1挑戰(zhàn)第一次 第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

1挑戰(zhàn)第一次第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版》第一單元“挑戰(zhàn)第一次”第一課時，內容包括：認識挑戰(zhàn)與嘗試的重要性，培養(yǎng)勇敢面對困難的精神；通過故事分享，讓學生理解“第一次”的意義，激發(fā)他們嘗試新事物的勇氣；教授學生用積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，學會克服困難的基本方法；結合日常生活實例，討論如何處理挑戰(zhàn)過程中的成功與失敗，培養(yǎng)健康的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解“挑戰(zhàn)第一次”的概念，認識到挑戰(zhàn)對個人成長的重要性。

-學會以積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn)，掌握基本的應對挑戰(zhàn)的方法。

-能夠通過實例分析，理解挑戰(zhàn)過程中的情緒變化，培養(yǎng)良好的心理素質。

例如，通過講解小故事中主人公第一次嘗試滑冰的經歷，強調勇敢面對挑戰(zhàn)和從失敗中學習的重要性。

2.教學難點

-幫助學生克服對未知的恐懼，鼓勵他們在安全的環(huán)境下嘗試新事物。

-指導學生如何在挑戰(zhàn)中調整心態(tài)，處理挑戰(zhàn)帶來的壓力和挫敗感。

-引導學生從挑戰(zhàn)中反思，總結經驗，形成個人應對挑戰(zhàn)的策略。

例如，討論在第一次嘗試做家務或學習新技能時可能遇到的困難，探索如何轉變?yōu)榉e極的學習機會，以及如何從錯誤中吸取教訓。教學資源準備1.教材：二年級下冊《道德與法治》課本，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：挑選與“挑戰(zhàn)第一次”主題相關的圖片、簡短視頻，展示不同情境下的挑戰(zhàn)實例；準備勇氣勛章、笑臉貼紙等激勵物品。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置“勇氣挑戰(zhàn)區(qū)”，用于學生分享和模擬挑戰(zhàn)活動；安排分組討論區(qū)域，便于學生交流心得。教學過程設計總用時：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同場景下的小朋友們第一次嘗試新事物的圖片，如第一次騎自行車、第一次游泳等。

-提出問題：“你們有過類似的經歷嗎？第一次嘗試時，你們有什么感覺？”

-學生分享自己的經歷，教師引導討論挑戰(zhàn)第一次的興奮與擔憂。

2.講授新課（15分鐘）

-結合教材，講解挑戰(zhàn)第一次的意義，強調勇敢面對困難的重要性。

-分析案例，展示主人公在第一次嘗試中如何克服困難，引導學生學習積極應對挑戰(zhàn)的方法。

-講解情緒管理，探討如何在挑戰(zhàn)過程中保持積極的心態(tài)，處理成功與失敗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組挑選一個日常生活中的挑戰(zhàn)，討論如何應對，并分享經驗。

-課堂展示：每組選一名代表分享討論成果，其他學生傾聽并給予評價。

-教師點評：針對學生的討論和分享，給予積極的反饋，強調勇敢嘗試和情緒管理的重要性。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：請學生談談在挑戰(zhàn)第一次時，最擔心的是什么？是如何克服的？

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：開展“勇氣挑戰(zhàn)”活動，學生自選一個從未嘗試過的小挑戰(zhàn)，如用非慣用手寫字、閉上眼睛走直線等，鼓勵他們在課堂上完成。

-教師觀察學生的挑戰(zhàn)過程，給予鼓勵和支持。

5.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學生在挑戰(zhàn)過程中遇到的問題，引導他們思考如何調整策略，解決問題。

-強調團隊合作和相互支持的重要性，培養(yǎng)學生關愛他人、共同進步的品質。

-總結本次課程，強調挑戰(zhàn)第一次帶給我們的成長和收獲，激發(fā)學生勇敢面對未來的勇氣。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本次課程的重點內容，強調挑戰(zhàn)第一次的意義和應對方法。

-鼓勵學生課后嘗試更多的新事物，記錄挑戰(zhàn)過程和心得體會，下次課分享。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《第一次做志愿者》：講述一個小學生在第一次做志愿者時的經歷和感受，引導學生理解挑戰(zhàn)第一次的社會意義。

-《小兔子學跳高》：一個關于小兔子不斷嘗試跳高，克服困難的故事，激發(fā)學生面對挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生與家長或朋友分享本節(jié)課的內容，討論自己在挑戰(zhàn)第一次時的經歷和體會。

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個他們想嘗試的新活動，制定一個簡單的計劃，并記錄嘗試過程中的心情和收獲。

-探究活動：小組合作，調查同學們在不同場合下的“第一次”，如第一次上臺演講、第一次參加運動會等，整理成小冊子，分享彼此的經驗和感悟。

-創(chuàng)作表達：鼓勵學生以繪畫、寫作或制作小報的形式，表達自己對“挑戰(zhàn)第一次”的理解和感受。板書設計①重點知識點

-挑戰(zhàn)第一次的重要性

-勇敢面對困難的方法

-情緒管理與積極心態(tài)

②關鍵詞

-勇氣

-嘗試

-成長

-挑戰(zhàn)

③核心句

-"每一次嘗試都是一次成長。"

-"勇敢面對，從挑戰(zhàn)中學習。"

-"保持積極，享受挑戰(zhàn)的過程。"

板書設計：

```

挑戰(zhàn)第一次

|

勇氣×嘗試

→成長

情緒管理

|

積極心態(tài)

```

設計說明：

-板書以簡潔的圖形和線條連接，形成清晰的邏輯結構，幫助學生理解挑戰(zhàn)第一次與勇氣、嘗試、成長之間的關系。

-使用關鍵詞突出課程核心內容，便于學生記憶。

-核心句簡潔明了，具有啟發(fā)性和激勵性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-板書設計融入藝術性和趣味性，如使用彩色粉筆強調重點，或以卡通形象代表挑戰(zhàn)者，增加視覺效果，吸引學生注意力。教學反思與總結在這節(jié)課中，我嘗試通過情境創(chuàng)設、互動討論和實踐活動，幫助學生理解“挑戰(zhàn)第一次”的意義，培養(yǎng)他們勇敢面對挑戰(zhàn)的精神。在教學過程中，我發(fā)現以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇：我采用了多媒體展示、分組討論和勇氣挑戰(zhàn)活動等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和參與度。從學生的表現來看，這些方法較為有效，但仍需關注個別學生的參與情況，確保每個孩子都能融入課堂。

2.教學策略的調整：在講授新課過程中，我注意到部分學生對情緒管理的掌握程度不夠。為此，我及時調整教學策略，通過具體案例分析，幫助學生更好地理解情緒變化，并在實踐中學會調整心態(tài)。

3.課堂管理：在分組討論和勇氣挑戰(zhàn)活動中，課堂氛圍較為活躍，但也出現了一些紀律問題。今后，我需要在課堂管理方面加強引導，確保教學活動有序進行。

教學總結：

本節(jié)課，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生理解了挑戰(zhàn)第一次的重要性，學會了以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，掌握了基本的應對挑戰(zhàn)的方法。

2.技能方面：通過分組討論和實踐操作，學生提高了合作、溝通和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面：學生在挑戰(zhàn)過程中，培養(yǎng)了勇敢、自信、堅持等品質，對今后的學習和生活充滿信心。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.關注學生個體差異，因材施教，提高教學針對性。

2.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3.在教學中，注重情感教育，關注學生的心理需求，幫助他們建立健康的心理素質。

4.增加課后拓展活動，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請學生回憶本節(jié)課的內容，選擇一個他們覺得最有意義的“挑戰(zhàn)第一次”的經歷，寫一篇日記，描述他們當時的感受、遇到的困難以及如何克服的。

-設計一個“勇氣挑戰(zhàn)計劃”，鼓勵學生在接下來的一周內嘗試一項新事物，并記錄挑戰(zhàn)的過程和結果。

-分組作業(yè)：每組制作一份關于“挑戰(zhàn)第一次”的宣傳海報，內容包括挑戰(zhàn)的意義、勇氣的重要性以及如何保持積極心態(tài)。

2.作業(yè)反饋

-對學生的日記進行批改時，關注他們對挑戰(zhàn)過程中情感變化的描述，以及他們克服困難的方法。在反饋中，指出學生的描述是否具體、情感是否真實，并提出改進建議。

-對于“勇氣挑戰(zhàn)計劃”，檢查學生是否明確挑戰(zhàn)目標，計劃是否具有可行性。在反饋中，鼓勵學生分享他們的挑戰(zhàn)成果，并對他們在挑戰(zhàn)中的表現給予肯定。

-對于宣傳海報，評估海報的設計是否吸引人、信息是否準確。在反饋中，提出海報設計的亮點和需要改進的地方，并鼓勵學生在下一次課堂上展示他們的作品。重點題型整理1.描述題：請你描述一次你挑戰(zhàn)第一次的經歷，包括你當時的感受、遇到的困難以及你是如何克服這些困難的。

答案示例：

-我第一次騎自行車的時候，感到非常興奮但也有些害怕。我遇到的困難是保持平衡，總是摔倒。我通過不斷練習，學會了如何緩慢地轉動車把來保持平衡，并最終成功騎行。

2.分析題：分析教材中小明第一次參加學校運動會的故事，討論他在挑戰(zhàn)中展現了哪些積極的態(tài)度和品質。

答案示例：

-小明展現了勇敢、堅持和不放棄的品質。盡管他第一次參加比賽時很緊張，但他還是鼓起勇氣參加了比賽。在比賽中，他即使摔倒了也迅速站起來繼續(xù)跑，最終完成了比賽。

3.討論題：小組討論，如何用積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)過程中的失??？

答案示例：

-失敗時，我們可以先接受現實，不要過分自責。然后，分析失敗的原因，從中學習經驗教訓。最后，保持樂觀，鼓勵自己再嘗試，相信下一次會有更好的結果。

4.應用題：如果你要嘗試一項新技能，比如滑板，你會制定怎樣的計劃來確保你的嘗試是安全和成功的？

答案示例：

-我會先了解滑板的基本知識，包括安全措施。然后，我會準備必要的保護裝備，如頭盔、護膝等。接下來，我會找一個安全的環(huán)境，比如平坦的停車場，并請教有經驗的滑板愛好者。最