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冀人版(2017年)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1.能準(zhǔn)確說出托盤天平各組成部分的名稱和功能。2.能說出用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的基本方法??茖W(xué)探究通過小組同學(xué)合作探究使用托盤天平稱量物體質(zhì)量的活動(dòng),掌握使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法??茖W(xué)態(tài)度1.在探究過程中樂于與同學(xué)合作,順利完成測(cè)量物體質(zhì)量的任務(wù)。2.能有根據(jù)地對(duì)他人的測(cè)量結(jié)果提出質(zhì)疑并進(jìn)行討論,愿意改進(jìn)自己的測(cè)量方法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確使用托盤天平稱量不同物體的質(zhì)量。難點(diǎn):用托盤天平稱量水的質(zhì)量。三、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入(出示果蔬圖片)教師:同學(xué)們,下面哪個(gè)物品最重呢?(學(xué)生反饋)教師:我們可以用什么方法測(cè)量呢?(學(xué)生反饋)新授教師:兩種輕重差不多的水果該怎么比較呢?(學(xué)生反饋)教師:我們可以使用天平來測(cè)量!教師:天平是用來做什么的呢?(學(xué)生反饋)歸納:天平是用來測(cè)量物體質(zhì)量的儀器。教師:我們應(yīng)該如何使用天平呢?(學(xué)生反饋)歸納:1.將托盤天平放置在水平桌面,游碼移至“0”處。2.調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線。3.將待測(cè)物體放于左托盤,用鑷子向右托盤加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼的位置,直至指針指向分度盤的中央。4.記錄稱量結(jié)果。物體的質(zhì)量=砝碼的總質(zhì)量+游碼所對(duì)的刻度值。5.稱量完畢,應(yīng)把砝碼放回盒中,把游碼移回“0”處。教師:在使用天平的時(shí)候我們要注意什么呢?(學(xué)生反饋)歸納:左面放物體,右面放砝碼。要使用鑷子夾取砝碼。教師:還有哪些工具可以用來測(cè)量物體質(zhì)量呢?(學(xué)生反饋)(結(jié)合相關(guān)圖片講解)歸納:電子秤桿秤教師:我們可以如何來測(cè)量一杯水的質(zhì)量呢?(學(xué)生反饋)歸納:先將杯子和
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