Unit 3 Sea Exploration Learning About Language 動詞不定式 教學設計 -2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage動詞不定式教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage動詞不定式

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級英語一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：45分鐘

教學設計：

1.導入：通過展示海洋探索的相關圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考海洋探索的重要性。

2.新課內容：通過課本中的例句和練習，講解動詞不定式的用法，讓學生掌握動詞不定式的基本結構和意義。

3.課堂互動：組織學生進行小組討論，用動詞不定式造句，并互相交換和評價，提高學生的實際運用能力。

4.課后作業(yè)：布置相關的練習題，鞏固學生對動詞不定式的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動詞不定式的用法，學生將能夠準確地運用該語法知識進行有效的溝通和表達。同時，通過探討海洋探索的主題，學生將增強對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。此外，通過小組討論和造句練習，學生的思維品質將得到鍛煉，學會獨立思考和合作學習。最后，通過自主學習和課堂參與，學生將提高自主學習和合作學習的能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、名詞等。他們也應該有了一定的詞匯量，能夠理解和使用一些基本的日常英語表達。此外，學生可能已經接觸過一些關于海洋探索的知識，對相關的話題有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的觀察和了解，大部分學生對英語學習保持積極的態(tài)度，尤其是對于新的語法知識的學習。他們中的大多數具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過課本和教師的指導進行自主學習。在學習風格上，一部分學生喜歡通過視覺學習，喜歡看圖片和視頻；另一部分學生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習動詞不定式這一語法點時，學生可能會對動詞不定式的構成和用法感到困惑，特別是如何正確地將其運用到實際語境中。此外，對于一些海洋探索相關的專業(yè)詞匯，學生可能不太熟悉，這可能會影響他們對課文內容的理解。另外，在小組討論和造句練習時，學生可能會遇到如何表達自己的觀點和如何與他人有效溝通的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務型教學法。講授法用于講解動詞不定式的用法，互動討論法用于探討海洋探索的話題，任務型教學法用于引導學生通過實際操作和小組合作來運用所學知識。

2.設計具體的教學活動：首先，學生將觀看一段關于海洋探索的短視頻，激發(fā)他們的興趣并引入課題。接著，教師將通過示例和練習講解動詞不定式的用法，并組織學生進行小組討論，讓他們用動詞不定式造句并互相評價。最后，學生將分組完成一個關于海洋探索的小項目，包括制作海報和進行口頭報告，以展示他們對動詞不定式用法的掌握和對海洋探索的理解。

3.確定教學媒體使用：為了增強教學效果，教師將使用多媒體課件和視頻材料，幫助學生更好地理解和掌握動詞不定式的用法。同時，教師還將在課堂上使用互動白板，以便學生能夠直觀地看到動詞不定式的構成和例句。此外，教師還準備了一些海洋探索相關的圖片和圖表，以幫助學生更好地理解和描述相關話題。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將學習高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExploration，這一單元的主題是海洋探索。在開始新課之前，請同學們先觀看一段關于海洋探索的短視頻，并思考以下問題：海洋探索的意義是什么？你們對海洋探索有哪些了解？

2.新課內容講解（15分鐘）

看完視頻后，我們來學習本節(jié)課的重點內容——動詞不定式。動詞不定式是一種常見的語法結構，它在英語中有著廣泛的應用。動詞不定式由“to+動詞原形”構成，表示一種未完成或未發(fā)生的動作。接下來，我將通過一些示例來講解動詞不定式的用法，請大家認真聽講并做好筆記。

示例1：Toseetheoceanisadreamofmine.（看到海洋是我的一個夢想。）

示例2：Ihaveadesiretoexploretheunknowndepthsofthesea.（我有一個探索海洋未知深度的愿望。）

3.課堂互動（10分鐘）

4.海洋探索主題討論（10分鐘）

5.課后作業(yè)布置（5分鐘）

本節(jié)課我們學習了動詞不定式的用法，請大家課后復習課文內容，并完成以下作業(yè)：

1）用動詞不定式造句，描述一下你們的夢想或愿望。

2）結合課文內容，寫一篇關于海洋探索的短文，注意使用我們今天學習的動詞不定式。

6.總結（5分鐘）

同學們，今天我們學習了動詞不定式的用法，并討論了海洋探索這個話題。希望你們能夠通過課堂學習和課后作業(yè)，更好地理解和運用動詞不定式，為今后的英語學習打下堅實的基礎。謝謝大家！學生學習效果1.語言能力：學生們掌握了動詞不定式的構成和基本用法，能夠準確地運用動詞不定式進行表達和溝通。他們在造句和口頭報告等活動中能夠靈活運用所學知識，提高了英語口語和寫作能力。

2.文化意識：通過學習關于海洋探索的內容，學生們增強了對海洋文化的理解和尊重。他們了解到了海洋探索的重要性和挑戰(zhàn)，對不同文化背景下的海洋探索有了更深的認識。

3.思維品質：在小組討論和造句練習中，學生們展現了獨立思考和邏輯推理的能力。他們能夠運用所學知識分析和解決問題，提高了批判性和創(chuàng)新性思維能力。

4.學習能力：學生們通過自主學習和合作學習，提高了自己的學習能力和團隊合作能力。他們能夠獨立完成課后作業(yè)，并在小組活動中積極參與和協(xié)作，培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。

總體來說，學生們在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果，他們在英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面得到了全面的提升。這些效果不僅有助于他們更好地理解和運用動詞不定式，也為他們今后的英語學習和生活打下了堅實的基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學知識，培養(yǎng)學生對動詞不定式的運用能力，我布置了以下作業(yè)：

a)請用動詞不定式造句，描述一下你的夢想或愿望。

b)結合課文內容，寫一篇關于海洋探索的短文，注意使用我們今天學習的動詞不定式。

c)完成課后練習題，加深對動詞不定式用法的理解。

2.作業(yè)反饋：

在學生們完成作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會關注以下幾個方面：

a)學生對動詞不定式的掌握程度，包括動詞不定式的構成和用法。

b)學生在造句過程中是否能夠準確、清晰地表達自己的觀點。

c)學生對海洋探索主題的理解程度，以及他們在文章中是否能夠靈活運用所學知識。

針對不同學生存在的問題，我會給出具體的改進建議，如：

a)對于動詞不定式用法掌握不牢固的學生，建議他們多進行相關練習，加深對知識點的理解。

b)對于表達不清晰、邏輯不嚴密的學生，建議他們多進行思考和梳理，提高表達能力和邏輯思維。

c)對于對海洋探索主題理解不深的學生，建議他們多查閱相關資料，拓寬知識面。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解動詞不定式的用法，并將其應用于實際語境中。板書內容主要包括以下幾個部分：

1.動詞不定式的構成：

```

to+動詞原形

```

2.動詞不定式的用法：

```

表示未完成或未發(fā)生的動作

```

3.動詞不定式的例句：

```

-Toseetheoceanisadreamofmine.

-Ihaveadesiretoexploretheunknowndepthsofthesea.

```

4.海洋探索主題相關詞匯：

```

oceanexploration,unknowndepths,seacreatures,marinetechnology

```

5.課后作業(yè)提示：

```

-用動詞不定式造句，描述你