2023四年級數(shù)學(xué)上冊 7 條形統(tǒng)計(jì)圖第3課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖（3）配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊7條形統(tǒng)計(jì)圖第3課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（3）配套教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023四年級數(shù)學(xué)上冊》第7章“條形統(tǒng)計(jì)圖”中的第3課時(shí)“條形統(tǒng)計(jì)圖（3）”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析方法，并了解了條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示，以及如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：1.單式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和應(yīng)用；2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、邏輯推理能力和實(shí)際問題解決能力展開。通過學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖（3）的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：1.形成數(shù)據(jù)意識，理解數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的方法，提高數(shù)據(jù)分析和決策能力；2.運(yùn)用邏輯推理，分析單式與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)觀察、比較、歸納的思維能力；3.結(jié)合實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)以致用的實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)數(shù)據(jù)敏感性和解決問題的素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用場景。

（2）學(xué)會(huì)如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

（3）通過實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提取有效信息的能力。

舉例：重點(diǎn)講解如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中看出不同類別數(shù)據(jù)的大小關(guān)系，以及如何通過復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對比兩組數(shù)據(jù)之間的差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系與區(qū)別，能夠正確區(qū)分并運(yùn)用。

（2）在實(shí)際問題中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，將數(shù)據(jù)整理并繪制出合適的條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行有效分析。

舉例：難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白，在什么情況下選擇單式條形統(tǒng)計(jì)圖，在什么情況下選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。例如，當(dāng)需要對比兩個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)的同一類別數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示。此外，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際問題中，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)簡化并繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，以便于分析和解釋數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作進(jìn)行案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

-講授：教師通過講解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和制作方法，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

-討論與小組合作：學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，合作完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

-角色扮演：學(xué)生模擬統(tǒng)計(jì)員角色，收集數(shù)據(jù)并制作條形統(tǒng)計(jì)圖，提高實(shí)際操作能力。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過實(shí)際數(shù)據(jù)收集和分析，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深化理解。

3.確定教學(xué)媒體使用，利用多媒體展示和實(shí)物模型，輔助學(xué)生理解和記憶。

-多媒體展示：通過PPT和視頻，展示不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生直觀感受其特點(diǎn)。

-實(shí)物模型：使用教具或自制的條形統(tǒng)計(jì)圖模型，幫助學(xué)生更好地理解圖示的構(gòu)成和意義。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和應(yīng)用，設(shè)計(jì)問題，如“條形統(tǒng)計(jì)圖如何展示數(shù)據(jù)？”和“為什么我們需要條形統(tǒng)計(jì)圖？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自行預(yù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸條形統(tǒng)計(jì)圖的知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際案例引入條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解單式和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，如“統(tǒng)計(jì)校園圖書借閱情況”。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對講解內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組中積極討論，共同完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析。

提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的使用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖知識點(diǎn)的理解，掌握制作和分析技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如繪制和分析某個(gè)具體數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計(jì)圖。

提供拓展資源：分享與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固條形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)和技能。

拓寬學(xué)生的知識視野，提高思維的深度。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理和自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

-學(xué)會(huì)了使用條形統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、描述和分析，提高了數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識，繪制出清晰、準(zhǔn)確的條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.過程與方法：

-通過自主探索、課堂實(shí)踐和課后拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用預(yù)習(xí)、聽講、提問、討論等方式，積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

-在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，形成了解決問題的基本思路和方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、思考、提問等，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在與他人合作的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地繪制單式和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并對統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行解讀，提取有價(jià)值的信息。

-例如，在分析校園圖書借閱情況時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)借閱數(shù)據(jù)繪制出相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖，從而直觀地看出各類圖書的借閱次數(shù)，進(jìn)一步分析借閱喜好和需求。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為條形統(tǒng)計(jì)圖，為決策提供依據(jù)。

-如在討論班級同學(xué)的身高分布情況時(shí)，學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，分析出身高分布的規(guī)律，為班級組織活動(dòng)提供參考。

3.學(xué)生在小組合作中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析任務(wù)。

-在分組完成各種實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生相互交流、討論，共同解決繪制和分析過程中遇到的問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，加深了對條形統(tǒng)計(jì)圖的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生利用拓展資源，了解到了條形統(tǒng)計(jì)圖在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如市場營銷、社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查等，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的價(jià)值。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極聽講、提問和參與討論，表現(xiàn)出對條形統(tǒng)計(jì)圖知識的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極參與，合作完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析任務(wù)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和制作方法，但仍有少部分學(xué)生在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制上存在困難。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況較好，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析，但在數(shù)據(jù)整理和描述方面仍有提升空間。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予積極的評價(jià)和針對性的反饋。對于掌握較好的學(xué)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索；對于存在困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教師還通過與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)2.單式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法

3.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法

4.條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際問題中的應(yīng)用

5.條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)分析技巧

板書設(shè)計(jì)：

①條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用

-概念：用條形表示數(shù)據(jù)大小的圖表

-作用：直觀展示數(shù)據(jù)分布，便于分析和比較

②單式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法

-特點(diǎn)：每類數(shù)據(jù)用一個(gè)條形表示

-繪制方法：確定橫縱坐標(biāo)，繪制條形，標(biāo)注數(shù)據(jù)

③復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法

-特點(diǎn)：同類數(shù)據(jù)用不同顏色或圖案區(qū)分

-繪制方法：確定橫縱坐標(biāo)，繪制條形，標(biāo)注數(shù)據(jù)，區(qū)分不同類別

④條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-應(yīng)用場景：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展示、比較分析等

-實(shí)際案例：校園圖書借閱情況、班級身高分布等

⑤條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)分析技巧

-技巧：觀察條形長度，比較數(shù)據(jù)大小，分析數(shù)據(jù)趨勢

-應(yīng)用：通過條形統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律，為決策提供依據(jù)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用不同顏色或圖案區(qū)分單式和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，使板書更具視覺吸引力。此外，可以結(jié)合實(shí)際案例，用生動(dòng)的插圖或圖表展示條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際問題中的應(yīng)用，使板書更具趣味性和實(shí)用性。課后作業(yè)1.繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖

-題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

-數(shù)據(jù)：蘋果20個(gè)，香蕉15個(gè)，橙子25個(gè)，葡萄30個(gè)。

-解答：首先確定橫縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)表示水果種類，縱坐標(biāo)表示數(shù)量。然后繪制條形，標(biāo)注每種水果的數(shù)量。

2.繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

-題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

-數(shù)據(jù)：男生身高（單位：cm）：160,165,170,175,180；女生身高：155,160,165,170,175。

-解答：首先確定橫縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)表示身高范圍，縱坐標(biāo)表示人數(shù)。然后繪制條形，男生和女生用不同顏色表示，標(biāo)注每個(gè)身高范圍內(nèi)男生和女生的人數(shù)。

3.分析條形統(tǒng)計(jì)圖

-題目：請根據(jù)以下條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)。

-統(tǒng)計(jì)圖：某班級學(xué)生最喜歡的科目。

-解答：觀察條形長度，比較各科目的喜好程度。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最受歡迎，其次是英語，最后是語文。

4.解決實(shí)際問題

-題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

-數(shù)據(jù)：某商店一周內(nèi)各天的銷售額（單位：萬元）：周一3,周二4,周三2,周四5,周五6,周六7,周日1。

-解答：首先繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，然后分析數(shù)據(jù)。發(fā)現(xiàn)周六銷售額最高，周日最低。根據(jù)這個(gè)結(jié)果，商店可以考慮在周六增加促銷活動(dòng)，提高銷售額。

5.制作條形統(tǒng)計(jì)圖

-題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

-數(shù)據(jù)：某班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績分布：60-69分10人，70-79分20人，80-89分30人，90-100分10人。

-解答：首先確定橫縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)表示成績范圍，縱坐標(biāo)表示人數(shù)。然后繪制條形，標(biāo)注每個(gè)成績范圍內(nèi)的人數(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也意識到在教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)槲覍π〗M討論的指導(dǎo)不夠充分。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個(gè)小組都能夠充分參與并深入討論。此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)存在困難，特別是在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制上。這提示我需要更加細(xì)致地講解和示范，并為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便他們能夠熟練掌握繪制技巧。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)