2-7《比較測量紙帶和尺子》（教學設計）2023秋教科版一年級科學上冊

2-7《比較測量紙帶和尺子》（教學設計）2023秋教科版一年級科學上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2-7《比較測量紙帶和尺子》（教學設計）2023秋教科版一年級科學上冊教材分析本節(jié)課《比較測量紙帶和尺子》是2023秋教科版一年級科學上冊的一部分。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握用紙帶和尺子進行測量的基本方法，了解測量在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的測量意識和實踐操作能力。同時，通過小組合作、討論交流等活動，發(fā)展學生的探究能力和團隊協作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。通過實踐活動，讓學生體驗科學探究的過程，發(fā)展觀察、提問、假設、實驗、分析等科學探究能力；通過比較測量紙帶和尺子的活動，培養(yǎng)學生的比較、分類、歸納等科學思維能力；同時，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的團隊協作精神、尊重事實、積極思考等科學態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：學生能夠掌握使用紙帶和尺子進行測量的方法，了解測量在實際生活中的應用。

難點：學生對測量原理的理解，以及如何在實際操作中精確地使用紙帶和尺子進行測量。

解決辦法：

1.為了幫助學生掌握測量方法，教師可以首先進行示范操作，讓學生清晰地看到測量過程，然后引導學生親自動手進行測量，從而加深對測量方法的理解。

2.對于測量原理的理解，可以通過設計一些簡單的實驗，讓學生在實際操作中感受到測量的重要性，從而理解測量原理。

3.對于如何精確地使用紙帶和尺子進行測量，可以引導學生進行小組討論，分享各自的測量方法，從而找到最精確的測量方式。同時，教師也可以提供一些測量工具，如游標卡尺等，幫助學生進行精確測量。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實驗法相結合的方式進行教學。講授法用于講解測量原理和測量方法，討論法用于引導學生分享測量經驗和解決測量問題，實驗法用于讓學生親自動手進行測量實踐。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過小組合作實驗的方式進行，學生分組進行測量實踐，并互相交流分享測量結果。此外，還可以設計一些測量比賽游戲，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.確定教學媒體使用：為了更好地展示測量過程和原理，將使用多媒體課件和實物演示相結合的方式進行教學。課件中包含測量工具的使用方法、測量實例等，實物演示則用于直觀地展示測量過程。通過這種方式，幫助學生更好地理解和掌握測量方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供測量工具的使用方法視頻和測量實例PPT，要求學生預習并理解測量原理。

-設計預習問題：提出問題如“如何使用尺子進行測量？”、“測量時要注意哪些問題？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問提交。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻、閱讀PPT，了解測量工具和原理。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考和自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉測量知識，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的測量故事引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解測量工具的使用和測量方法，舉例說明。

-組織課堂活動：學生分組進行測量實踐，教師巡回指導。

-解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，提供測量技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組中進行測量實踐，分享測量結果。

-提問與討論：學生針對測量過程中的問題進行提問，與組內同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生系統地理解測量知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握測量技能。

-合作學習法：小組活動促進學生之間的溝通和協作。

作用與目的：

-確保學生深入理解測量原理和方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計測量相關的課后作業(yè)，鞏固學生所學。

-提供拓展資源：推薦一些測量相關的科學網站和視頻，供學生探索。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成課后作業(yè)，鞏固測量知識。

-拓展學習：學生探索教師提供的拓展資源，加深理解。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的學習，思考收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的測量知識和技能。

-通過拓展學習，擴展學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生提升自我學習和反思能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解測量的重要性以及測量工具的基本使用方法。

-學生能夠運用尺子進行直線距離的測量，并能夠讀取和記錄準確的數據。

-學生能夠通過實踐活動，掌握使用測量工具進行測量的技巧，提高測量準確性。

2.過程與方法：

-學生能夠在小組合作中，通過實際操作，體驗科學探究的過程，培養(yǎng)觀察、提問、假設、實驗、分析等科學探究能力。

-學生能夠通過比較測量紙帶和尺子的活動，培養(yǎng)比較、分類、歸納等科學思維能力。

-學生能夠在實際操作中，學會如何精確地使用測量工具，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生在參與測量活動的過程中，能夠培養(yǎng)團隊合作精神，學會尊重事實、積極思考的科學態(tài)度。

-學生能夠通過測量實踐，感受到測量在實際生活中的應用，增強對科學的興趣和好奇心。

此外，學生還將能夠在課后通過拓展學習，進一步鞏固課堂上學到的測量知識和技能，拓寬自己的知識視野。通過反思總結，學生將能夠發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升?？傮w來說，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握測量工具的使用方法，提高測量準確性，培養(yǎng)科學探究能力和團隊合作精神，增強對科學的興趣和好奇心。教學反思今天上的是《比較測量紙帶和尺子》這一課，課程結束后，我對整個教學過程進行了一下反思。

首先，我覺得我在課前的準備上做得還是不錯的。我提前發(fā)布了預習任務，提供了測量工具的使用方法視頻和測量實例PPT，讓學生能夠提前了解測量原理。我還設計了具有啟發(fā)性的預習問題，引導學生獨立思考。通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保了預習效果。

在課中的教學過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法。我詳細講解了測量工具的使用和測量方法，并通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握測量技能。我及時解答了學生在學習中產生的疑問，給予指導。我覺得這樣的教學方式讓學生能夠更好地理解和掌握測量知識，提高了學生的實踐操作能力和團隊合作意識。

但是，我也發(fā)現了一些問題。在學生進行測量實踐時，我發(fā)現有些學生對測量工具的使用還不夠熟練，測量結果不夠準確。我在課后反思了一下，可能是因為我在課堂上的示范不夠到位，或者是學生在實踐操作時沒有充分注意細節(jié)。下次我在教學中，應該更加注重示范和細節(jié)指導，確保學生能夠精確地使用測量工具。

此外，我在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)，發(fā)現有些學生比較內向，不太愿意主動發(fā)言。這個問題我也在反思中意識到了。下次我在教學中，應該更加鼓勵學生積極參與討論，可以提前設計一些簡單的提問和討論話題，激發(fā)學生的參與熱情。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《科學測量與實驗》一書，該書詳細介紹了各種測量工具的使用方法和實驗技巧。

-視頻資源：建議學生觀看《科學測量與實驗》系列視頻，視頻內容包括測量工具的使用方法、實驗步驟和注意事項等。

2.拓展要