七年級生物上冊 2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時教案 （新版）濟南版

七年級生物上冊2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時教案（新版）濟南版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時教案（新版）濟南版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2周，星期二上午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密圍繞綠色植物的蒸騰作用展開，結合新版濟南版生物教材，通過講解、實驗觀察和小組討論等形式，使學生了解蒸騰作用的基本概念、生理過程及對植物生長的意義。教學內(nèi)容與課本緊密結合，注重培養(yǎng)學生的觀察力和科學思維。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學生掌握綠色植物蒸騰作用的基本概念、生理過程及對植物生長的重要性，學會運用所學知識解釋生活現(xiàn)象。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力，提高合作交流、探究學習的技巧。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生物學的興趣，培養(yǎng)珍愛綠色植物、保護生態(tài)環(huán)境的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.綠色植物蒸騰作用的基本概念和生理過程。

2.蒸騰作用對植物生長的意義及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

難點：

1.理解水分子在植物體內(nèi)的運輸過程。

2.掌握蒸騰作用與植物吸水、礦物質運輸之間的關系。

解決辦法：

1.通過實物演示、動畫視頻等方式，直觀展示水分子在植物體內(nèi)的運輸過程，幫助學生理解蒸騰作用的基本原理。

2.設計小組合作探究活動，讓學生觀察植物蒸騰現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，探討蒸騰作用在植物生長和生態(tài)系統(tǒng)中的作用，從而加深對難點的理解。

3.創(chuàng)設生活情境，讓學生舉例說明蒸騰作用在日常生活中的應用，提高知識運用能力。

4.針對重點難點，進行個別輔導，確保學生掌握相關知識點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好生物教材，翻到本節(jié)課相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備綠色植物蒸騰作用的圖片、流程圖、動畫視頻等，以便于直觀展示蒸騰作用的過程。

3.實驗器材：準備植物樣本、顯微鏡、滴定管、計時器等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)、實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)，為學生提供舒適的學習環(huán)境。實驗操作臺提前檢查，確保安全。教學過程首先，讓我們翻開教材，來到《綠色植物的蒸騰作用》這一節(jié)。今天，我們將一起探索植物體內(nèi)的奇妙旅程，了解水分如何通過蒸騰作用在植物體內(nèi)循環(huán)，并在這個過程中學習到植物生長的重要知識。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，昨天我們學習了植物的光合作用，那么你們知道植物體內(nèi)的水分是如何循環(huán)的嗎？今天我們將要學習一個新的概念——蒸騰作用。首先，請大家觀察投影上的這張圖片（展示綠色植物蒸騰作用的圖片），你們能發(fā)現(xiàn)圖片中的水滴是從哪里來的嗎？

2.基本概念講解（10分鐘）

接下來，請同學們翻到教材第23頁，我們一起來了解蒸騰作用的生理過程。蒸騰作用主要包括以下幾個步驟：首先，土壤中的水分被植物的根吸收，然后通過導管系統(tǒng)向上輸送到葉子；其次，在葉子內(nèi)部，水分經(jīng)過氣孔散失到大氣中；最后，水蒸氣的散失形成了一種“泵”的效應，使得水分在植物體內(nèi)不斷循環(huán)。

3.實驗觀察（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們通過一個簡單的實驗來觀察蒸騰作用的過程。我這里有一盆綠色植物和一些實驗器材。我們將用顯微鏡觀察葉子表面的氣孔，并測量在一定時間內(nèi)水分的蒸發(fā)量。

（1）將植物樣本放在實驗臺上，用顯微鏡觀察葉子表面，找出氣孔的位置。

（2）用滴定管向葉子表面滴上一滴水，觀察水滴在葉子表面的蒸發(fā)情況。

（3）記錄實驗數(shù)據(jù)，計算在一定時間內(nèi)水分的蒸發(fā)量。

4.小組討論（10分鐘）

實驗完成后，請同學們分成小組，討論以下問題：

（1）在實驗過程中，你們觀察到水分是如何從植物體內(nèi)蒸發(fā)到大氣中的？

（2）蒸騰作用對植物的生長有何意義？

（3）蒸騰作用與植物吸收水分、礦物質運輸之間有何關系？

5.知識總結（10分鐘）

經(jīng)過實驗和小組討論，相信大家已經(jīng)對蒸騰作用有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請同學們回到教材，我們一起來總結蒸騰作用的知識點。

（1）蒸騰作用是水分從植物體表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

（2）蒸騰作用有助于植物體內(nèi)水分的循環(huán)，為植物提供向上的動力，促進礦物質運輸。

（3）蒸騰作用有助于調節(jié)植物體內(nèi)的溫度，避免過熱。

6.課堂練習（10分鐘）

為了鞏固今天所學的知識，請同學們完成教材第24頁的練習題。我會挑選幾道題目進行講解。

7.情感態(tài)度與價值觀教育（5分鐘）

8.課堂小結（5分鐘）

今天的課程就到這里，我們學習了綠色植物的蒸騰作用，了解了蒸騰作用的基本概念、生理過程以及對植物生長的意義。希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，觀察身邊的綠色植物，探索大自然的奧秘。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習綠色植物的其他生理過程，希望大家提前預習，做好課堂準備。同學們，再見！教學資源拓展1.拓展資源：

為了讓同學們更深入地了解綠色植物的蒸騰作用，以下是一些建議的拓展資源：

-圖書：《植物的秘密生命》一書，其中詳細介紹了植物的各種生理過程，包括蒸騰作用。

-視頻資料：可以在學校圖書館或教育資源中心找到關于植物蒸騰作用的科普視頻，這些視頻通常會有生動的動畫和實際觀察，有助于加深理解。

-科普文章：查找一些科學雜志或科普網(wǎng)站上的相關文章，這些文章通常會提供最新的研究成果和相關的科學討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵同學們閱讀與植物蒸騰作用相關的圖書或文章，了解蒸騰作用在自然界中的重要性，以及它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。

-實地觀察：組織一次戶外實地觀察活動，讓同學們親自觀察植物葉片的氣孔結構，了解不同環(huán)境下植物蒸騰作用的差異。

-家庭實驗：建議同學們在家中嘗試簡單的蒸騰作用實驗，例如用透明塑料袋包裹植物枝條，觀察水分在袋內(nèi)的凝結情況。

-小組研究：鼓勵同學們組成研究小組，選擇一種特定的植物，研究其蒸騰作用的特點和適應環(huán)境的方式，然后進行匯報分享。

-跨學科學習：結合地理、氣象等學科的知識，探索氣候、土壤類型等因素如何影響植物的蒸騰作用。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，同學們可以嘗試以下作業(yè)，加深對綠色植物蒸騰作用的理解：

1.實驗報告：完成一份關于蒸騰作用的實驗報告，包括實驗目的、材料、方法、結果和討論。

舉例：

實驗目的：探究不同環(huán)境條件下植物蒸騰作用的差異。

實驗材料：兩盆生長狀況相似的植物，透明塑料袋，溫度計，濕度計，計時器。

實驗方法：將一盆植物放置在室內(nèi)，另一盆植物用透明塑料袋包裹。記錄兩組植物在相同時間內(nèi)的蒸騰作用情況，并測量環(huán)境溫度和濕度。

實驗結果：記錄兩組植物蒸騰作用的水分蒸發(fā)量，對比不同環(huán)境下的差異。

討論部分：分析實驗結果，探討環(huán)境因素對植物蒸騰作用的影響。

2.思考題：結合蒸騰作用的知識，解釋為什么在干旱環(huán)境下植物的長勢通常較差？

答案：在干旱環(huán)境下，水分供應不足，導致植物蒸騰作用減弱。蒸騰作用是植物吸收水分、礦物質運輸和調節(jié)體溫的重要途徑。蒸騰作用減弱會影響植物的生長發(fā)育，使植物長勢較差。

3.應用題：請舉例說明蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。

答案：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過合理灌溉和控制土壤濕度，可以促進植物蒸騰作用，提高作物的產(chǎn)量和品質。例如，在干旱季節(jié)，采用滴灌技術，減少水分蒸發(fā)，使植物更好地吸收水分，從而提高產(chǎn)量。

4.分析題：分析綠色植物蒸騰作用對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：綠色植物蒸騰作用對生態(tài)系統(tǒng)具有重要作用。首先，蒸騰作用為大氣提供水分，維持氣候的穩(wěn)定；其次，蒸騰作用有助于土壤水分的循環(huán)，影響地表水和地下水的分布；最后，蒸騰作用還能降低植物體表面溫度，減少水分蒸發(fā)，為植物生長創(chuàng)造有利條件。

5.創(chuàng)作題：請以漫畫或圖文形式，創(chuàng)作一個關于綠色植物蒸騰作用的科普故事。

答案：故事可以圍繞一個小學生通過觀察身邊的綠色植物，發(fā)現(xiàn)蒸騰作用的奧秘。故事中可以插入實驗過程、數(shù)據(jù)記錄等，以生動形象的方式展示蒸騰作用的基本概念、生理過程和對植物生長的意義。課堂小結，當堂檢測今天我們學習了綠色植物的蒸騰作用，了解了蒸騰作用的基本概念、生理過程以及對植物生長的重要性。為了檢驗同學們對本節(jié)課知識的掌握情況，我們來進行以下當堂檢測：

1.課堂小結：

-蒸騰作用是水分從植物體表面以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

-蒸騰作用對植物的生長具有重要意義，包括水分循環(huán)、礦物質運輸和調節(jié)體溫等。

-環(huán)境因素如溫度、濕度、光照等會影響蒸騰作用的強弱。

2.當堂檢測：

（1）簡答題：請簡述蒸騰作用的生理過程。

答案：蒸騰作用包括以下步驟：水分從土壤中被植物根吸收，通過導管系統(tǒng)向上輸送到葉片；在葉片內(nèi)部，水分經(jīng)過氣孔散失到大氣中；水蒸氣的散失形成“泵”的效應，推動水分在植物體內(nèi)循環(huán)。

（2）分析題：分析蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際應用。

答案：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過合理灌溉、控制土壤濕度等方法，可以促進植物蒸騰作用，提高作物產(chǎn)量和品質。例如，采用滴灌技術，減少水分蒸發(fā)，使植物更好地吸收水分，從而提高產(chǎn)量。

（3）應用題：請舉例說明蒸騰作用在日常生活中的應用。

答案：蒸騰作用在日常生活中的應用舉例：夏天，人們在地面上灑水，利用蒸騰作用降低地表溫度；在溫室中，通過調節(jié)濕度、溫度等環(huán)境因素，促進植物蒸騰作用，提高作物生長速度。

（4）實驗題：設計一個簡單的實驗，驗證蒸騰作用的存在。

答案：實驗設計：取一片綠色植物葉片，用顯微鏡觀察葉片表面的氣孔。將葉片放入透明塑料袋中，記錄一段時間內(nèi)塑料袋內(nèi)水珠的凝結情況。通過觀察水珠的凝結，可以驗證蒸騰作用的存在。

（5）判斷題：以下關于蒸騰作用的說法，正確的是？

A.蒸騰作用主要發(fā)生在植物根部。

B.蒸騰作用有助于植物體內(nèi)水分的循環(huán)。

C.蒸騰作用與植物吸收礦物質無關。

D.蒸騰作用在干旱環(huán)境下會減弱。

答案：B、D內(nèi)容邏輯關系2.蒸騰作用的生理過程：水分從土壤中被植物根吸收，通過導管系統(tǒng)向上輸送到葉片；在葉片內(nèi)部，水分經(jīng)過氣孔散失到大氣中；水蒸氣的散失形成“泵”的效應，推動水分在植物體內(nèi)循環(huán)。

3.蒸騰作用對植物生長的意義：蒸騰作用有助于植物體內(nèi)水分的循環(huán)，為植物提供向上的動力，促進礦物質運輸，調節(jié)體溫等。

4.環(huán)境因素對蒸騰作用的影響：溫度、濕度、光照等環(huán)境因素會影響蒸騰作用的強弱。例如，在干旱環(huán)境下，蒸騰作用會減弱。

5.蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用：通過合理灌溉、控制土壤濕度等方法，可以促進植物蒸騰作用，提高作物產(chǎn)量和品質。

6.蒸騰作用在日常生活中的應用：夏天，人們在地面上灑水，利用蒸騰作用降低地表溫度；在溫室中，通過調節(jié)濕度、溫度等環(huán)境因素，促進植物蒸騰作用，提高作物生長速度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用實物演示、動畫視頻等多媒體資源，直觀展示蒸騰作用的過程，提高學生對抽象概念的感性認識。

2.設計小組合作探究活動，讓學生親自動手操作實驗，培養(yǎng)合作精神和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對蒸騰作用的生理過程理解不夠深入，需要加強相關知識的講解和實驗觀察。

2.部分學生在課堂討論中參與度不高，需要進一步調動學生的學習積極性。

（三）