Unit 1 Hello Part A Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1HelloPartARevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit1HelloPartARevision。本節(jié)課的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)第一單元A部分的重點(diǎn)句型和單詞。重點(diǎn)句型為“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”,重點(diǎn)單詞包括name,student,teacher,family等。通過復(fù)習(xí),學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力,提高聽力和口語(yǔ)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力和跨文化交際能力。通過復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型和單詞，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，更好地進(jìn)行日常英語(yǔ)交流。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的稱呼和詢問他人職業(yè)的方式，學(xué)生能夠了解和尊重不同職業(yè)的文化差異，提高自己的跨文化交際能力。三、學(xué)情分析本課的對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的日常用語(yǔ)有所了解。但在聽說能力的培養(yǎng)上，部分學(xué)生還存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題。在跨文化交際能力的培養(yǎng)上，學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重還不夠深入。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了部分英語(yǔ)字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。但在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用上，學(xué)生的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，特別是在口語(yǔ)表達(dá)上，部分學(xué)生存在緊張和恐懼的情緒。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待進(jìn)一步培養(yǎng)和指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重個(gè)體差異，因材施教，通過多種教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力。同時(shí)，通過情景模擬和角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠更好地理解和尊重不同文化。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際能力。

（2）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相交流、討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將運(yùn)用以下教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式白板：運(yùn)用互動(dòng)式白板，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)課堂的參與度。

（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的聽說能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1HelloPartARevision的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道Unit1主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit1的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受本單元的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit1的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit1的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit1的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit1案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit1的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的Unit1案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit1的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit1解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit1相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit1的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit1的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit1在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit1。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit1的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）英語(yǔ)繪本："Hello,MyNameIs..."這是一本關(guān)于孩子們介紹自己的英語(yǔ)繪本，通過有趣的故事和豐富的插圖，讓孩子們更好地理解和掌握自我介紹的技巧。

（2）英語(yǔ)文章："TheImportanceofLearningEnglish".這是一篇關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要性的文章，通過闡述英語(yǔ)在全球化時(shí)代的作用和影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）開展英語(yǔ)手抄報(bào)比賽：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，制作英語(yǔ)手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。

（3）進(jìn)行英語(yǔ)訪談活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后采訪身邊的親朋好友，了解他們的名字、職業(yè)和興趣愛好等，鍛煉自己的英語(yǔ)交際能力。

（4）觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《喜羊羊與灰太狼》的英文版，通過有趣的劇情和對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。

（5）閱讀英語(yǔ)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書，如《小王子》、《愛麗絲夢(mèng)游仙境》等，提高自己的閱讀理解能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作交流等方面的情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性和遵守紀(jì)律情況。

2.小組討論成果展示：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，突出表現(xiàn)好的方面，并提出改進(jìn)意見。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的聽說讀寫能力。對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行記錄和分析，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和實(shí)踐能力。對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行反饋，并提供改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。八、教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit1HelloPartARevision。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也充分利用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)生的學(xué)情分析方面，我了解到三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但聽說能力的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)。學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了部分英語(yǔ)字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。然而，在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用上，學(xué)生的掌握程度存在較大的差異。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法也有待進(jìn)一步培養(yǎng)和指導(dǎo)。

在教學(xué)方法與手段方面，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)、互動(dòng)式白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。我也采取了分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組討論中提高合作能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也布置了課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或者是學(xué)習(xí)自信心不夠。其次，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與，有的學(xué)生則較為被動(dòng)。此外，部分學(xué)生在隨堂測(cè)試中的成績(jī)并不理想，說明他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度仍有欠缺。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將嘗試更多的教學(xué)活動(dòng)和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出自己的名字、年齡和興趣愛好。例如：MynameisLiHua.Iam10yearsold.Ilikeplayingbasketball.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問并回答朋友的名字、年齡和興趣愛好。例如：A:What'syourname?B:MynameisWangFang.A:Howoldareyou?B:Iam12yearsold.A:Whatdoyouliketodo?B:Ilikereadingbooks.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。例如：Ihaveafamily.Mymother'snameisLiPing.Sheis40yearsold.Myfather'snameisWangWei.Heis45yearsold.Ialsohaveasister.HernameisWangMei.Sheis8yearsold.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問并回答朋友的家庭成員。例如：A:Who'sinyourfamily?B:Myfamilyhasfourmembers.Myfather'snameisLiGang.Heisateacher.Mymother'snameisLiuYing.Sheisadoctor.Ialsohaveabrother.HisnameisLiTao.Heis15yearsold.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校。例如：Myschoolisverybig.Ithasaplaygroundandalibrary.Therearemanyclassroomsandteachers.MyfavoritesubjectisEnglish.IlikemyEnglishteacherverymuch.

答案：

1.MynameisZhangWei.Iam9yearsold.Ilikeplayingsoccer.

2.A:What'syourname?B:MynameisZhangWei.A:Howoldareyou?B:Iam9yearsold.A:Whatdoyouliketodo?B:Ilikeplayingsoccer.

3.Ihaveafamily.Mymother'snameisZhangMei.Sheis38yearsold.Myfather'snameisWangLi.Heis42yearsold.Ialsohaveabrother.HisnameisWangHao.Heis13yearsold.

4.A:Who'sinyourfamily?B:Myfamilyhasfourmembers.Myfather'snameisLiGang.Heisateacher.Mymother