7 不甘屈辱奮勇抗爭 第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7不甘屈辱，奮勇抗爭第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7不甘屈辱，奮勇抗爭第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版第七單元"不甘屈辱，奮勇抗爭"的第一課時。教學內(nèi)容涉及我國近代史上人民在面對外來侵略時的抗爭精神，強調(diào)民族自豪感和愛國情懷。這部分內(nèi)容與學生在歷史課上所學的外來侵略史實相聯(lián)系，如鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等，使學生理解在國家危難時刻，我國人民的英勇抗爭精神。同時，結(jié)合學生已有的道德觀念和法治意識，引導他們認識到在現(xiàn)實生活中，面對不公和不法行為，要勇于維護自身權(quán)益，敢于奮起抗爭。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，增強學生的歷史使命感與民族自豪感，深化其對國家近代史上抗爭精神的理解，激發(fā)愛國情懷；其次，提高學生的法治意識，使其明白在面對不公和不法行為時，應依法維護自身權(quán)益；最后，培養(yǎng)學生勇于擔當、團結(jié)協(xié)作的精神，使其在現(xiàn)實生活中能夠積極應對挑戰(zhàn)，捍衛(wèi)正義。這些目標與新教材要求緊密關(guān)聯(lián)，注重學生道德與法治素養(yǎng)的全面提升。教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解近代史上中國人民的抗爭精神及其在當今社會的意義。具體包括：

-識別并回顧重要歷史事件，如鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等，強調(diào)民族自尊心和愛國情感。

-掌握抗爭精神的基本內(nèi)涵，理解其在不同歷史時期的表現(xiàn)和作用。

-分析抗爭精神對個人品質(zhì)和社會發(fā)展的積極影響。

2.教學難點

-難點內(nèi)容在于如何使學生深刻理解抗爭精神的時代價值和如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)這一精神。具體難點包括：

-幫助學生理解在和平年代，抗爭精神并非僅僅指軍事斗爭，而是包含對正義的追求、對困難的克服、對權(quán)益的維護等方面。

-指導學生如何將抗爭精神轉(zhuǎn)化為日常生活中的實際行動，例如在遇到欺凌、不公等問題時，如何勇敢、理智地應對。

-讓學生認識到在法治社會中，抗爭必須在法律框架內(nèi)進行，培養(yǎng)學生的法律意識和合法維權(quán)能力。教學資源準備-教材：確保每位學生人手一本道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材，提前指導學生預習第七單元相關(guān)內(nèi)容。

-輔助材料：準備與近代史上抗爭精神相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，如鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭的圖片和紀錄片片段，以增強學生的直觀感受。

-教室布置：將教室劃分為學習討論區(qū)，便于學生分組討論和分享；設置展示區(qū)，用于展示學生預習成果和課堂互動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示近代史上中國人民抗爭的圖片，如林則徐虎門銷煙、抗日戰(zhàn)爭中的英雄形象等，提出問題：“同學們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？他們代表了什么精神？”通過創(chuàng)設情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材第七單元“不甘屈辱，奮勇抗爭”的內(nèi)容，詳細講解近代史上中國人民的抗爭精神，強調(diào)其在我國歷史發(fā)展中的重要作用。

-分析抗爭精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，如面對困難、挑戰(zhàn)時的勇敢和堅持，以及在法律框架內(nèi)維護自身權(quán)益等。

-以案例分析、師生互動等形式，闡述抗爭精神對個人品質(zhì)和社會發(fā)展的積極影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：請學生們分組討論，分享自己了解到的抗爭精神的故事或例子，并討論如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)這種精神。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，再現(xiàn)抗爭精神的經(jīng)典場景，如扮演林則徐進行虎門銷煙的演講等，提高學生的參與度和興趣。

-法治小劇場：設計情景劇，讓學生在劇中扮演不同角色，學會在現(xiàn)實生活中運用法治思維解決問題。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-以小組為單位，讓學生們設計一份關(guān)于抗爭精神的宣傳海報，要求包含歷史事件、人物、精神內(nèi)涵等內(nèi)容，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

-學生展示：請各組代表展示宣傳海報，其他學生進行評價，教師總結(jié)并進行點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)抗爭精神在歷史和現(xiàn)實生活中的重要性。

-提醒學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和法治意識。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-請學生們結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于抗爭精神的感悟或?qū)嵺`經(jīng)歷的文章，提高他們的寫作能力和思考深度。知識點梳理1.近代史上中國人民的抗爭精神

-鴉片戰(zhàn)爭：林則徐虎門銷煙，展現(xiàn)民族自尊和反抗外侵的決心。

-抗日戰(zhàn)爭：我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇頑強、團結(jié)一心，為民族獨立和解放而斗爭。

-其他抗爭事件：如辛亥革命、五四運動等，了解抗爭精神在不同歷史時期的表現(xiàn)。

2.抗爭精神的核心內(nèi)涵

-勇敢面對困難、挑戰(zhàn)，不屈不撓，為國家、民族的尊嚴和利益而奮斗。

-愛國主義精神，民族自尊心和自豪感。

-法治意識，在法律框架內(nèi)維護自身權(quán)益，為正義而斗爭。

3.抗爭精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)

-面對不公、欺凌等問題時，勇敢、理智地維護自身權(quán)益。

-積極參與社會公益活動，為正義和公平而發(fā)聲。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、團結(jié)協(xié)作等。

4.法治社會中的抗爭精神

-認識到抗爭必須在法律框架內(nèi)進行，遵循法律規(guī)定，尊重他人的合法權(quán)益。

-學會運用法治思維和法治方式解決問題，提高法律意識和素養(yǎng)。

-倡導合法維權(quán)，反對非法手段，維護社會穩(wěn)定和諧。

5.抗爭精神的現(xiàn)實意義

-培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，如勇敢、正義、擔當?shù)取?/p>

-增強學生的民族自豪感和歷史使命感。

-提高學生的法治意識，學會在現(xiàn)實生活中維護自身權(quán)益。

6.教材相關(guān)內(nèi)容拓展

-結(jié)合教材案例，深入了解抗爭精神的具體表現(xiàn)和作用。

-探討抗爭精神在國內(nèi)外歷史事件中的異同，培養(yǎng)學生國際視野。

-分析抗爭精神在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，激發(fā)學生思考如何將其融入個人成長。教學反思在本次“不甘屈辱，奮勇抗爭”的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，以幫助學生深入理解近代史上中國人民的抗爭精神。通過這節(jié)課的教學，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對抗爭精神的歷史背景和具體事件有了更加清晰的認識。在課堂導入環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻的展示，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學打下了良好的基礎。然而，我也意識到，對于一些較為抽象的概念，如法治意識、道德品質(zhì)等，學生們理解起來還存在一定的困難。在未來的教學中，我需要尋找更多貼近生活的案例，幫助學生將這些抽象概念具體化、形象化。

其次，課堂討論和分組活動中，學生們積極參與，展示了良好的團隊合作能力。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將抗爭精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合的問題思考不夠深入。這可能是因為他們在日常生活中缺乏這方面的實踐和體驗。為此，我計劃在接下來的課程中，設計一些實踐性較強的課后作業(yè)，讓學生們將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力和思考深度。

此外，教學過程中的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，如角色扮演和法治小劇場，受到了學生們的熱烈歡迎。他們通過親身體驗，更好地理解了抗爭精神的內(nèi)涵。但同時，我也注意到，這些環(huán)節(jié)的時長控制需要更加精準，以確保不影響其他教學內(nèi)容的展開。

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面，我注意到學生們在討論和展示過程中，逐漸提高了自己的法治意識和道德品質(zhì)。然而，如何將這些素養(yǎng)真正內(nèi)化為學生的行為習慣，仍是一個需要長期努力的過程。在今后的教學中，我會持續(xù)關(guān)注學生們的成長，引導他們將在課堂上學到的知識付諸實踐。

最后，我深感教學過程中的雙邊互動非常重要。通過與學生們的互動，我能夠及時了解他們的學習需求，調(diào)整教學策略。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強師生之間的溝通與交流，努力提高教學效果。板書設計①重點知識點：

-近代史上抗爭事件（鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等）

-抗爭精神內(nèi)涵（勇敢、愛國、法治意識）

-現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)（維護權(quán)益、正義行動）

②關(guān)鍵詞：

-不甘屈辱

-奮勇抗爭

-民族自豪

-法治框架

③核心句子：

-"歷史告訴我