河南省通許縣麗星中學(xué)高中地理 1.3 地球的運動教案 新人教版必修1

河南省通許縣麗星中學(xué)高中地理1.3地球的運動教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修1高中地理1.3節(jié)“地球的運動”，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在初中階段學(xué)習(xí)過地球運動的基本知識，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，深入探討地球運動對晝夜更替、四季變化、五帶劃分等地理現(xiàn)象的影響，使學(xué)生能夠更好地理解地球運動在實際生活中的應(yīng)用，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)地球運動對氣候、生物分布等影響奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過學(xué)習(xí)地球運動的基本概念和地理現(xiàn)象，提高學(xué)生對地理事物的觀察、分析和解決問題的能力；其次，通過探討地球運動對晝夜更替、四季變化等現(xiàn)象的影響，增強學(xué)生對地理環(huán)境整體性的認(rèn)識，培養(yǎng)綜合思維；再次，結(jié)合地球運動在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理實踐能力，使其能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象；最后，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神，提高地理學(xué)科素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為河南省通許縣麗星中學(xué)高中一年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過地球運動的基本知識，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向等，具備一定的地理知識基礎(chǔ)。但他們對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其影響的理解可能不夠深入，對于地球運動與實際生活的聯(lián)系認(rèn)識不足。

2.能力層面：學(xué)生在分析、概括、推理等方面具備一定能力，但將地理知識應(yīng)用于實際問題的解決能力尚待提高。此外，學(xué)生在空間想象和地理圖表解讀能力方面可能存在不足，這對于理解地球運動及其影響帶來一定困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊合作、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。但在地理學(xué)科素養(yǎng)方面，如地理觀察、地理思維、地理實踐等方面還有待提高。

（1）學(xué)生層次：高中一年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新知識有較高的學(xué)習(xí)熱情。但由于學(xué)科知識深度加大，部分學(xué)生可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）知識方面：學(xué)生在初中階段對地球運動知識已有初步了解，但知識體系尚不完善，容易混淆地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象理解不深。

（3）能力方面：學(xué)生在分析、推理能力上表現(xiàn)良好，但在地理實踐和空間想象能力方面相對較弱。這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)地球運動知識時，難以將理論知識與實際情況相結(jié)合。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊合作精神和探究學(xué)習(xí)意識，但在地理學(xué)科素養(yǎng)方面，如地理思維、地理實踐等方面還有待提高。

（5）行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在以下問題：

①課堂注意力不集中，容易受外界因素干擾；

②學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，過分依賴教師講解；

③課后復(fù)習(xí)鞏固不到位，導(dǎo)致知識遺忘；

④缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率不高。

這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

①影響學(xué)生對地球運動知識的理解和掌握；

②降低課堂學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后；

③增加學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感；

④影響學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，降低學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即新人教版必修1高中地理教材，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-教材中的1.3節(jié)“地球的運動”部分，包括課文內(nèi)容、圖表、思考題等，為學(xué)生提供基礎(chǔ)理論知識。

-課本后的習(xí)題和活動，用于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生實際操作能力。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動態(tài)演示視頻，幫助學(xué)生形象理解地球運動的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-收集與地球運動相關(guān)的圖片，如晝夜更替、四季變化、五帶劃分等，以便在課堂上展示，增強學(xué)生的直觀感受。

-準(zhǔn)備地球儀、星空圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生建立空間概念，提高地理圖表解讀能力。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模型或教具，如小型地球儀、旋轉(zhuǎn)的燈光裝置等，用于課堂演示，使學(xué)生更加直觀地感受地球運動。

-確保實驗器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行測試，避免在課堂上出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高課堂互動性。

-在教室前方或側(cè)邊設(shè)置實驗操作臺，用于展示和操作地球運動模型，便于學(xué)生觀察和理解。

-在教室四周懸掛與地球運動相關(guān)的圖表、圖片等，為學(xué)生創(chuàng)造一個地理學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境。

-配置多媒體設(shè)備，確保課件、視頻等教學(xué)資源的正常播放，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材1.3節(jié)內(nèi)容，提供預(yù)習(xí)指南，包括關(guān)鍵概念和思考題。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，自主閱讀教材，嘗試?yán)斫獾厍蜻\動的基本概念和影響。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生獨立探索。

-教學(xué)手段：使用教材、預(yù)習(xí)指南。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)相關(guān)的多媒體資源，如預(yù)習(xí)視頻。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對地球運動知識的好奇心，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過預(yù)習(xí)視頻了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，思考晝夜更替和四季變化的成因。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動態(tài)視頻，引入新課。

-學(xué)生活動：觀看視頻，初步感知地球運動。

-教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過視頻創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

-教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備播放視頻。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立對地球運動的直觀認(rèn)識。

-環(huán)節(jié)二：知識講解

-教師活動：講解地球運動的基本概念、地理現(xiàn)象及其影響，配合地球儀和星空圖進(jìn)行演示。

-學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄重點，參與課堂討論。

-教學(xué)方法：采用講解法、演示法，引導(dǎo)學(xué)生參與。

-教學(xué)手段：使用地球儀、星空圖等教具。

-作用和目的：突破本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生深入理解地球運動知識。

-環(huán)節(jié)三：課堂實踐

-教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析地球運動在實際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生活動：小組內(nèi)討論，共同完成地球運動相關(guān)問題的解答。

-教學(xué)方法：采用合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生互動交流。

-教學(xué)手段：使用分組討論的形式。

-作用和目的：提高學(xué)生的地理實踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，觀察和記錄生活中的地球運動現(xiàn)象。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，通過觀察和記錄，鞏固所學(xué)知識。

-教學(xué)方法：采用實踐作業(yè)法，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。

-教學(xué)手段：使用課后作業(yè)指導(dǎo)。

-作用和目的：加深學(xué)生對地球運動知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，實現(xiàn)知識的拓展和應(yīng)用。

舉例：學(xué)生通過記錄晝夜變化，結(jié)合地球自轉(zhuǎn)的知識，分析晝夜長短變化的原因。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與地球運動相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》、《地理常識》等，以加深對地球運動知識的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，如《探索發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目中的地球運動專題，了解地球運動研究的最新進(jìn)展。

-建議學(xué)生瀏覽地理學(xué)科的專業(yè)網(wǎng)站，獲取地球運動相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究報告等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-提供地理學(xué)科相關(guān)的期刊、雜志，如《地理學(xué)報》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，讓學(xué)生了解地球運動在教育研究中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加地理學(xué)科競賽、科普講座等活動，拓寬知識視野，提高實踐能力。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，如觀察晝夜更替、四季變化等，結(jié)合所學(xué)知識分析其成因，提高學(xué)生的地理觀察力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀天文館、地球科學(xué)博物館等，了解地球運動相關(guān)的展品，加深對地球運動知識的理解。

-組織學(xué)生開展課題研究，選擇地球運動相關(guān)的主題，進(jìn)行資料搜集、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-推薦學(xué)生參加地理興趣小組或社團(tuán)，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，共同探討地球運動知識，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作地球運動模型或科普宣傳海報，將所學(xué)知識以直觀的形式展示出來，提高學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新人教版必修1高中地理1.3節(jié)“地球的運動”，重點掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地理現(xiàn)象及其影響。

-通過學(xué)習(xí)，我們了解了地球運動產(chǎn)生的晝夜更替、四季變化等地理現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對人類生活、生物分布等方面的影響。

-我們還學(xué)會了使用地球儀、星空圖等工具，提高了地理圖表解讀能力和空間想象力。

-最后，通過小組討論和課堂實踐，培養(yǎng)了我們的地理實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.當(dāng)堂檢測：

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目：

1.解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，并說明它們產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.分析地球運動對晝夜更替、四季變化等現(xiàn)象的影響。

3.結(jié)合實際生活，舉例說明地球運動在我們身邊的體現(xiàn)。

4.運用地球儀、星空圖等工具，描述地球運動的過程。

-教師在課堂上對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，及時糾正錯誤，鞏固知識點。

3.檢測方法：

-采用口頭提問、書面練習(xí)、小組討論等形式進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

-教師在學(xué)生回答問題時，注意觀察學(xué)生的解題思路和方法，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-對學(xué)生進(jìn)行分層評價，關(guān)注不同層次學(xué)生的掌握情況，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵。

4.檢測目的：

-通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，為課后輔導(dǎo)和下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地球運動相關(guān)知識。

5.檢測反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的回答和課堂表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生在檢測中普遍存在的問題，教師可以設(shè)計課后輔導(dǎo)或下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-鼓勵學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)，通過查閱資料、向同學(xué)請教等方式，提高自己對地球運動知識的掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授了“地球的運動”這一節(jié)課之后，我對教學(xué)過程和效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動態(tài)視頻，雖然能夠吸引學(xué)生的注意力，但感覺視頻時間有些長，導(dǎo)致學(xué)生觀看過程中出現(xiàn)注意力分散的情況。我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)縮短視頻時長，或者在播放過程中加入一些互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地球運動的基本概念理解不夠深入，可能是因為我沒有充分運用直觀的教具進(jìn)行演示。因此，我打算在下次教學(xué)中，增加地球儀和星空圖的演示次數(shù)，讓學(xué)生更直觀地感受地球運動的過程。

此外，在課堂實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小組討論不夠充分，部分學(xué)生依賴同伴的答案，沒有真正參與到討論中。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，加強小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生都積極參與討論，并在討論結(jié)束后進(jìn)行小組匯報，以檢驗討論成果。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地球運動知識的應(yīng)用能力較弱，無法將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些與實際生活緊密相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中加深對地球運動知識的理解。典型例題講解例題一：解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，并說明它們產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

答案：

地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運動。它產(chǎn)生了晝夜更替、時間差異等地理現(xiàn)象。

地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的運動。它產(chǎn)生了四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等地理現(xiàn)象。

例題二：分析地球運動對晝夜更替、四季變化等現(xiàn)象的影響。

答案：

地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替，即地球上的某一地區(qū)在自轉(zhuǎn)過程中會經(jīng)歷白天和黑夜的交替。同時，由于地球自轉(zhuǎn)速度的不均勻，還會產(chǎn)生時間差異。

地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致四季變化，即地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，不同季節(jié)地球接收到的太陽輻射量不同，導(dǎo)致氣溫、降水等氣候條件發(fā)生變化。此外，正午太陽高度和晝夜長短也會隨著地球公轉(zhuǎn)而發(fā)生變化。

例題三：結(jié)合實際生活，舉例說明地球運動在我們身邊的體現(xiàn)。

答案：

1.晝夜更替：每天早晨，太陽升起，夜晚降臨，這是我們生活中最直接的地球自轉(zhuǎn)體現(xiàn)。

2.四季變化：春暖花開、夏日炎炎、秋高氣爽、冬寒歲末，四季的氣候變化是地球公轉(zhuǎn)的體現(xiàn)。

3.時間差異：我國東部地區(qū)比西部地區(qū)時間早，這是因為地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時間差異。

例題四：運用地球儀、星空圖等工具，描述地球運動的過程。

答案：

1.地球儀：通過地球儀可以直觀地觀察到地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。地球自轉(zhuǎn)表現(xiàn)為地球上的點從西向東移動，而地球公轉(zhuǎn)則表現(xiàn)為地球在太陽周圍的軌道上運動。

2.星空圖：星空圖可以顯示地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽在星座之間的移動軌跡。例如，太陽在每年的3月20日或21日通過春分點，這是地球公轉(zhuǎn)過程中的一個重要時刻。

例題五：探討地球運動對生物分布和人類活動的影響。

答案：

1.生物分布：地球運動導(dǎo)致的四季變化對生物的生長發(fā)育、繁殖等具有顯著影響。例如，許多鳥類會根據(jù)季節(jié)變化進(jìn)行遷徙，尋找適宜的生活環(huán)境。

2.人類活動：地球運動對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、作息時間等人類活動產(chǎn)生影響。例如，農(nóng)民根據(jù)四季變化安排播種、收割等農(nóng)事活動；人們根據(jù)晝夜更替調(diào)整作息時間，確保生活和工作的高效進(jìn)行。板書設(shè)計①地球運動概述

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)

②地球運動的地理現(xiàn)象

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