八年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2生物與環(huán)境的相互影響教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2生物與環(huán)境的相互影響教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自新人教版八年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2節(jié)“生物與環(huán)境的相互影響”。教材通過(guò)豐富的實(shí)例和問(wèn)題探討，引導(dǎo)學(xué)生了解生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境以及環(huán)境對(duì)生物的影響等方面內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)將緊密?chē)@教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察、思考及分析問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升生態(tài)意識(shí)，使學(xué)生能夠理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性與影響，認(rèn)識(shí)環(huán)境變化對(duì)生物多樣性的重要性；發(fā)展科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推理等科學(xué)思維方法；加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性和責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物的基本特征和分類(lèi)有初步了解，但對(duì)于生物與環(huán)境相互影響的具體機(jī)制認(rèn)識(shí)尚淺。在能力方面，他們具備了一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，但還需加強(qiáng)將理論知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合的思維能力。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，對(duì)于生態(tài)環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)出一定的關(guān)注，但環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)與合作交流的習(xí)慣，這對(duì)深入理解和應(yīng)用課程內(nèi)容造成一定影響。因此，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)合作探究，提高對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中培養(yǎng)環(huán)保行為。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合課本實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探討生物與環(huán)境的相互關(guān)系。通過(guò)提問(wèn)、解答等方式，激發(fā)學(xué)生思維，加深理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，如案例分析、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響，提高實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示生物與環(huán)境互動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與，觀察生物在不同環(huán)境條件下的變化，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先向同學(xué)們提問(wèn)：“同學(xué)們，我們知道生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，那么生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系的思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)

給同學(xué)們發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，讓他們自主閱讀教材P12-13，了解生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境以及環(huán)境對(duì)生物的影響等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，提醒同學(xué)們關(guān)注教材中的實(shí)例，以便更好地理解這些概念。

3.講解與討論

（1）生物適應(yīng)環(huán)境

我通過(guò)PPT展示一些生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，如沙漠中的駱駝、極地地區(qū)的企鵝等。然后，邀請(qǐng)同學(xué)們分享他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中了解到的生物適應(yīng)環(huán)境的例子。接著，組織同學(xué)們進(jìn)行討論：生物是如何適應(yīng)這些環(huán)境的？這種適應(yīng)性是如何幫助它們生存的？

（2）生物影響環(huán)境

我向同學(xué)們介紹一些生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響的實(shí)例，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸騰作用等。然后，讓同學(xué)們結(jié)合教材中的內(nèi)容，討論生物對(duì)環(huán)境的影響方式及原因。

（3）環(huán)境對(duì)生物的影響

我通過(guò)PPT展示一些環(huán)境因素對(duì)生物的影響，如溫度、水分等。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們思考：環(huán)境變化會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生哪些影響？生物如何應(yīng)對(duì)這些變化？

4.小組合作探究

將同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)生物與環(huán)境的相互影響案例進(jìn)行分析。要求同學(xué)們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：

（1）生物如何適應(yīng)所選環(huán)境？

（2）這種適應(yīng)性是如何幫助生物生存的？

（3）生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

（4）環(huán)境變化對(duì)生物有哪些影響？

各小組在探究過(guò)程中，可以查閱資料、討論交流，形成一份案例分析報(bào)告。

5.匯報(bào)與分享

各小組代表上臺(tái)匯報(bào)本組的研究成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，并做好筆記。在匯報(bào)結(jié)束后，組織同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出疑問(wèn)，共同探討。

6.實(shí)踐活動(dòng)

安排一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們親身感受生物與環(huán)境之間的相互影響?；顒?dòng)內(nèi)容包括：

（1）觀察校園內(nèi)的生物，了解它們是如何適應(yīng)環(huán)境的；

（2）調(diào)查校園內(nèi)的生態(tài)環(huán)境，分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物和環(huán)境的影響；

（3）討論如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

7.總結(jié)與反思

我引導(dǎo)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生物與環(huán)境的相互影響。同時(shí)，讓同學(xué)們反思自己在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及如何在生活中踐行環(huán)保理念。

8.布置作業(yè)

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我給同學(xué)們布置以下作業(yè)：

（1）整理課堂筆記，鞏固所學(xué)知識(shí)；

（2）撰寫(xiě)一篇關(guān)于生物與環(huán)境相互影響的短文，分享自己的觀點(diǎn)和感悟；

（3）開(kāi)展家庭環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，記錄實(shí)踐過(guò)程和成果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生物的適應(yīng)性》：介紹不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式和特點(diǎn)。

-《生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)》：分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響及其后果。

-《生物多樣性保護(hù)》：探討保護(hù)生物多樣性的重要性和具體措施。

-《氣候變化與生物》：探討全球氣候變化對(duì)生物多樣性的影響及應(yīng)對(duì)策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)策略，如沙漠動(dòng)植物的適應(yīng)性特點(diǎn)。

-調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，了解生物多樣性現(xiàn)狀，分析可能的影響因素。

-探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以身邊實(shí)例為例，提出改善建議。

-研究生物多樣性保護(hù)的案例，了解國(guó)內(nèi)外保護(hù)措施和成功經(jīng)驗(yàn)。

-關(guān)注全球氣候變化對(duì)生物多樣性的影響，了解國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境相互影響知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境以及環(huán)境對(duì)生物影響等方面的理解，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生的思考和分析能力。

-觀察學(xué)生在小組合作探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作交流能力和實(shí)踐操作能力。

-通過(guò)課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中反映出的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高生物學(xué)科素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生物適應(yīng)環(huán)境

-生物影響環(huán)境

-環(huán)境對(duì)生物的影響

②詞、句：

-適應(yīng)性：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)特性

-互動(dòng)關(guān)系：生物與環(huán)境相互影響

-生物多樣性：環(huán)境變化對(duì)生物多樣性的影響

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，形象地展示生物適應(yīng)環(huán)境的例子，如駱駝、企鵝等

-設(shè)計(jì)有趣的圖表，展示生物對(duì)環(huán)境的影響，如植物蒸騰作用的水循環(huán)圖

-在板書(shū)空白處，添加相關(guān)生物的卡通形象，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

板書(shū)設(shè)計(jì)將突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們對(duì)生物與環(huán)境相互影響知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。課后作業(yè)1.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，用自己的話描述生物如何適應(yīng)環(huán)境，并舉例說(shuō)明。

答案示例：生物通過(guò)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能或行為等方面的改變來(lái)適應(yīng)環(huán)境。例如，仙人掌的葉片退化成刺，可以降低水分蒸發(fā)，適應(yīng)干旱環(huán)境。

2.分析題：分析教材中的一個(gè)生物影響環(huán)境的實(shí)例，并說(shuō)明其影響機(jī)制。

答案示例：教材中提到蚯蚓改良土壤的實(shí)例。蚯蚓在土壤中活動(dòng)，使土壤變得疏松，有利于水分和空氣的滲透，提高土壤肥力。此外，蚯蚓的排泄物含有豐富的養(yǎng)分，有利于植物生長(zhǎng)。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明環(huán)境變化對(duì)生物的影響，并分析這種影響的原因。

答案示例：環(huán)境變化（如溫度、濕度等）會(huì)影響生物的生存和繁衍。例如，全球氣候變化導(dǎo)致北極地區(qū)的冰川融化，影響北極熊的生存環(huán)境，使其獵捕海豹的能力下降，進(jìn)而威脅到種群生存。

4.探究題：請(qǐng)從生活中選取一個(gè)生物與環(huán)境的相互影響的實(shí)例，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

答案示例：以城市綠化為例，植物可以通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)城市氣候，吸收空氣中的污染物，改善生態(tài)環(huán)境。為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建議加大城市綠化力度，種植多種類(lèi)型的植物，提高城市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

5.實(shí)踐題：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一項(xiàng)家庭環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，并描述實(shí)施步驟。

答案示例：開(kāi)展家庭垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施步驟如下：

a.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，了解不同垃圾的分類(lèi)方法及處理方式。

b.在家中設(shè)立分類(lèi)垃圾桶，將垃圾按照分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投放。

c.定期對(duì)家庭垃圾分類(lèi)情況進(jìn)行總結(jié)，探討改進(jìn)措施，提高垃圾分類(lèi)效果。

d.將垃圾分類(lèi)成果分享給親朋好友，倡導(dǎo)更多人參與環(huán)?；顒?dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多樣化的教學(xué)手段，如講授、討論、案例分析等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作探究、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解生物與環(huán)境相互影響的知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)與合作交流的習(xí)慣，影響了對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。