云南省八年級《信息技術(shù)》教案：第8課 表格的應(yīng)用

第第頁第8課表格的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會插入、調(diào)整與修飾表格；能夠根據(jù)需要合理設(shè)計并制作表格，使信息能清晰明了地呈現(xiàn)。重難點分析：學(xué)會插入、調(diào)整與修飾表格教學(xué)過程一、出示學(xué)習(xí)課題《表格的應(yīng)用》二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（或用投影顯示）1、插入、調(diào)整與修飾表格2、合理設(shè)計并制作表格（重點）（難點）三、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生看書，思考，教師巡視指導(dǎo)，保證每位學(xué)生緊張地自學(xué)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本P50P51的內(nèi)容，思考下列問題：問題1、插入表格的方法？問題2、分別是哪兩種方法？四、后教表格是一種簡潔明了的表達(dá)方式。表格以行列的形式組織信息，這種組織形式結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可容納的信息量大。對于一些需要分類比較的內(nèi)容，利用表格來組織會使之更具邏輯性與可讀性。此外，表格也可用于頁面的布局。問題1、插入表格的方法？執(zhí)行“插入”選項卡—“表格”組——“表格”的命令就可實現(xiàn)插入表格問題2、分別是哪兩種方法？三、先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本P51P52的內(nèi)容，思考下列問題：問題1、合并單元格的方法？問題2、拆分單元格的方法？四、后教問題1、合并單元格的方法？選中表格第一行全部單元格，執(zhí)行“表格工具——布局”選項卡——“合并”組——“合并單元格”的命令，就可以將所選單元格合并成一個單元格問題2、拆分單元格的方法？選中表格中需要拆分的單元格，執(zhí)行“表格工具——布局”選項卡——“合并”組——“拆分單元格”的命令，在彈出對話框中選擇需要拆分的列數(shù)和行數(shù)，單擊“確定”按鈕就可按需求將其拆分。三、先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本P53的內(nèi)容，思考下列問題：問題：增加、刪除表格的行或列的方法？四、后教增加、刪除表格的行或列的方法？三、先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本P54的內(nèi)容，思考下列問題：問題：修飾表格的方法？學(xué)生看書，思考，教師巡視指導(dǎo)，保證每位學(xué)生緊張地自學(xué)。四、后教（10分鐘）3、修飾表格為增強(qiáng)表格的美觀性和可讀性，可以對表格進(jìn)行修飾以讓其更具吸引力。選中“小編簡介”表格，執(zhí)行“表格工具——設(shè)計”選項卡——“繪圖邊框”組中的命令，分別對表格邊框的線條樣式、粗細(xì)、顏色及表格的底紋填充顏色等進(jìn)行定義，如下圖五、課堂作業(yè)1、第1課時，學(xué)生學(xué)習(xí)制作一張課程表。上午下午12345678晚自習(xí)星期一班會語文英語數(shù)學(xué)歷史美術(shù)音樂數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)星期二語文語文英語數(shù)學(xué)信息技術(shù)政治生物語文語文星期三英語英語語文生物體育歷史美術(shù)英語英語星期四語文語文數(shù)學(xué)地理政治音樂禁毒防艾大掃除地理星期五英語英語語文數(shù)學(xué)勞技地理體育2、第2課時為自己的電子雜志制作“小編簡介”頁面。用表格呈現(xiàn)小編信息并對表格內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修飾，增強(qiáng)閱讀效果。可參照圖。六、小結(jié)（5分鐘）對共性的問題作業(yè)，作統(tǒng)一評價。插入、調(diào)整與修飾表格的方法反思：1、首先明白行、列、單元格概念2、基本操作插入表格、合并、拆分單格、增加、刪除表格的行或列學(xué)生困難不大，問題出在修飾表格，即外邊框、內(nèi)邊框及底紋設(shè)置，這部分采用兵教兵多練。課后我對教學(xué)進(jìn)行了反思。為什么不把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢？這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性了嗎？于是我重新規(guī)劃了此節(jié)課，設(shè)計了“新龜兔賽跑”這一主題。把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)由一維（知識）轉(zhuǎn)變成立體三維：知識、能力、情感。在教法設(shè)計上不再是“教師帶著知識走向?qū)W生”，而是“教師帶著學(xué)生走向知識”。首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個主動探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ)。有了良好的氛圍，原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，一個科學(xué)的、有