七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長第六課 我和我們第2框 集體生活邀請我教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第六課我和我們第2框集體生活邀請我教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第六課我和我們第2框集體生活邀請我教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自新人教版七年級道德與法治下冊，第三單元“在集體中成長”的第六課“集體生活邀請我”的第二框“我與我們”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解集體的定義和特點，知道集體是個人的依靠，是個人成長的園地。

2.認識個人與集體的關(guān)系，理解個人與集體的相互作用，知道個人與集體的和諧統(tǒng)一。

3.學會處理個人與集體的矛盾，懂得在集體中如何與他人相處，如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

4.培養(yǎng)學生的集體意識，增強集體榮譽感，提高學生在集體中的自我管理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提升學生的道德素養(yǎng)，使學生理解并認同集體的重要性，樹立正確的集體觀念，培養(yǎng)學生在集體生活中的道德行為和道德情感。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生理解個人與集體的關(guān)系，認識集體生活中的規(guī)則和法律，能夠在集體生活中遵守法律，維護集體的合法權(quán)益。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生認識到自己在集體中的責任和義務(wù)，能夠積極參與集體生活，為集體的和諧發(fā)展做出貢獻。

4.培養(yǎng)學生的自主管理能力，使學生能夠在集體中自我管理，處理好個人與集體的關(guān)系，解決集體生活中的矛盾和問題。學情分析本節(jié)課的教學對象是七年級的學生，他們已經(jīng)初步形成了自己的價值觀和行為模式，但在道德與法治方面仍有待進一步提高。具體來說，學生在以下幾個方面表現(xiàn)如下：

1.知識層次：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于個人與集體的概念，對集體有一定的認識，但深入理解和應用這些知識解決實際問題還不夠熟練。

2.能力層次：學生在思考和分析問題方面具有一定的能力，但往往缺乏全面的思考和判斷能力。在處理個人與集體的關(guān)系方面，他們需要更多的實踐和指導。

3.素質(zhì)層次：學生具備一定的道德素養(yǎng)和社會責任感，但在面對復雜的社會現(xiàn)象時，他們的道德判斷和行為可能會受到外界因素的影響。

4.行為習慣：學生在集體生活中已經(jīng)形成了一定的行為習慣，但部分學生可能過于關(guān)注個人利益，缺乏為集體付出的意識。此外，部分學生可能對課堂參與和討論積極性不高，影響教學效果。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，通過豐富的教學手段和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立正確的集體觀念，提高道德素養(yǎng)和法治意識，培養(yǎng)良好的行為習慣。同時，教師還要注重引導學生積極參與課堂討論，提高他們的自主思考和分析問題的能力，使他們在集體生活中能夠更好地處理個人與集體的關(guān)系，為集體的和諧發(fā)展做出貢獻。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治下冊》以及《集體生活邀請我》的學習資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如集體活動的照片、團隊合作的情景等，用于引導學生直觀地理解集體生活的場景。

b.準備相關(guān)的圖表，如個人與集體的關(guān)系圖，用于幫助學生清晰地認識個人與集體的相互作用。

c.收集一些關(guān)于集體生活中的真實案例，用于分析和個人與集體的關(guān)系，以及處理個人與集體的矛盾的方法。

d.準備一些視頻資源，如集體活動的視頻，讓學生更直觀地感受集體生活的樂趣和意義。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組都有自己的討論桌和椅子，方便學生進行小組討論和互動。

b.在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，用于展示和操作與教學內(nèi)容相關(guān)的實驗，如果本節(jié)課有實驗部分的話。

c.在教室的墻面貼上與本節(jié)課相關(guān)的海報或標語，如“團結(jié)就是力量”、“集體榮譽高于一切”等，以營造出有利于學習的氛圍。

d.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的學習成果，如小組討論的報告、制作的圖表等。

5.其他資源：提前與學校心理咨詢師溝通，邀請他們在課堂上為學生提供心理輔導，幫助學生更好地理解和處理個人與集體的關(guān)系。同時，也可以邀請一些有經(jīng)驗的老師或社會工作者，分享他們在處理個人與集體矛盾方面的經(jīng)驗和方法。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常使用。同時，準備一些教學道具，如小卡片、貼紙等，用于獎勵和激勵學生的積極參與。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“集體生活”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是集體生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于集體活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受集體生活的樂趣或特點。

簡短介紹集體的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.集體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解集體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解集體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹集體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.集體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解集體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的集體案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解集體生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用集體原則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與集體生活相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對集體生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)集體生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括集體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)集體生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用集體生活原則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于集體生活的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：為學生提供一些關(guān)于集體生活和個人與集體關(guān)系的文章、書籍，如《集體主義的黃昏》、《我們》等，讓學生深入了解集體的概念和意義。

b.視頻資源：推薦一些與集體生活相關(guān)的紀錄片或電影，如《失控的集體》、《集體主義下的教育》等，讓學生更直觀地感受集體生活的現(xiàn)實影響。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與集體生活相關(guān)的學術(shù)研究報告、博客文章、論壇討論等，讓學生了解集體生活的多樣性和復雜性。

d.實踐資源：推薦一些集體活動的實踐項目或社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學生親身體驗集體生活的樂趣和意義。

2.拓展建議：

a.開展小組討論：讓學生在課后以小組為單位，就本節(jié)課所學的集體生活原則和案例進行分析討論，深入挖掘集體的定義、特點和作用。

b.撰寫心得體會：讓學生撰寫一篇關(guān)于集體生活的心得體會，反思自己在集體生活中的行為和態(tài)度，以及如何應用集體生活原則解決實際問題。

c.進行實地考察：組織學生進行實地考察，如訪問企業(yè)、社區(qū)、學校等，了解不同集體的生活現(xiàn)狀和問題，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注他人的意識。

d.開展主題班會：組織一次以“我與集體”為主題的班會，讓學生分享自己在集體生活中的經(jīng)驗和感悟，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神。

e.制作宣傳海報：讓學生分組制作關(guān)于集體生活的宣傳海報，通過創(chuàng)意設(shè)計和寓意豐富的畫面，展示集體生活的美好和重要性。

f.開展集體活動：組織一次班級或?qū)W校范圍的集體活動，如運動會、文藝晚會等，讓學生在活動中體驗集體生活的樂趣和意義，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和集體榮譽感。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，以提高教學效果。

在教學“集體生活邀請我”這一課時，我發(fā)現(xiàn)學生在理解集體的定義和特點方面存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實際案例和互動討論，幫助學生更好地理解集體的概念和意義。

同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂討論和互動方面積極性不高，這影響了教學的效果。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在處理個人與集體的關(guān)系方面存在一些問題。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，引入更多的實際案例和討論，幫助學生深入理解個人與集體的關(guān)系，并學會如何在集體中處理個人與集體的矛盾。板書設(shè)計1.集體生活的定義和特點

-定義：集體是由多個個體組成的，具有共同目標和共同利益的群體。

-特點：具有共同的目標和價值觀，成員之間相互依賴和合作，共同為集體的利益而努力。

2.個人與集體的關(guān)系

-個人與集體的相互作用：個人的行為和態(tài)度會影響集體的氛圍和效率，集體的目標和要求也會影響個人的行為和發(fā)展。

-個人與集體的和諧統(tǒng)一：個人在集體中實現(xiàn)自我價值，同時集體也為個人提供支持和成長的機會。

3.集體生活中的道德行為和道德情感

-道德行為：遵守集體的規(guī)則和法律，尊重他人，合作分享，積極參與集體活動。

-道德情感：關(guān)愛他人，關(guān)心集體，為集體的利益和發(fā)展而努力。

4.處理個人與集體的矛盾的方法

-自我反思：從自身找原因，思考自己的行為是否符合集體的要求，是否影響集體的和諧。

-溝通和協(xié)商：主動與集體中的其他成員進行溝通，表達自己的觀點和想法，尋求共識和解決方案。

-妥協(xié)和調(diào)整：根據(jù)集體的需要和目標，適當調(diào)整自己的行為和態(tài)度，以實現(xiàn)個人與集體的和諧統(tǒng)一。課后作業(yè)1.請簡述集體的定義和特點。

2.請舉例說明個人與集體的相互作用。

3.請闡述個人與集體的和諧統(tǒng)一的意義。

4.請列舉集體生活中的道德行為和道德情感。

5.請給出處理個人與集體的矛盾的方法。

補充說明：

1.集體的定義和特點：集體的定義是多個個體組成的，具有共同目標和共同利益的群體。其特點是具有共同的目標和價值觀，成員之間相互依賴和合作，共同為集體的利益而努力。

2.個人與集體的相互作用：個人與集體的相互作用表現(xiàn)在個人的行為和態(tài)度會影響集體的氛圍和效率，集體的目標和要求也會影響個人的行為和發(fā)展。例如，如果個人遵守集體的規(guī)則和法律，尊重他人，合作分享，積極參與集體活動，那么集體的工作效率會提高，氛圍也會更加和諧。相反，如果個人不遵守集體的規(guī)則和法律，不尊重他人，不合作分享，不積極參與集體活動，那么集體的工作效率會降低，氛圍也會變得緊張。

3.個人與集體的和諧統(tǒng)一的意義：個人與集體的和諧統(tǒng)一是指個人在集體中實現(xiàn)自我價值，同時集體也為個人提供支持和成長的機會。這種和諧統(tǒng)一的意義在于，個人能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為集體的發(fā)展做出貢獻，同時集體也能夠為個人提供成長和發(fā)展的空間，幫助個人實現(xiàn)自我價值。

4.集體生活中的道德行為和道德情感：集體生活中的道德行為包括遵守集體的規(guī)則和法律，尊重他人，合作分享，積極參與集體活動等。道德情感包括關(guān)愛他人，關(guān)心集體，為集體的利益和發(fā)展而努力等。