八年級生物上冊 15.1生物多樣性教案 （新版）蘇教版

八年級生物上冊15.1生物多樣性教案（新版）蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容八年級生物上冊15.1生物多樣性教案（新版）蘇教版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.生物多樣性的概念與層次：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；

2.生物多樣性的價值：直接價值、間接價值和潛在價值；

3.生物多樣性的威脅因素：生境破壞、生物入侵、氣候變化等；

4.生物多樣性的保護措施：就地保護、遷地保護、法律法規(guī)制定與執(zhí)行等；

5.我國生物多樣性的現(xiàn)狀與保護：重點介紹我國生物多樣性的特點、受威脅狀況及保護措施。

教學(xué)內(nèi)容與蘇教版八年級生物上冊教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生深入了解生物多樣性的重要性及其保護措施。核心素養(yǎng)目標1.提升生命觀念：使學(xué)生理解生物多樣性的內(nèi)涵，認識到生物多樣性的價值，形成生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展的觀念；

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過分析生物多樣性面臨的威脅，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力；

3.增強社會責任感：使學(xué)生意識到保護生物多樣性的重要性，主動參與生態(tài)保護行動，提高環(huán)保意識和責任感；

4.提高探究能力：引導(dǎo)學(xué)生通過實地調(diào)查、資料分析等方式，探究生物多樣性的保護措施，培養(yǎng)實踐探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物分類、生態(tài)系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識，了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，這為學(xué)習(xí)生物多樣性奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對生物科學(xué)有一定興趣，具備一定的觀察、思考和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動手操作型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解生物多樣性的內(nèi)涵及其價值可能存在困難；對生物多樣性保護措施的實施和意義理解不深；在分析生物多樣性威脅因素時，可能缺乏批判性思維能力。

針對以上分析，本節(jié)課將采用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐探究能力和科學(xué)思維能力，幫助他們克服困難，更好地理解生物多樣性的重要性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好八年級生物上冊教材，方便課堂學(xué)習(xí)和查閱；

2.輔助材料：準備生物多樣性相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示生物多樣性的層次、價值及保護措施；

3.實驗器材：若涉及實驗活動，提前檢查實驗器材的完整性和安全性，確保課堂實驗順利進行；

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，為學(xué)生提供舒適、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于生物多樣性的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞生物多樣性的概念和價值，設(shè)計問題，如“生物多樣性包括哪三個層次？”和“生物多樣性對人類有哪些價值？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解生物多樣性的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進行思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)生物多樣性打好基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生物多樣性的趣味視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解生物多樣性的層次、價值和保護措施，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討保護生物多樣性的具體方法。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題進行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對知識點進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的想法。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與同學(xué)進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對生物多樣性的理解深入。

-實踐活動法：通過討論，讓學(xué)生將知識應(yīng)用于實際。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對生物多樣性知識點的理解和技能的掌握。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如制作生物多樣性保護的宣傳海報。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的紀錄片和書籍，供學(xué)生深入了解生物多樣性。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：通過拓展資源，進一步學(xué)習(xí)和思考生物多樣性的問題。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生識別學(xué)習(xí)中的不足，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固生物多樣性的知識點和技能。

-拓寬知識視野，提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護手冊》：介紹生物多樣性的基本概念、保護原則和國內(nèi)外保護案例；

-《生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)功能》：闡述生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能之間的關(guān)系，以及生物多樣性對人類福祉的重要性；

-《生物入侵與生物多樣性》：探討生物入侵對生物多樣性的影響及應(yīng)對策略；

-《氣候變化對生物多樣性的影響》：分析氣候變化對生物多樣性的威脅，以及生物多樣性在應(yīng)對氣候變化中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究生物多樣性保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》，了解我國生物多樣性保護的政策措施；

-調(diào)查身邊的生物多樣性狀況，如校園內(nèi)的植物、動物種類，分析生物多樣性的現(xiàn)狀及可能面臨的威脅；

-探究生物多樣性保護的實際案例，如長江流域生態(tài)環(huán)境保護、青海湖濕地保護等，了解保護措施的實施效果；

-討論生物多樣性與人類活動的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等產(chǎn)業(yè)活動對生物多樣性的影響，探討可持續(xù)發(fā)展的路徑。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點1：生物多樣性概念

-物種多樣性

-遺傳多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-知識點2：生物多樣性的價值

-直接價值

-間接價值

-潛在價值

-知識點3：生物多樣性的威脅因素

-生境破壞

-生物入侵

-氣候變化

-知識點4：生物多樣性的保護措施

-就地保護

-遷地保護

-法律法規(guī)制定與執(zhí)行

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：多樣性、價值、威脅、保護

-核心句：生物多樣性是生命的基石，保護生物多樣性就是保護我們自己。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出不同層次的生物多樣性，如藍色標注物種多樣性，綠色標注遺傳多樣性，黃色標注生態(tài)系統(tǒng)多樣性；

-利用簡筆畫或圖標表示不同的生物種類和生態(tài)系統(tǒng)，增加視覺效果；

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己理解的生物多樣性保護場景，增強課堂趣味性。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對生物多樣性概念、層次、價值和保護措施的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察學(xué)生在小組討論、實驗操作等活動中的參與度和表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、實踐能力和科學(xué)思維能力。

-定期進行課堂測試，檢驗學(xué)生對生物多樣性知識點的掌握情況，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記、課后作業(yè)等進行認真批改，點評學(xué)生的完成質(zhì)量，指出錯誤和不足之處，給予改正建議。

-針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時給予正面反饋和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-按照學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)和強化。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，如制作生物多樣性保護宣傳海報、撰寫調(diào)查報告等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課后拓展-閱讀材料：《生物多樣性與生態(tài)平衡》、《生物多樣性保護案例分析》、《生物多樣性保護法律制度》；

-視頻資源：《生物多樣性的奧秘》、《保護生物多樣性的行動》、《生物多樣性保護技術(shù)》。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用