七巧板 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

七巧板（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課《七巧板》是2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中的一章節(jié)，主要介紹了七巧板的基本概念、拼圖方法和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解七巧板的歷史背景、組成結(jié)構(gòu)，掌握七巧板的拼圖技巧，并能夠運(yùn)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖和解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《七巧板》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、空間觀念和創(chuàng)新思維。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，了解七巧板的基本原理和拼圖規(guī)則；能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)建模思想，掌握七巧板的組成結(jié)構(gòu)和拼圖方法；培養(yǎng)空間觀念，觀察和感知七巧板的不同拼圖方式；激發(fā)創(chuàng)新思維，利用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖和解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生還能夠提升團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握七巧板的基本概念、拼圖方法和應(yīng)用。具體包括：

（1）了解七巧板的歷史背景和組成結(jié)構(gòu)。

（2）掌握七巧板的拼圖技巧，如基本拼圖、創(chuàng)意拼圖等。

（3）運(yùn)用七巧板解決實(shí)際問(wèn)題，如進(jìn)行幾何圖形的認(rèn)知和拼圖游戲等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖和解決實(shí)際問(wèn)題。具體包括：

（1）七巧板拼圖的技巧和策略，如何將七巧板拼出各種不同的圖形和圖案。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用七巧板進(jìn)行幾何圖形的認(rèn)知和拼圖游戲，提高學(xué)生的空間觀念和觀察力。

（3）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，利用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖和解決實(shí)際問(wèn)題。例如，可以讓學(xué)生嘗試用七巧板拼出一個(gè)自己設(shè)計(jì)的圖案或者解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如用七巧板設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的棋盤(pán)等。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹七巧板的基本概念和拼圖方法；實(shí)踐操作法讓學(xué)生親自動(dòng)手操作七巧板進(jìn)行拼圖實(shí)踐活動(dòng)；小組合作法讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討七巧板的拼圖技巧和創(chuàng)意應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）拼圖比賽：學(xué)生分組進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)拼出的圖形最多、最準(zhǔn)確。

（2）創(chuàng)意拼圖展示：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意拼圖設(shè)計(jì)，并向全班展示和介紹自己的作品。

（3）解決問(wèn)題環(huán)節(jié)：學(xué)生分組利用七巧板解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的棋盤(pán)等。

3.教學(xué)媒體

利用多媒體課件展示七巧板的拼圖方法和應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)七巧板知識(shí)。同時(shí)，利用實(shí)物七巧板進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生親手體驗(yàn)拼圖的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅有趣的七巧板拼圖，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，教師提出問(wèn)題：“你們知道這幅有趣的拼圖是什么嗎？它叫做七巧板。那么，七巧板有哪些特點(diǎn)和拼圖方法呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)七巧板的相關(guān)知識(shí)。”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解七巧板的基本概念、拼圖方法和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

（1）七巧板的歷史背景和組成結(jié)構(gòu)。

（2）七巧板的拼圖技巧，如基本拼圖、創(chuàng)意拼圖等。

（3）七巧板的實(shí)際應(yīng)用，如幾何圖形的認(rèn)知、拼圖游戲等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作七巧板，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題包括：

（1）用七巧板拼出一個(gè)正方形。

（2）用七巧板拼出一個(gè)三角形。

（3）用七巧板設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的圖案。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的拼圖作品和心得體會(huì)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考七巧板在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)家具、建筑等。在這一過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)七巧板知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題包括：

（1）七巧板由幾塊木板組成？

（2）七巧板拼圖有哪些基本方法？

（3）七巧板在生活中有哪些應(yīng)用？

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)七巧板的重要性和實(shí)用性。同時(shí)，教師提出一些拓展任務(wù)，如利用七巧板設(shè)計(jì)一個(gè)完整的家具方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分理解和掌握七巧板知識(shí)，提高學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解七巧板的基本概念，掌握七巧板的拼圖方法和技巧，并能夠運(yùn)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作和小組合作，培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠獨(dú)立完成七巧板拼圖任務(wù)，并能夠與他人合作解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述七巧板的組成結(jié)構(gòu)和拼圖規(guī)則，展示對(duì)七巧板知識(shí)的理解。

2.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，展示出對(duì)拼圖技巧的掌握。

3.學(xué)生能夠利用七巧板解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)有趣的圖案、拼圖游戲等，展示出對(duì)七巧板應(yīng)用的理解。

4.學(xué)生在小組合作中能夠積極參與討論和分享，展示出團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動(dòng)，展示出對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐操作七巧板，讓學(xué)生親身體驗(yàn)拼圖的樂(lè)趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.小組合作：采用小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和分享中互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.創(chuàng)意應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生利用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生發(fā)言較少，需要加強(qiáng)教學(xué)管理，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，部分學(xué)生對(duì)七巧板拼圖方法的掌握不夠扎實(shí)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)課堂提問(wèn)和練習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)平時(shí)發(fā)言較少的學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生拼圖方法的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，通過(guò)具體示例和動(dòng)手操作，幫助學(xué)生掌握七巧板拼圖的技巧。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、練習(xí)成績(jī)和創(chuàng)意拼圖等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）用七巧板拼出一個(gè)自己設(shè)計(jì)的圖案，并描述設(shè)計(jì)思路。

（2）利用七巧板解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的棋盤(pán)或拼出一個(gè)特定的圖形。

（3）總結(jié)七巧板的知識(shí)點(diǎn)，包括七巧板的組成結(jié)構(gòu)、拼圖方法和應(yīng)用等。

作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，鞏固對(duì)七巧板的理解和掌握。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

（1）檢查學(xué)生對(duì)七巧板知識(shí)的掌握程度，如拼圖方法的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)的圖案是否創(chuàng)新等。

（2）關(guān)注學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程和方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解決方案。

（3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足之處。

在反饋時(shí)，教師應(yīng)給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。例如，對(duì)于拼圖方法的運(yùn)用不準(zhǔn)確的問(wèn)題，可以建議學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，加強(qiáng)對(duì)于七巧板拼圖技巧的掌握。對(duì)于設(shè)計(jì)圖案缺乏創(chuàng)新的問(wèn)題，可以鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的圖形和圖案，激發(fā)創(chuàng)新思維。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞七巧板的拼圖方法和應(yīng)用進(jìn)行，通過(guò)以下五個(gè)例題的講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

例題1：拼出一個(gè)正方形

解答：利用七巧板的四個(gè)等腰直角三角形和一個(gè)小正方形，可以拼出一個(gè)大的正方形。具體操作方法是將四個(gè)等腰直角三角形分別放置在正方形的四個(gè)角上，然后將剩余的小正方形放置在四個(gè)三角形的中心位置。

例題2：拼出一個(gè)長(zhǎng)方形

解答：利用七巧板的兩個(gè)等腰直角三角形和兩個(gè)小正方形，可以拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形。具體操作方法是將兩個(gè)等腰直角三角形分別放置在長(zhǎng)方形的兩個(gè)端上，然后將剩余的兩個(gè)小正方形放置在兩個(gè)三角形的中心位置。

例題3：拼出一個(gè)三角形

解答：利用七巧板的三個(gè)等腰直角三角形，可以拼出一個(gè)大的