《童年的水墨畫(huà)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《童年的水墨畫(huà)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)童年的水墨畫(huà)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)寫(xiě)“撥、浪"等6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“扇動(dòng)、戲?！钡?個(gè)詞語(yǔ)。

2.能有感情地朗讀課文。能運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、借助課文插圖等方法理解難懂的詩(shī)句。

3.能說(shuō)出在江上和林中看到的畫(huà)面。

4.體會(huì)詩(shī)歌的意境，感受童年生活的豐富與樂(lè)趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.會(huì)寫(xiě)“撥、浪"等6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“扇動(dòng)、戲?！钡?個(gè)詞語(yǔ)。

2.能有感情地朗讀課文。能運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、借助課文插圖等方法理解難懂的詩(shī)句。

【教學(xué)過(guò)程】

回顧內(nèi)容，復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一首詩(shī)《溪邊》?；貞浺幌挛覀兪侨绾螌W(xué)習(xí)這首小詩(shī)的。

音頻生1：我們先把課文讀正確，遇到難懂的句子時(shí)，我們運(yùn)用了聯(lián)系上下文的方法去理解。

音頻生2：我們還根據(jù)詩(shī)句的意思想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

音頻生3：老師還讓我們有感情地朗讀課文，背誦《溪邊》這首詩(shī)。

師：是的，我們可以聯(lián)系上下文理解詩(shī)中難懂的句子，可以通過(guò)想象畫(huà)面理解主要內(nèi)容。背誦能幫助我們積累，讓我們一起背一背《溪邊》。

（配樂(lè)15秒）

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后面兩首詩(shī)。先來(lái)學(xué)習(xí)《江上》。

運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《江上》

自己讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。（配樂(lè)15秒）

學(xué)習(xí)字詞

（出示：撥）這個(gè)字讀bō，左邊是提手旁。一起做做“撥"的動(dòng)作。

（出示：濺）小手撥動(dòng)浪花，撥得水花四濺?！盀R”的偏旁就是三點(diǎn)水。

（出示：撥動(dòng)你撥我濺）自己讀讀這兩個(gè)詞。

3.請(qǐng)你再來(lái)讀讀這首詩(shī)，想一想詩(shī)句的意思，遇到不明白的地方作個(gè)記號(hào)?？梢院屯烙懻撘幌?，試著用學(xué)過(guò)的方法解決問(wèn)題。

（配樂(lè)15秒）

4.通過(guò)合作，你們解決了哪些問(wèn)題，還有什么地方不明白呢？我們來(lái)交流。

音頻生5：通過(guò)聯(lián)系上下文，我們知道作者把戲水的孩子比作剛下水的鴨群，把孩子們劃動(dòng)雙臂撥動(dòng)浪花的樣子比作鴨子們扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。

音頻生6：書(shū)上的插圖畫(huà)著幾個(gè)孩子在水里玩耍，他們撥動(dòng)著浪花在打水仗，水花四濺，真快樂(lè)！

師：同學(xué)們運(yùn)用聯(lián)系上下文和借助課文插圖的方法理解了詩(shī)句。詩(shī)的前四行就寫(xiě)了一群孩子在水中嬉戲，歡笑聲不絕于耳。還有什么問(wèn)題嗎？

音頻生7：老師我有一個(gè)問(wèn)題。后兩行詩(shī)里的“水葫蘆"指的是誰(shuí)？“兩排銀牙”又指什么呢？

師：讀到這里，你們是不是也有同樣的問(wèn)題？要解決這兩個(gè)疑問(wèn)，我們可以運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，還可以聯(lián)系生活來(lái)理解。自己再讀一讀，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，待會(huì)兒來(lái)交流。

（配樂(lè)15秒）

師：請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)。

音頻生8：聯(lián)系上文，我知道有一群孩子在水中嬉戲。聯(lián)系下文“鉆入水中"和“出水時(shí)”，我知道“水葫蘆"就是指其中的一個(gè)孩子。

師：“水葫蘆”是一種水生草本植物。這里加了引號(hào)，看來(lái)不是指真的水葫蘆，而是指在水中嬉戲的像水葫蘆一樣的孩子。那“兩排銀牙"又指什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

音頻生9：我猜想有一個(gè)調(diào)皮的孩子鉆進(jìn)了水里躲避別人的“攻擊”，等他鉆出水面時(shí)開(kāi)心地哈哈大笑，露出了兩排潔白的牙齒。

音頻生10：我猜想他們?cè)诒日l(shuí)憋氣憋得久，最后一個(gè)小朋友憋得時(shí)間最長(zhǎng)，他贏了比賽，鉆出水面時(shí)得意地大笑，露出了兩排銀牙。

師：看，聯(lián)系生活，想象畫(huà)面，也能幫助我們理解難懂的詩(shī)句。

一陣水花，兩排銀牙，江上戲水的快樂(lè)躍然紙上。同桌兩人合作讀一讀，讀完想一想：如果你在江邊，你看到了怎樣的畫(huà)面？

（配樂(lè)15秒）

師：聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)怎么說(shuō)。

音頻生11：我仿佛看到一群孩子在水里嬉戲，你撥我濺很快樂(lè)！有一個(gè)孩子鉆進(jìn)了水里，又忽然鉆出水面，咧開(kāi)嘴哈哈大笑。

師：多么快樂(lè)的時(shí)光啊！

音頻生12：我仿佛看到一群孩子撲通撲通跳入水中，像一群可愛(ài)的小鴨子。他們用手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈！其中一個(gè)孩子趁別人不注意鉆進(jìn)了水里，又忽然鉆出水面嚇大家一跳，計(jì)謀得逞了，他開(kāi)心地大笑起來(lái)。

師：多么無(wú)憂無(wú)慮的童年??！

由一群孩子寫(xiě)到一個(gè)孩子，鮮活的畫(huà)面深深地印在我們的腦海里，真是一幅有聲有色的童年水墨畫(huà)！讓我們跟著音樂(lè)，一起有感情地讀一讀。

（配樂(lè)15秒）

《江上》和《溪邊》都描繪了快樂(lè)的童年生活。它們有什么不同嗎？

音頻生13：《溪邊》描寫(xiě)了很多景物，“人影給溪水染綠了"這句話讓人印象深刻?！督稀窙](méi)有寫(xiě)景物，主要寫(xiě)了一群孩子在水中嬉戲，快樂(lè)的場(chǎng)景讓人回味無(wú)窮。

師：這正符合水墨畫(huà)的特點(diǎn)——墨色深淺不同，寫(xiě)作各有側(cè)重?！读种小窌?huì)是怎樣一幅景象呢？

鞏固方法，學(xué)習(xí)《林中》

師：請(qǐng)你們根據(jù)學(xué)習(xí)小任務(wù)，自己學(xué)習(xí)第三首小詩(shī)。（配樂(lè)30秒）

出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

自由讀《林中》這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、借助插圖等方法理解難懂的句子。

試著說(shuō)說(shuō)在林中看到的畫(huà)面。

先來(lái)看詩(shī)中的兩個(gè)詞語(yǔ)。（出示：清清爽爽斗笠）

“清清爽爽”中的“爽"是翹舌音，“斗笠”中的“斗"讀第三聲?！岸敷摇笔且环N能遮光或擋雨的帽子。跟老師讀一讀這兩個(gè)詞：清清爽爽——斗笠——

我們?cè)賮?lái)交流對(duì)詩(shī)句的理解。

音頻生14：我理解了第一句話“松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。"這句話的意思就是下過(guò)一場(chǎng)雨后，松樹(shù)像洗過(guò)澡一樣濕漉漉的，松針上滾動(dòng)著明亮的雨珠，空氣里有樹(shù)木獨(dú)有的氣味，聞起來(lái)十分清爽。

師：是呀，一場(chǎng)大雨洗凈灰塵，空氣清潔涼爽。你抓住“清清爽爽、明明亮亮”兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活理解了詩(shī)句的意思。

音頻生15：我理解了第二、第三句話。第二句話中的“斗笠"指的是小蘑菇的頂部，樣子很可愛(ài)，作者把它們比作了一朵朵山花。而第三句話中的“斗笠”指的是采蘑菇的孩子。我聯(lián)系上文“一聲歡叫”，知道肯定是一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)蘑菇了，很興奮，引得別的孩子也羨慕地抬頭看。

師：聯(lián)系上下文和自己的生活，你們已經(jīng)能讀懂這首詩(shī)的意思了。

你在林中看到了怎樣的畫(huà)面？聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)怎么說(shuō)。

音頻生16：我走進(jìn)了雨后的松林，看到清清爽爽的松樹(shù)和明明亮亮的雨珠，還看到可愛(ài)的小蘑菇鉆出泥土，一群孩子們帶著斗笠，在林中快樂(lè)地采蘑菇。

小結(jié)：呼吸著新鮮空氣，欣賞著美麗景色，還能做這么多有意思的事，童年生活真快樂(lè)！讓我們漫步林中，一起讀讀這首詩(shī)。

（配樂(lè)15秒）

回顧內(nèi)容，總結(jié)方法

學(xué)完三首詩(shī)，你明白為什么課題叫《童年的水墨畫(huà)》嗎？

音頻生17：水墨畫(huà)是由水和墨畫(huà)成的，我發(fā)現(xiàn)這三首詩(shī)都和水有關(guān)?！断叀泛汀督稀范贾苯訉?xiě)到了水，而《林中》也寫(xiě)了雨后的景象，符合水墨畫(huà)的特點(diǎn)。

師：這位同學(xué)抓住了水墨畫(huà)的特點(diǎn)來(lái)思考。

音頻生18：這三首詩(shī)雖然不長(zhǎng)，但描寫(xiě)的畫(huà)面各不相同，描寫(xiě)得很生動(dòng)，從不同的角度讓我們感受到了童年生活的樂(lè)趣。

師：美好的童年就如一幅幅水墨畫(huà)，或濃或淡，意境優(yōu)美，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的樂(lè)趣。

《童年的水墨畫(huà)》一共由6首小詩(shī)組成，如果你感興趣，課后可以運(yùn)用學(xué)