2024秋五年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第2課 落花生說課稿 新人教版

2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第2課落花生說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第2課《落花生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第6周星期二上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過學(xué)習(xí)《落花生》，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言理解與運(yùn)用：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)生能夠理解課文《落花生》的基本內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，提高對(duì)文本的解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的比喻、象征等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的語文思維品質(zhì)。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受自然美、人生美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的情感態(tài)度，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《落花生》，使學(xué)生了解中國(guó)的農(nóng)業(yè)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文本理解：學(xué)生能夠理解《落花生》的故事情節(jié)，把握文章的主題和中心思想。

-詞匯掌握：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確使用文中的生詞和關(guān)鍵語句。

-修辭手法：學(xué)生能夠識(shí)別并理解課文中的比喻、象征等修辭手法。

-文化知識(shí)：學(xué)生能夠了解中國(guó)的農(nóng)業(yè)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深層含義：學(xué)生對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的深層含義，如花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的精神，難以理解。

-修辭分析：學(xué)生對(duì)于課文中的比喻和象征手法的運(yùn)用，如花生喻人、花生的成長(zhǎng)過程象征人的成長(zhǎng)，難以把握。

-情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)于課文中所體現(xiàn)的積極情感態(tài)度，如對(duì)勞動(dòng)的尊重、對(duì)自然的敬畏，難以共鳴。

-文化背景：學(xué)生對(duì)于中國(guó)農(nóng)業(yè)文化的了解不足，對(duì)于課文中的文化元素難以完全理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如圖片、實(shí)物、情景模擬等，幫助學(xué)生直觀理解；同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會(huì)作者的情感態(tài)度，并適當(dāng)提供文化背景知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《落花生》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)手冊(cè)。

2.輔助材料：收集花生植物的生長(zhǎng)過程圖片、視頻，以及與中國(guó)農(nóng)業(yè)文化相關(guān)的資料，如花生在中國(guó)的種植歷史和文化意義等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些花生植物，讓學(xué)生觀察其生長(zhǎng)過程，了解花生的種植和收獲過程。

4.教室布置：將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，包括討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《落花生》的預(yù)習(xí)PPT、種植花生的視頻和種植過程的文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“花生在農(nóng)業(yè)中的重要性是什么？”、“花生是如何生長(zhǎng)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT和視頻，了解花生的種植過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題提交到在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示花生的實(shí)物或播放種植花生的視頻，引出本課課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋比喻和象征的意義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中的主題思想，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演來體驗(yàn)課文情境。

-解答疑問：回答學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考課文中的比喻和象征。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論課文主題，進(jìn)行角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出對(duì)課文內(nèi)容的不懂之處，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文情境。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文章的主題和修辭手法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一段關(guān)于花生精神的話。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于農(nóng)業(yè)文化的書籍或訪問相關(guān)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和修辭手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《落花生》這篇課文不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，它還蘊(yùn)含了豐富的文化意義和道德教育。教師可以拓展講解花生的種植歷史、農(nóng)業(yè)文化、花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及其在世界各地的種植情況等。例如，花生在中國(guó)已經(jīng)有數(shù)千年的種植歷史，它在中國(guó)農(nóng)業(yè)文化中的地位和文化象征意義；花生在不同國(guó)家的種植情況及其在各國(guó)文化中的角色等。

此外，可以介紹一些與花生相關(guān)的趣味知識(shí)，如花生殼的用途，花生油的提煉過程等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家中和家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次花生種植的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)從播種到收獲的全過程，并寫下自己的感受。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與農(nóng)業(yè)文化相關(guān)的書籍，如《農(nóng)政全書》、《中國(guó)農(nóng)業(yè)史》等，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)文化的發(fā)展。

-學(xué)生可以訪問一些博物館或農(nóng)業(yè)科技展覽，實(shí)地了解花生的種植和加工過程。

-學(xué)生可以嘗試制作一些與花生相關(guān)的食品，如花生醬、花生糖等，了解食品制作的過程。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地理解《落花生》所傳遞的價(jià)值觀，可以推薦他們閱讀一些與主題相關(guān)的書籍或文章，例如關(guān)于農(nóng)民辛勤勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展、食品安全等主題的資料。此外，可以讓學(xué)生觀看一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，以便他們更全面地了解課文背后的現(xiàn)實(shí)意義。

2.拓展要求

-學(xué)生需要在家中自主完成拓展閱讀和觀看，并做好相應(yīng)的筆記和心得體會(huì)。

-在閱讀和觀看過程中，學(xué)生如果遇到不理解的內(nèi)容，可以先自行思考，也可以向教師或家長(zhǎng)求助。

-學(xué)生需要將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)以作文或日記的形式提交，字?jǐn)?shù)不限，主要是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考和感悟。

-教師會(huì)在課后定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，并給予反饋和指導(dǎo)，以保證學(xué)生能夠真正從拓展學(xué)習(xí)中受益。八、板書設(shè)計(jì)1.課文結(jié)構(gòu)梳理

-標(biāo)題：《落花生》

-主要人物：父親、孩子們

-故事發(fā)生時(shí)間：秋天

-故事發(fā)生地點(diǎn)：自家庭院

-主要事件：種花生、收花生、談花生

2.比喻和象征的意義

-花生：默默奉獻(xiàn)、不圖虛名

-土地：養(yǎng)育萬物的母親

-農(nóng)民：辛勤勞作、樸實(shí)善良

3.課文主題和價(jià)值觀

-主題：平凡與偉大

-價(jià)值觀：默默奉獻(xiàn)、勤勞致富

-人生智慧：做有用的人，不圖虛名

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，學(xué)生可以更容易地理解和記憶課文的內(nèi)容和主題，以及其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀和人生智慧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《落花生》，通過學(xué)習(xí)，我們了解了花生在我國(guó)農(nóng)業(yè)文化中的地位和象征意義，同時(shí)也學(xué)習(xí)了課文中的比喻和象征手法。通過小組討論和角色扮演，我們深入理解了課文的主題和價(jià)值觀，即默默奉獻(xiàn)、勤勞致富，以及做有用的人，不圖虛名。最后，我們通過拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬了我們的知識(shí)視野，了解了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活的實(shí)際情況。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《落花生》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)解釋課文中的比喻和象征手法，并舉例說明。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文主題和價(jià)值觀的理解。

4.請(qǐng)描述你在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)課文中的角色和情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和代入感。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表觀點(diǎn)，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高課堂的活躍度。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：學(xué)生在課堂上的自律性不夠，容易分心或交頭接耳，影響了課堂效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)的安排有時(shí)不夠緊湊，導(dǎo)致課堂時(shí)間利用率不高。

3.教學(xué)方法：某些教學(xué)方法可能過于單一，如講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的