七年級語文上冊 4 給我的孩子們教案2 長春版

七年級語文上冊4給我的孩子們教案2長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊4給我的孩子們教案2長春版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊《給我的孩子們》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標1.理解并欣賞課文《給我的孩子們》中的文學(xué)美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.提高閱讀理解能力，能夠準確理解課文中的主題思想和情感表達。

3.培養(yǎng)批判性思維，通過分析課文中的描寫和表達手法，學(xué)會對文學(xué)作品進行分析和評價。

4.提升表達和溝通能力，通過小組討論和分享自己的感受，能夠用清晰的語言表達自己的觀點和情感。學(xué)情分析我校七年級一班的學(xué)生整體上具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對于基本的文學(xué)鑒賞和閱讀理解有一定的了解。大部分學(xué)生對于語文學(xué)科感興趣，愿意積極參與課堂討論和互動。

然而，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。部分學(xué)生的閱讀面較窄，對于一些文學(xué)作品和表達手法不夠熟悉，可能對于課文的理解和欣賞能力有限。此外，部分學(xué)生的寫作能力較弱，可能在表達和溝通能力方面有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生存在上課注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這些習(xí)慣可能會影響他們在課堂學(xué)習(xí)中的效果和成果。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。對于閱讀理解能力較強的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入分析課文中的表達手法和主題思想，提高他們的批判性思維能力。對于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，可以通過多媒體輔助教學(xué)和生動的語言描述，幫助他們更好地理解和欣賞課文。

同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過鼓勵和表揚積極參與課堂的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。對于上課注意力不集中的學(xué)生，可以通過設(shè)計互動性強的小組活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級語文上冊》課本，以及與本節(jié)課相關(guān)的課文《給我的孩子們》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關(guān)于孩子們的活動圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生們在進行小組討論時能夠舒適地坐著。此外，可以準備一些白板或黑板，以便學(xué)生們能夠方便地記錄和展示自己的想法。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便進行多媒體教學(xué)和展示相關(guān)資源。

6.學(xué)生作業(yè)：提前準備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如閱讀理解題目、寫作任務(wù)等，以便在課堂中進行鞏固和練習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括對本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的詳細規(guī)劃，以便在課堂中順利進行教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《給我的孩子們》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《給我的孩子們》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《給我的孩子們》教學(xué)目標和《給我的孩子們》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！督o我的孩子們》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《給我的孩子們》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《給我的孩子們》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品鑒賞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《給我的孩子們》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《給我的孩子們》中的文學(xué)鑒賞知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的表達手法和主題思想展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗文學(xué)作品鑒賞的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《給我的孩子們》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文學(xué)鑒賞知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《給我的孩子們》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文學(xué)鑒賞相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《給我的孩子們》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《給我的孩子們》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《給我的孩子們》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《給我的孩子們》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生們能夠理解和欣賞課文《給我的孩子們》中的文學(xué)美，提高了對文學(xué)作品的鑒賞能力。他們能夠分析課文中的描寫和表達手法，理解作者的情感和主題思想。

2.閱讀理解能力的提高：學(xué)生們通過閱讀課文《給我的孩子們》，提高了閱讀理解能力。他們能夠準確理解課文中的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，并能夠用自己的語言表達出來。

3.表達和溝通能力的增強：學(xué)生們在小組討論和分享自己的感受的過程中，表達和溝通能力得到了鍛煉和提高。他們能夠清晰地表達自己的觀點和感受，并能夠傾聽和理解他人的意見。

4.批判性思維的培養(yǎng)：通過分析課文中的表達手法和主題思想，學(xué)生們培養(yǎng)了一定的批判性思維能力。他們能夠?qū)ψ髌愤M行分析和評價，提出自己的觀點和疑問。

5.知識面的拓展：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《給我的孩子們》，拓寬了知識面。他們了解了一些與課文相關(guān)的文學(xué)背景和文化知識，對文學(xué)作品有了更深入的理解。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生們通過課文《給我的孩子們》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對文學(xué)作品的情感態(tài)度。他們能夠感受到作者的情感表達，思考作品與生活的聯(lián)系，并能夠分享自己的心得和體會。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的過程中，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀：

-魯迅：《吶喊》、《彷徨》

-冰心：《寄小讀者》

-朱自清：《背影》、《荷塘月色》

-巴金：《家》、《春》

-老舍：《駱駝祥子》、《茶館》

觀看視頻：

-《魯迅作品朗讀合集》

-《中國現(xiàn)代文學(xué)史》紀錄片

-《文學(xué)鑒賞與批評》公開課

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生閱讀至少兩篇推薦文學(xué)作品，并撰寫讀后感或文學(xué)鑒賞筆記。

要求學(xué)生觀看至少一部紀錄片或公開課，并撰寫觀后感或?qū)W習(xí)筆記。

鼓勵學(xué)生參與線上文學(xué)論壇或社群，分享自己的閱讀體驗和感悟。

邀請學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動，如詩歌朗誦會、文學(xué)講座等。

鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作文學(xué)作品，如短篇小說、詩歌、散文等，并嘗試發(fā)表或參加文學(xué)比賽。

學(xué)生需要在課后提交拓展學(xué)習(xí)的成果，教師將對學(xué)生的成果進行評價和反饋。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，利用圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的教學(xué)方法和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，有時存在學(xué)生注意力不集中、課堂紀律不嚴格的問題。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時過于注重理論知識的講解，而忽視了學(xué)生的實際操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.評價方式：在教學(xué)評價方面，有時過于注重考試成績，而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價和鼓勵。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀律和規(guī)則，加強課堂管理，確保學(xué)生的注意力集中，提高課堂效果。

2.改進教學(xué)方法：增加實踐操作和應(yīng)用環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的實際操作和應(yīng)用能力。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，鼓勵學(xué)生的努力和進步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生