Unit 3 My school calendar B Lets try Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊

Unit3MyschoolcalendarBLet’stryLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyschoolcalendarBLet’stryLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊教材分析《2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊》的Unit3"MyschoolcalendarB"圍繞著學(xué)校日歷的主題展開，Let'stry部分提供了聽力練習(xí)，而Let'stalk部分則聚焦于對(duì)話交流。課程設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的核心詞匯和句型，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)月份、星期以及學(xué)?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生能夠正確使用"on"和"the"來表達(dá)具體的日期，同時(shí)通過角色扮演等活動(dòng)深化對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。課程還將利用多媒體教具和實(shí)際生活場景，如模擬學(xué)校日歷，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3"MyschoolcalendarB"的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與學(xué)校日歷相關(guān)的核心詞匯和句型，提高他們在真實(shí)情境中的英語口語交流能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校日歷，使學(xué)生了解學(xué)校生活中的各種活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用英語。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和句型的掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫與學(xué)校日歷相關(guān)的詞匯，如"musicclub"、"dramaclub"、"schooltrip"等，以及運(yùn)用句型"Whatdayisittoday?"和"Whatclubdoyouwanttojoin?"等進(jìn)行日常交流。

-語法知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握在具體日期前使用"on"和"the"的規(guī)則，例如"onMonday"和"thefirstMonday"。

-聽力理解能力：通過Let'stry部分的聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解日常對(duì)話中關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用：對(duì)于一些特定的學(xué)?；顒?dòng)詞匯，如"debateclub"、"sportsday"等，學(xué)生可能不熟悉，需要通過實(shí)際例句和情景來加深理解。

-語法結(jié)構(gòu)的正確使用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際對(duì)話中正確使用"Whatdayisittoday?"和"Whatclubdoyouwanttojoin?"等句型，并注意語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-聽力技巧的培養(yǎng)：在Let'stry部分的聽力練習(xí)中，學(xué)生需要培養(yǎng)快速捕捉關(guān)鍵信息的能力，以及對(duì)日常對(duì)話中省略句的理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-白板和記號(hào)筆。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊。

-教師教材和教學(xué)指導(dǎo)手冊。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含核心詞匯、句型和情景對(duì)話。

-相關(guān)的在線視頻和音頻材料，用于聽力練習(xí)和情景模擬。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話和詞匯。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬學(xué)校日歷中的不同場景。

-聽力練習(xí)，通過播放音頻讓學(xué)生練習(xí)聽力技巧。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，如制作學(xué)校日歷或編寫自己的活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供學(xué)校日歷相關(guān)的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你的學(xué)校有哪些特別的活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，提前熟悉學(xué)校日歷的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握學(xué)校日歷的基本概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校活動(dòng)的照片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“on”和“the”在日期表達(dá)中的用法。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，模擬學(xué)校日歷中的場景，進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中的問題，提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)“on”和“the”的用法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，準(zhǔn)備角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生在角色扮演后，提出疑問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，讓學(xué)生理解日期表達(dá)的語法規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解日期表達(dá)的語法規(guī)則，并能應(yīng)用于實(shí)際場景。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高語言技能。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)和寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問推薦網(wǎng)站，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過自我評(píng)估，提高自我反思能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)校日歷知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語語言技能。

-幫助學(xué)生培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用“on”和“the”來表達(dá)具體的日期。

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“musicclub”、“dramaclub”、“schooltrip”等，以及句型“Whatdayisittoday?”和“Whatclubdoyouwanttojoin?”等進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠理解日常對(duì)話中關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的信息。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校生活中的各種活動(dòng)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力得到提升，能夠更好地理解和運(yùn)用英語。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立獲取和應(yīng)用知識(shí)。

5.合作溝通能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，特別是對(duì)學(xué)校日歷和相關(guān)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生通過完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽寫練習(xí)：要求學(xué)生聽寫本節(jié)課的核心詞匯，如"musicclub"、"dramaclub"、"schooltrip"等，以及句型"Whatdayisittoday?"和"Whatclubdoyouwanttojoin?"等。

2.情景對(duì)話練習(xí)：學(xué)生分組，模擬學(xué)校日歷中的不同場景，進(jìn)行角色扮演，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

3.寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的短文，可以使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供書面反饋。

2.指出存在的問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并進(jìn)行詳細(xì)的解釋。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，教師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)反饋時(shí)提出問題，以便及時(shí)解答和指導(dǎo)。

5.定期回顧作業(yè)：教師會(huì)定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-通過與學(xué)生的交流和觀察，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

-收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，了解他們在課堂上的表現(xiàn)。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生的理解難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)和技能。

-提供更多的聽力材料和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高他們的參與度和互動(dòng)性。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。課后作業(yè)1.單詞默寫：請(qǐng)默寫出本節(jié)課學(xué)到的所有核心詞匯，包括“musicclub”、“dramaclub”、“schooltrip”等，并寫出每個(gè)單詞的中文意思。

2.情景對(duì)話：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的句型“Whatdayisittoday?”和“Whatclubdoyouwanttojoin?”，編寫一段情景對(duì)話，內(nèi)容涉及學(xué)校日歷中的某個(gè)活動(dòng)。

3.句子翻譯：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語：

-明天是星期五。

-我想要加入足球俱樂部。

-我們學(xué)校在下周三有一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4.寫作任務(wù)：請(qǐng)寫一篇短文，介紹你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)，并說明為什么喜歡它?？梢允褂帽竟?jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

5.聽力練習(xí)：請(qǐng)聽以下對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫缺失的單詞。

-A:Whatdayisittoday?

-B:It's()()().

-A:Whatclubdoyouwanttojoin?

-B:Iwanttojointhe()club.

-A:Whenistheschooltrip?

-B:Theschooltripison()()().

答案：

1.單詞默寫：略

2.情景對(duì)話：略

3.句子翻譯：

-TomorrowisFriday.

-Iwanttojointhefootballclub.

-O