新版教科版四年級上冊科學(xué)全冊教案

3、跳動起來會怎樣(一)4、跳動起來會怎樣(二)分組材料：食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架臺1。(沙在使用前淘干凈。)2.學(xué)生匯報觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的?沙在水里呢?(注意糾正學(xué)生的沙在水里不容易溶解?(板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。)第二課水是怎樣溶解物質(zhì)的分組材料：裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、面粉1。分的呢?第三課液體之間的溶解現(xiàn)象體和液體，液體和氣體);(1)觀察溶解在雪碧(汽水)里的二氧化碳(2)觀察溶解在水中的空氣·這杯水里有空氣嗎?你是怎樣想的?(生活經(jīng)驗的提取)分組實驗：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。些什么氣體嗎?引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題—假設(shè)—驗證一證實”科學(xué)探究過程和控制單個變量進【教學(xué)準備】分組實驗：筷子1、玻璃杯2、熱水和冷水、糖塊3、食鹽1、勺子1、水槽1。2.提問：取兩份同樣多的食鹽，每份大約10克，5.提出新的條件：溫度對溶解有沒有影響呢?(60攝氏度左右，強調(diào)安全。)3.制定實驗設(shè)計。(小組設(shè)計實驗，用圖示或文字等方法記錄設(shè)計方案。)(1)小組討論：怎樣利用實驗來驗證自己的假設(shè)猜想)。(2)各組實驗設(shè)計交流匯報補充完善。教師板書相同條件和不中的不足)第六課一杯水里能溶解多少食鹽分組實驗材料：食鹽1小瓶備用、(亦可每包2克的食鹽10包)、筷子1、盛50ml水的燒杯1、水槽1、天平1。怎么樣了?再往杯中放一平勺鹽又會怎樣?3.提問：如果不停地往這杯200ml水里放鹽，不停地攪拌，鹽會不斷地溶解嗎?(板2.學(xué)生猜測：2勺、3勺、5勺...4.組織學(xué)生匯報，完善研究計劃。(建議用以下形式表達研究計劃)幾勺食鹽?1、一杯50ml的水。我們發(fā)現(xiàn)：50毫升的水能溶解勺食鹽，1.—勺鹽怎么算?(滿滿一勺，用尺平刮一下)2.第一勺加進去以后，什么時候加第二勺?加到什么時候不要加4.一共溶解幾勺怎么算?(如果放到第7勺沒有溶解算6勺)數(shù)組別6勺7勺8勺9勺以上第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組組第8組第9組組4.討論：我們怎樣回答50ml水里能溶解多少食鹽?(看大多數(shù)組溶解多少食鹽?)5.出示天平，測量1勺大約是()克，接下來換算50ml水大概溶解多少食鹽。6.科學(xué)家的研究結(jié)果表明：在20攝氏度的環(huán)境下50ml能溶解18克的鹽。第七課分離鹽和水的方法【教學(xué)準備】小組觀察實驗：飽和鹽水1、食鹽1、清水1、蒸發(fā)皿1、放大鏡1、石棉網(wǎng)1、酒精燈1、三腳架1。你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎?(增加水量)面降到原來的刻度時，已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣?(學(xué)生思考)在水里的食鹽會怎樣?食鹽會隨水一起蒸發(fā)呢還是會留在杯子里。(學(xué)生做解釋)第一課聽聽聲音同嗎?第二課聲音是怎樣產(chǎn)生的1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個音叉、裝水的水槽1、分組實驗1:在水槽里盛約2/3的清水，用輕而短促的力打音叉和用較大的力擊打觀察：手指有什么感覺呢?水面有什么變化?水面的變化是怎么產(chǎn)生的?嗎?皮筋的振動與發(fā)出的聲音有關(guān)嗎?到了什么?這種現(xiàn)象與聲音的產(chǎn)生有關(guān)嗎?第三課聲音的變化表格1:現(xiàn)小結(jié)：輕輕撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度小，聲音弱。用力撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅的水)表格2:4、分組實驗2:觀察橡皮筋音高的變化第五課聲音是怎樣傳播的要求：小組交流、反饋：實驗結(jié)果與你預(yù)測結(jié)果一致嗎?最后發(fā)現(xiàn)聲音穿過哪種材料時效果最好(聲音最大)?第六課我們是怎樣聽到聲音的耳的結(jié)構(gòu)圖、1個玻璃杯、氣球皮(略大于玻璃杯口)、音叉、細沙膜模型”(強調(diào)：盡量將氣球皮繃緊),并在“鼓膜模型”上放一點細沙。感受?能利用桌上的材料(報紙、毛巾、棉花等)能想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢?4、我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量1、經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎?為什么?護聽力?第三單元天氣單元杭州市濮家小學(xué)教育集團陳靈蕓韓燕第一階段為第1課和第2課，學(xué)生認識到人們通常1.科學(xué)概念：3-1我們關(guān)心天氣5.(室外)觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象--引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面2.每組一套天氣符號卡片；4.每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。些天氣現(xiàn)象?3.提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號)5.匯報交流。3.帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。(時間控制在10分鐘內(nèi))6.提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響?(如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服?)9.看明白了嗎?有不明白的請?zhí)釂枴?-2天氣日歷制作天氣日歷(時間/內(nèi)容)1.畫有天氣符號的圖片一張2.學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干3.大的天氣日歷一張4.氣溫柱形圖表一張5.溫度計每組一支6.科學(xué)記錄本和筆2.使用天氣符號記錄云量、云的種類(次項可以選學(xué))、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度9.出示“溫度記錄表”,指導(dǎo)學(xué)生用填充圖(描豎條)的方法記錄今天的氣溫。3-3溫度和氣溫值之間分成5或10個相等的小格，每個小格代表1攝氏度或2攝氏度。4.測量時，要把溫度計放置到測量環(huán)境內(nèi)2-3分鐘，待液柱不再升高(或降低)時再讀數(shù)。讀數(shù)溫?每個小組測得的溫度一樣嗎?為什么不同?(一)風(fēng)向和風(fēng)向標(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向?(二)風(fēng)速和風(fēng)速等級(三)實地觀察第五課降水量的測量3、小結(jié)(一)觀察云3、室外觀察，明確任務(wù)：(1)觀察天空中的云量(2)云的高度和云的形狀(3)在(二)對云進行分類(一)統(tǒng)計天氣信息(2)也可以用畫“正”字的方法依次記錄(二)分析天氣信息1、反饋：(1)統(tǒng)計云量的小組：有多少天是晴天?多少天是陰天或多云?哪種天氣最多?哪種天氣最少?(2)統(tǒng)計云的類型的小組：哪種類型的云最常見?哪種類型的云最少見?(1)教師用解暗箱的游戲引入(突破難點)。是什么模樣?(三)課的延伸。(四)作業(yè)頸(二)觀察上肢的運動與相關(guān)資料比對(完善自己的認識)(是重要的學(xué)習(xí)方法)(三)課的延伸。(四)作業(yè)3、跳動起來會怎樣(一)(一)引入(五)作業(yè)呼吸心跳氧氣氮氣二氧化碳4、跳動起來會怎樣(二)(一)引入1、激活已有經(jīng)驗提出探究問題(1)認識心臟和心跳①(出示心臟模型)了解人的心臟是什么樣子的?講解心臟的位置和大小。(2)測試運動前的心跳次數(shù)(3)測試運動后的心跳次數(shù)⑥發(fā)現(xiàn)：運動后人體的心跳次數(shù)明顯加快了。(板書：運動心跳加快)(1)提出疑問：劇烈運動后我們的呼吸和心跳會加快，這是為什么?(2)心臟不停跳動使血液循環(huán)過程有什么作用?(播放一段視頻)環(huán)發(fā)生了什么變化?(心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。)(二)課外延伸(2)交流匯報：①經(jīng)常參加體育鍛煉的人會怎樣?(5)有什么辦法能使我們的心臟更有力、更持久的工作?(6)討論并交流。(6)談話：經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強我們心肺功能強心肺功能有利健康)(三)總結(jié)提煉課題，體驗收獲喜悅(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么?有哪些收獲?(2)提煉課題：運動與健康。(板書)(四)作業(yè)跳動起來會怎樣(二)(一)引入里去旅行呀?(3)學(xué)生匯報(3)我們找來了最精確的旅行圖，和標準圖比較找出差異。(4)各小組學(xué)生對照正確的消化器官進行自我修正。(5)各小組進行比較先后畫的旅行圖，找出先后內(nèi)兩次的差異。老師提問：食物是怎樣被消化的?不同的消化器官分別起到什么作用?①討論什么是蛀牙(齲病牙)?②通過課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流：(1)想一想，自己平時是怎樣護牙的?(2)(1)怎樣選牙刷和牙膏?(2)在換牙時期，要多吃些什么,少吃些什么?(3)你發(fā)現(xiàn)班里的小朋友存在哪些壞習(xí)慣?會有什么樣的后果?(4)如果發(fā)現(xiàn)你的同桌有這些壞習(xí)慣，你會怎么辦?4、作業(yè)第一課守身自愛第二課手足情深第三課盡心致養(yǎng)第五課篤行正道第八課誠中形外--—(清)李毓秀《弟子規(guī)》第九課言行一致第十課克己復(fù)禮第十一課順時隨俗2.大條皇帝獎賞伯高第十三課以義制欲第十六課清正廉明第十六課清正廉明第一課南園十三首教學(xué)目標：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。第二課無題第三課問劉十九第四課塞上聽吹笛第五課塞上聽吹笛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車第六課生查子第七課望江南第八課丑奴兒.書博山道中壁第九課訴衷情第十課揚州慢第十三課蔡文姬第十四課陶淵明第十五課李白第十六課杜甫2、有感情的朗讀《秋興八首》(其一)!舜：是中國歷史中的著名人物，雖是部落聯(lián)盟首領(lǐng)，因其杰出而被后世尊為“帝”,列入“五帝”?！妒酚洝分姓f他姓姚，名重華，生于姚墟(今屬山東菏澤);建都于先秦的蒲阪(今山西永濟)。舜為四方部落聯(lián)蟬起都是平民。他的父親瞽叟是個盲人。瞽叟的妻子握登在姚墟生下了舜。堯把他的兩個女兒女英和娥皇都三皇，指燧人氏(燧皇)、伏羲氏(羲皇)、神農(nóng)氏(農(nóng)皇);五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。(2)妹妹向我要一支鉛筆3修之于身，其德乃真(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入(1)練習(xí)朗讀課文(2)熟練朗讀課文(3)學(xué)習(xí)“古語今說”理解大體意思(4)練習(xí)背誦課文。(二)學(xué)習(xí)新課修之于身，其德乃真(三)拓展延伸知行合一思考：你會怎樣做?4三字經(jīng)節(jié)選三、課前準備：讀詩歌(二)、檢查預(yù)習(xí)：(課前提出預(yù)習(xí)要求)1、第一句“人之初，性本善?！?五)明道喻理環(huán)境的影響說一說你受到什么影響3、明道喻理蔡邕頓悟書“飛白”三、拓展延伸：讀知行合一6三字經(jīng)節(jié)選文化傳承節(jié)氣節(jié)日三、古語今說理解意思五、拓展活動知行合一畫一畫讀學(xué)為人師行為世范理解道理讀“自強的孫臏”理