思想，掌握作品的基本情節(jié)。

（2）剖析《鄉(xiāng)土中國》中的鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)觀念和家族倫理，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

（3）通過批判性閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維發(fā)展水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）鄉(xiāng)土文化與現(xiàn)代文化的差異，理解作品中所表現(xiàn)的鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵。

（2）分析作品中的人物關(guān)系和性格特點(diǎn)，把握作品的主題思想。

（3）運(yùn)用批判性思維對作品進(jìn)行深入分析，提出自己的見解。

（4）學(xué)生對鄉(xiāng)土題材文學(xué)作品興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：《鄉(xiāng)土中國》電子書、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、鄉(xiāng)土文化視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、PPT展示、寫作練習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示鄉(xiāng)土文化的圖片，如農(nóng)村風(fēng)光、傳統(tǒng)習(xí)俗等，引起學(xué)生對鄉(xiāng)土文化的興趣。同時(shí)，提出問題：“你們對鄉(xiāng)土文化有哪些了解？認(rèn)為鄉(xiāng)土文化在現(xiàn)代社會中有什么作用？”讓學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹《鄉(xiāng)土中國》的作者、背景和整體情節(jié)，然后圍繞教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解作品中的鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)觀念和家族倫理。舉例分析作品中的具體情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對作品中的鄉(xiāng)土文化進(jìn)行探討。例如：“作品中哪些情節(jié)體現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化？它們對人物形象和故事發(fā)展有什么影響？”學(xué)生分組討論，分享自己的看法。教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入挖掘鄉(xiāng)土文化的內(nèi)涵。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題目，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析作品中的鄉(xiāng)土文化對人物關(guān)系和主題思想的影響。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和講解。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為鄉(xiāng)土文化在現(xiàn)代社會中是否還具有價(jià)值？為什么？”學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土文化在文學(xué)作品中的重要作用。同時(shí)，提出拓展性問題：“你們還知道哪些鄉(xiāng)土題材的文學(xué)作品？它們有哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)土題材文學(xué)作品的興趣。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、互動、鞏固、提問和總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握《鄉(xiāng)土中國》中的核心知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化傳承意識。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）費(fèi)孝通著《鄉(xiāng)土中國》：深入了解作者費(fèi)孝通的背景和思想，對《鄉(xiāng)土中國》的寫作背景和文化內(nèi)涵有更全面的把握。

（2）鄉(xiāng)土文化紀(jì)錄片：觀看有關(guān)鄉(xiāng)土文化的紀(jì)錄片，如《鄉(xiāng)村里的中國》、《中國傳統(tǒng)村落》等，直觀感受鄉(xiāng)土文化的魅力。

（3）相關(guān)學(xué)術(shù)論文：閱讀有關(guān)鄉(xiāng)土文化研究的學(xué)術(shù)論文，深入了解鄉(xiāng)土文化的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會意義。

（4）鄉(xiāng)土題材文學(xué)作品：閱讀其他鄉(xiāng)土題材文學(xué)作品，如《邊城》、《平凡的世界》等，比較不同作品中的鄉(xiāng)土文化表現(xiàn)和主題思想。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土文化調(diào)查：鼓勵學(xué)生深入了解自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和采訪，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（2）舉辦鄉(xiāng)土文化知識競賽：學(xué)生分組進(jìn)行競賽，通過問答等形式測試對方對鄉(xiāng)土文化的了解程度。

（3）開展鄉(xiāng)土文化創(chuàng)意寫作活動：鼓勵學(xué)生以鄉(xiāng)土文化為題材，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如短篇小說、詩歌、劇本等。

（4）鄉(xiāng)土文化主題展覽：學(xué)生搜集鄉(xiāng)土文化的相關(guān)資料和物品，舉辦主題展覽，展示鄉(xiāng)土文化的魅力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示鄉(xiāng)土文化的圖片引起了學(xué)生的興趣。然而，在后續(xù)的討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對鄉(xiāng)土文化的理解仍然較為膚淺。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加深入地引導(dǎo)學(xué)生探討鄉(xiāng)土文化的內(nèi)涵，例如通過具體案例分析鄉(xiāng)土文化對人物關(guān)系和主題思想的影響。

其次，在講授新課時(shí)，我詳細(xì)講解了我《鄉(xiāng)土中國》中的鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)觀念和家族倫理。然而，部分學(xué)生表示難以理解其中的復(fù)雜人際關(guān)系。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中通過更多的實(shí)際例子和互動討論，幫助學(xué)生更好地理解作品中的人物關(guān)系和性格特點(diǎn)。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道分析作品中的鄉(xiāng)土文化對人物關(guān)系和主題思想影響的練習(xí)題目。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對如何進(jìn)行批判性分析仍然感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和示范，教給學(xué)生如何進(jìn)行批判性閱讀和分析。

最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我提供了鄉(xiāng)土文化調(diào)查、知識競賽、創(chuàng)意寫作活動和主題展覽等多種拓展活動。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些活動缺乏興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，選擇更具吸引力的拓展活動，以提高學(xué)生的參與度。八、重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括作品中的人物關(guān)系和主題思想。

答案：作品中主要人物關(guān)系有家族關(guān)系、宗族關(guān)系和地緣關(guān)系。主題思想包括對鄉(xiāng)土文化的傳承與變遷的探討、對傳統(tǒng)家族倫理的反思以及對農(nóng)村社會的現(xiàn)實(shí)關(guān)注。

2.內(nèi)容分析題

題型：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作品中鄉(xiāng)土文化對人物形象和故事發(fā)展的影響。

答案：作品中鄉(xiāng)土文化體現(xiàn)在家族觀念、宗族制度和農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)等方面。這些鄉(xiāng)土文化因素塑造了人物的性格特點(diǎn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

3.觀點(diǎn)闡述題

題型：請談?wù)勀銓︵l(xiāng)土文化的認(rèn)識和看法。

答案：鄉(xiāng)土文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著豐富的歷史、文化和民俗傳統(tǒng)。鄉(xiāng)土文化對于弘揚(yáng)民族精神、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

4.比較分析