八年級地理下冊 第六章 第一節(jié) 東北地區(qū)的地理位置與自然壞境教案 （新版）湘教版

八年級地理下冊第六章第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然壞境教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容八年級地理下冊第六章第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然壞境教案（新版）湘教版。

1.東北地區(qū)的地理位置：位于中國東北部，東臨朝鮮，北接俄羅斯，西靠內(nèi)蒙古自治區(qū)，南界河北省。

2.東北地區(qū)的主要地形特征：包括大、小興安嶺，長白山等山脈；松花江、黑龍江、遼河流域；平原、丘陵、山地等地形。

3.東北地區(qū)的氣候特點：溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫，降水量適中。

4.東北地區(qū)的自然資源：豐富的煤炭、鐵礦、石油等礦產(chǎn)資源，以及林業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)業(yè)等資源。

5.東北地區(qū)的人口與經(jīng)濟：人口分布不均，以漢族為主，少數(shù)民族有滿族、朝鮮族等；經(jīng)濟以重工業(yè)、農(nóng)業(yè)為主，近年來旅游業(yè)、高技術產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析1.提升學生的空間觀念：通過學習東北地區(qū)的地理位置、地形特征，培養(yǎng)學生對地理空間分布的認知能力，形成對區(qū)域空間結(jié)構的理解。

2.增強學生的綜合分析能力：分析東北地區(qū)的氣候特點、自然資源、人口與經(jīng)濟狀況，使學生能夠從多角度、多層次對區(qū)域發(fā)展問題進行綜合思考。

3.培養(yǎng)學生的地理實踐能力：通過研究東北地區(qū)的實際問題，引導學生運用所學知識提出解決方案，提高學生解決實際問題的能力。

4.增強學生的社會責任感：了解東北地區(qū)在國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位，培養(yǎng)學生對國家、家鄉(xiāng)的關注和熱愛，激發(fā)學生為區(qū)域發(fā)展貢獻力量的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.東北地區(qū)的地理位置及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.東北地區(qū)地形特征及其對氣候、資源分布的影響。

3.東北地區(qū)氣候特點及其對農(nóng)業(yè)、人口分布的影響。

難點：

1.理解東北地區(qū)地形、氣候、資源之間的相互關系。

2.分析東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題及解決辦法。

解決辦法及突破策略：

1.利用地圖、實物模型等教具，幫助學生直觀地理解東北地區(qū)的地理位置和地形特征。

2.通過案例分析、小組討論，引導學生深入探討地形、氣候、資源之間的相互關系，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

3.結(jié)合實際數(shù)據(jù)和時事政策，幫助學生了解東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，引導學生思考區(qū)域發(fā)展中的問題及解決途徑。

4.組織課堂展示、實地考察等活動，讓學生親身感受東北地區(qū)的地理環(huán)境，提高學生的地理實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言、形象的比喻，講解東北地區(qū)的地理位置、地形特征等基本概念，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：針對東北地區(qū)的氣候特點、經(jīng)濟發(fā)展等問題，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

3.實踐法：結(jié)合實地考察、模擬實驗等活動，讓學生親身體驗東北地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示東北地區(qū)的地理景觀、經(jīng)濟發(fā)展實例，增強學生對課程內(nèi)容的直觀感受。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學生通過互動地圖了解東北地區(qū)的地形、氣候等特征，提高學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關網(wǎng)絡資料，拓展學生對東北地區(qū)知識的廣度和深度，培養(yǎng)學生自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對東北地區(qū)地理位置與自然環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道東北地區(qū)在哪里嗎？它在中國的發(fā)展中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于東北地區(qū)的自然風光、城市景觀圖片，讓學生初步感受東北地區(qū)的獨特魅力。

簡短介紹東北地區(qū)的地理位置和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.東北地區(qū)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解東北地區(qū)的地理位置、地形特征、氣候特點等基本概念。

過程：

講解東北地區(qū)的地理位置，包括與周邊國家、地區(qū)的相鄰關系。

詳細介紹東北地區(qū)的地形特征（如山脈、平原、河流等）和氣候特點（溫帶季風氣候），使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.東北地區(qū)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解東北地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色。

過程：

選擇幾個典型的東北地區(qū)案例進行分析，如大興安嶺林業(yè)開發(fā)、東北地區(qū)冰雪節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解東北地區(qū)的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論東北地區(qū)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與東北地區(qū)相關的主題進行深入討論，如東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的機遇與挑戰(zhàn)、環(huán)境保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對東北地區(qū)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)東北地區(qū)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括東北地區(qū)的地理位置、地形特征、氣候特點、案例分析等。

強調(diào)東北地區(qū)在國家經(jīng)濟發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于東北地區(qū)的短文或報告，內(nèi)容可以包括地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等方面，以鞏固學習效果。知識點梳理1.東北地區(qū)的地理位置

-東北地區(qū)的范圍與邊界

-與周邊國家（朝鮮、俄羅斯）和地區(qū)（內(nèi)蒙古自治區(qū)、河北?。┑年P系

2.東北地區(qū)的地形特征

-主要山脈：大興安嶺、小興安嶺、長白山

-主要平原：松花江平原、遼河平原

-主要河流：松花江、黑龍江、遼河

3.東北地區(qū)的氣候特點

-溫帶季風氣候

-冬季寒冷、夏季溫暖

-降水量分布與季節(jié)變化

4.東北地區(qū)的自然資源

-礦產(chǎn)資源：煤炭、鐵礦、石油

-林業(yè)資源：豐富的森林覆蓋

-農(nóng)業(yè)資源：黑土地帶，主要糧食作物和經(jīng)濟作物

5.東北地區(qū)的人口與經(jīng)濟

-人口分布：以漢族為主，少數(shù)民族有滿族、朝鮮族等

-經(jīng)濟特點：重工業(yè)基地，農(nóng)業(yè)重要產(chǎn)區(qū)，近年來旅游業(yè)、高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展

-城市發(fā)展：主要城市如哈爾濱、沈陽、大連等

6.東北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境

-森林保護：大興安嶺等地區(qū)的林業(yè)資源保護

-濕地保護：黑龍江流域濕地的生態(tài)保護

-環(huán)境問題：水土流失、污染等環(huán)境問題及其治理

7.東北地區(qū)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略

-國家對東北地區(qū)的政策支持

-東北振興戰(zhàn)略的實施

-東北地區(qū)與東北亞地區(qū)的經(jīng)濟合作

8.東北地區(qū)的文化特色

-豐富的民俗文化：如冰雪節(jié)、秧歌、二人轉(zhuǎn)等

-歷史文化：古都沈陽、哈爾濱的歷史建筑

-現(xiàn)代文化：城市文化節(jié)、國際交流活動等反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體與網(wǎng)絡資源，創(chuàng)新教學手段，提升學生對東北地區(qū)地理環(huán)境的直觀感知。

2.通過案例分析、小組討論等形式，增強學生的參與感和實踐操作能力，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)學生討論時間較短，影響學生的深入思考。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，主要以教師點評為主，缺乏學生自評和互評，不利于學生全面認識自身的學習效果。

（三）改進措施

1.針對課堂時間分配不合理的問題，今后將優(yōu)化教學設計，合理分配各環(huán)節(jié)時間，確保學生有足夠的時間進行思考和討論。

2.豐富教學評價方式，引入學生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學生在評價過程中相互學習、共同成長，提高評價的全面性和客觀性。

3.加強校企合作，邀請相關領域的專業(yè)人士進行課堂講座或?qū)嵉乜疾欤箤W生更好地了解東北地區(qū)的實際發(fā)展情況，提高課程的實用性。

4.結(jié)合新課程標準，不斷更新教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提升學生的地理實踐能力和綜合分析能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了東北地區(qū)的地理位置、地形特征、氣候特點、自然資源、人口與經(jīng)濟狀況等方面內(nèi)容。通過學習，我們了解到東北地區(qū)在中國的重要地位，以及其豐富的自然資源和獨特的地理環(huán)境。同時，我們還探討了東北地區(qū)面臨的發(fā)展問題和振興戰(zhàn)略。

課堂小結(jié)旨在幫助學生鞏固所學知識，強化對東北地區(qū)地理特點的理解，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和國家的關注和熱愛。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1）東北地區(qū)的主要山脈有哪些？

A.大興安嶺、小興安嶺、長白山

B.大興安嶺、太行山、長白山

C.泰山、衡山、黃山

D.長江、黃河、珠江

2）東北地區(qū)的氣候類型是什么？

A.溫帶季風氣候

B.亞熱帶季風氣候

C.溫帶大陸性氣候

D.熱帶季風氣候

（2）簡答題：

1）請簡要介紹東北地區(qū)的地形特征及其對氣候、資源分布的影響。

2）請列舉東北地區(qū)的主要自然資源及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（3）案例分析