九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 探秘水世界教案 魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元探秘水世界教案魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元探秘水世界教案（魯教版）

1.水的組成與性質(zhì)

-水分子的結(jié)構(gòu)

-水的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

2.水資源的分布與利用

-地球上的水資源

-水資源的利用與保護(hù)

3.水的凈化

-凈化水的方法與技術(shù)

-水質(zhì)檢驗(yàn)及標(biāo)準(zhǔn)

4.水污染與防治

-水污染的途徑與危害

-水污染防治措施

5.生活中常見的用水實(shí)例

-生活用水的處理與節(jié)約

-工業(yè)用水與農(nóng)業(yè)用水

6.水與人體健康

-水在人體中的作用

-人體需水量及飲水衛(wèi)生

7.課后實(shí)踐

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：水的凈化

-調(diào)查報(bào)告：當(dāng)?shù)厮Y源狀況及保護(hù)措施

-主題活動(dòng)：節(jié)約用水，從我做起核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過探究水的組成、性質(zhì)與凈化過程，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)展科學(xué)思維和探究精神。

2.環(huán)境意識(shí)：了解水資源分布與利用，認(rèn)識(shí)水污染的危害，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.生命觀念：掌握水在人體中的作用，關(guān)注飲水衛(wèi)生，提高學(xué)生對(duì)生命健康的重視。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：課后實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告和主題活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.價(jià)值觀養(yǎng)成：通過學(xué)習(xí)水資源的保護(hù)與節(jié)約，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-水分子的組成與性質(zhì)：理解水分子的結(jié)構(gòu)、水的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在水資源的利用與保護(hù)中的應(yīng)用。

-水的凈化方法：掌握不同凈化水的方法及其原理，例如沉淀、過濾、吸附等。

-水污染與防治措施：了解水污染的主要途徑、危害以及有效的防治方法。

-水在人體中的作用：認(rèn)識(shí)水對(duì)人體健康的重要性，包括維持生理功能和飲水衛(wèi)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-水的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生需要理解水在不同條件下的化學(xué)反應(yīng)，如電解水、水的離子積等，這些概念較為抽象，學(xué)生難以直觀理解。

-水資源的綜合應(yīng)用：如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的水資源管理、節(jié)約用水等相結(jié)合，學(xué)生可能難以將抽象概念具體化。

-水質(zhì)檢驗(yàn)方法：水質(zhì)檢驗(yàn)涉及多種化學(xué)試劑和操作步驟，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中對(duì)這些具體操作感到困惑。

-水污染的復(fù)雜性與防治策略：水污染涉及多種污染物和復(fù)雜的污染過程，學(xué)生需要理解不同類型的污染及其對(duì)應(yīng)的防治措施，這是一個(gè)認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用以講解水的組成、性質(zhì)、水資源分布等基礎(chǔ)理論知識(shí)。

-討論法：針對(duì)水污染與防治、水資源利用與保護(hù)等議題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表觀點(diǎn)。

-案例研究：通過分析具體的水污染案例，讓學(xué)生深入理解水污染的成因及解決方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以設(shè)計(jì)凈水實(shí)驗(yàn)、調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保工程師、水質(zhì)檢測(cè)員等角色，模擬解決水資源問題。

-實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)凈化方法的理解。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)節(jié)水小游戲，以寓教于樂的方式提升學(xué)生的水資源保護(hù)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示水的分子結(jié)構(gòu)、水資源分布圖等，增強(qiáng)視覺效果。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，搜集水資源利用與保護(hù)的案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-使用實(shí)物模型或?qū)嶒?yàn)器材，幫助學(xué)生直觀理解水的凈化過程。教學(xué)過程第一課時(shí)：水的組成與性質(zhì)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)物質(zhì)的基本知識(shí)，今天我們將進(jìn)入第二單元——探秘水世界。首先，請(qǐng)你們告訴我，水在日常生活中有哪些用途？（學(xué)生回答）是的，水對(duì)我們的生活和健康非常重要。那么，你們對(duì)水又有多少了解呢？今天我們就來學(xué)習(xí)水的組成與性質(zhì)。

二、探究水的組成與性質(zhì)

1.講解水分子的組成

同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。這是水分子的結(jié)構(gòu)模型，它由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。這種結(jié)構(gòu)使得水具有很多獨(dú)特的性質(zhì)。（展示多媒體課件）

2.分析水的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

水有哪些物理性質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第30頁，閱讀第2-3段，然后回答以下問題：

（1）水的密度和冰的密度哪一個(gè)更大？為什么？（學(xué)生回答）

（2）水為什么具有很高的比熱容？（學(xué)生回答）

接下來，我們來看水的化學(xué)性質(zhì)。水在常溫下是一種很穩(wěn)定的化合物，但在一定條件下，它也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第33頁，了解水的電解實(shí)驗(yàn)。

3.演示電解水實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在，我將為大家演示電解水實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考以下問題：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，為什么電極上的氣泡會(huì)不斷產(chǎn)生？

（2）正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體分別是什么？

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們回答以上問題。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)：水的凈化

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的組成與性質(zhì)。今天我們將學(xué)習(xí)如何將自然水體中的水變成我們生活中的飲用水。請(qǐng)大家思考一下，為什么要對(duì)水進(jìn)行凈化？

二、探究水的凈化方法

1.講解水的凈化方法

水的凈化方法有很多，如沉淀、過濾、吸附等。下面，我們來逐一學(xué)習(xí)這些方法。

2.演示沉淀實(shí)驗(yàn)

首先，我們來看沉淀實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)過程中，懸浮在水中的雜質(zhì)是如何被去除的。

3.講解過濾原理

過濾是另一種常見的凈水方法。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第38頁，了解過濾的原理。

4.演示吸附實(shí)驗(yàn)

吸附是一種能夠去除水中有機(jī)物和部分無機(jī)鹽的方法。下面，我將為大家演示吸附實(shí)驗(yàn)。

5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)：水污染與防治

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的組成、性質(zhì)和凈化方法。今天我們將學(xué)習(xí)水污染與防治。首先，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，水污染會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生哪些影響？

二、探究水污染與防治

1.講解水污染途徑與危害

水污染的途徑有很多，如工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。這些污染會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響生態(tài)環(huán)境和人類健康。

2.分析防治措施

針對(duì)不同類型的水污染，我們可以采取以下防治措施：

（1）加強(qiáng)工業(yè)廢水處理，達(dá)標(biāo)排放；

（2）提高生活污水處理率，減少污染物排放；

（3）推廣農(nóng)業(yè)環(huán)保技術(shù)，減少農(nóng)藥、化肥使用。

3.案例分析

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第42頁的案例，分析水污染的原因及防治方法。

三、課堂小結(jié)

第四課時(shí)：水資源利用與保護(hù)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的組成、性質(zhì)、凈化和水污染與防治。今天我們將學(xué)習(xí)水資源的利用與保護(hù)。首先，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們?yōu)槭裁匆湎Y源？

二、探究水資源利用與保護(hù)

1.講解水資源的分布與利用

請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第46頁，了解世界水資源分布及我國水資源現(xiàn)狀。

2.分析水資源保護(hù)的重要性

隨著人口增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，水資源日益緊張。保護(hù)水資源、提高水資源利用效率顯得尤為重要。

3.探討節(jié)約用水的措施

請(qǐng)同學(xué)們討論以下問題：

（1）在日常生活中，我們可以采取哪些措施來節(jié)約用水？

（2）在學(xué)校和家庭中，如何提高水資源利用效率？

4.主題活動(dòng)：節(jié)約用水，從我做起

請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的主題活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫節(jié)水標(biāo)語等。

三、課堂小結(jié)

第五課時(shí)：總結(jié)與評(píng)價(jià)

一、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過這四周的學(xué)習(xí)，我們探秘了水世界，了解了水的組成、性質(zhì)、凈化、水污染與防治、水資源利用與保護(hù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們回顧一下，這四周的學(xué)習(xí)中，你們印象最深刻的知識(shí)點(diǎn)是什么？

二、評(píng)價(jià)與反饋

1.請(qǐng)同學(xué)們完成教材第50頁的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

2.教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、練習(xí)題完成情況，給予評(píng)價(jià)和反饋。

三、課后實(shí)踐

1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源的調(diào)查報(bào)告，了解當(dāng)?shù)厮Y源狀況，并提出保護(hù)水資源的建議。

2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展節(jié)約用水活動(dòng)，提高同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水的組成與性質(zhì)

-水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

-水具有獨(dú)特的物理性質(zhì)，如高比熱容、冰的密度小于液態(tài)水。

-水在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但在電解條件下可以分解成氫氣和氧氣。

2.水的凈化方法

-沉淀：通過加入化學(xué)試劑使懸浮物沉淀，初步去除水中的雜質(zhì)。

-過濾：利用過濾介質(zhì)，如砂、活性炭等，去除水中的懸浮物和部分可溶性雜質(zhì)。

-吸附：利用活性炭等多孔性物質(zhì)吸附水中的有機(jī)物和部分無機(jī)鹽。

-凈化水的方法還有離子交換、反滲透等。

3.水污染與防治

-水污染途徑：工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。

-水污染危害：影響水質(zhì)、生態(tài)環(huán)境和人類健康。

-防治措施：加強(qiáng)廢水處理、提高污水處理率、推廣環(huán)保技術(shù)等。

4.水資源的分布與利用

-世界水資源分布不均，我國水資源具有南多北少、東多西少的特點(diǎn)。

-水資源利用：農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、生活用水等。

-水資源保護(hù)：提高水資源利用效率、合理分配水資源、保護(hù)水源地等。

5.水與人體健康

-水在人體中的作用：維持生理功能、調(diào)節(jié)體溫、參與代謝等。

-人體需水量：成人每天需攝入約2.5升水。

-飲水衛(wèi)生：注意飲用水的質(zhì)量，避免水中毒、腹瀉等疾病。

6.節(jié)約用水與水資源保護(hù)

-節(jié)約用水措施：安裝節(jié)水型衛(wèi)浴設(shè)備、修復(fù)漏水管道、合理使用洗衣機(jī)等。

-水資源保護(hù)：保護(hù)水源地、加強(qiáng)水資源管理、提高水資源利用效率等。

7.課后實(shí)踐

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：水的凈化實(shí)驗(yàn)，了解不同凈化方法的實(shí)際效果。

-調(diào)查報(bào)告：了解當(dāng)?shù)厮Y源狀況，分析水資源保護(hù)與利用的優(yōu)缺點(diǎn)。

-主題活動(dòng)：開展節(jié)約用水活動(dòng)，提高同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)。典型例題講解例題一：水的電解實(shí)驗(yàn)

題目：在電解水實(shí)驗(yàn)中，如果通電一段時(shí)間后，正極產(chǎn)生的氣體體積是負(fù)極氣體體積的1/2，那么正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體分別是什么？

解答：正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣。因?yàn)殡娊馑畷r(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，且氫氣體積是氧氣體積的兩倍。

例題二：水的凈化方法

題目：以下哪種方法主要用于去除水中的有機(jī)物？

A.沉淀

B.過濾

C.吸附

D.離子交換

解答：C.吸附。吸附是利用活性炭等多孔性物質(zhì)，吸附水中的有機(jī)物和部分無機(jī)鹽。

例題三：水污染與防治

題目：以下哪種措施不屬于水污染防治措施？

A.加強(qiáng)工業(yè)廢水處理

B.提高生活污水處理率

C.推廣農(nóng)業(yè)環(huán)保技術(shù)

D.大量使用化肥和農(nóng)藥

解答：D.大量使用化肥和農(nóng)藥。這是導(dǎo)致水污染的原因之一，而不是防治措施。

例題四：水資源利用與保護(hù)

題目：以下哪種做法有助于提高水資源利用效率？

A.興建水庫

B.合理調(diào)配水資源

C.大量開采地下水

D.工業(yè)廢水直接排放

解答：B.合理調(diào)配水資源。合理調(diào)配水資源可以實(shí)現(xiàn)水資源的優(yōu)化配置，提高水資源利用效率。

例題五：節(jié)約用水與水資源保護(hù)

題目：以下哪項(xiàng)措施不屬于節(jié)約用水？

A.安裝節(jié)水型衛(wèi)浴設(shè)備

B.修復(fù)漏水管道

C.合理使用洗衣機(jī)

D.任意浪費(fèi)水資源

解答：D.任意浪費(fèi)水資源。這是浪費(fèi)水資源的行為，而不是節(jié)約用水的措施。

補(bǔ)充說明：

1.在電解水實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要掌握氣體體積比例關(guān)系，了解電解水的化學(xué)反應(yīng)原理。

2.在水的凈化方法中，學(xué)生應(yīng)了解各種凈化方法的適用范圍和原理。

3.水污染防治措施方面，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)環(huán)保技術(shù)的重要性，減少農(nóng)藥和化肥使用。

4.水資源利用與保護(hù)方面，學(xué)生應(yīng)明白合理調(diào)配水資源是實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的關(guān)鍵。

5.節(jié)約用水與水資源保護(hù)方面，學(xué)生要從日常生活中做起，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.水的組成與性質(zhì)

-分子結(jié)構(gòu)：H?O

-物理性質(zhì)：比熱容高、冰密度小

-化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、電解性

2.水的凈化方法

-沉淀：去除懸浮物

-過濾：去除懸浮物和部分可溶性雜質(zhì)

-吸附：去除有機(jī)物和部分無機(jī)鹽

-其他：離子交換、反滲透

3.水污染與防治

-污染途徑：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染

-防治措施：廢水處理、污水處理、環(huán)保技術(shù)

4.水資源的分布與利用

-分布：南多北少、東多西少

-利用：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活

-保護(hù)：提高利用率、合理分配、保護(hù)水源地

5.水與人體健康

-作用：維持生理功能、調(diào)節(jié)體溫、參與代謝

-需水量：成人約2.5升/天

-飲水衛(wèi)生：注意水質(zhì)、預(yù)防疾病

6.節(jié)約用水與水資源保護(hù)

-節(jié)約措施：節(jié)水設(shè)備、修復(fù)漏水、合理用水

-保護(hù)措施：保護(hù)水源、加強(qiáng)管理、提高利用率

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用結(jié)構(gòu)化布局，使知識(shí)點(diǎn)清晰、條理分明。

-突出重點(diǎn)，使用簡潔明了的語言，概括性強(qiáng)。

-結(jié)合圖形、符號(hào)和顏色，增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-板書內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思這堂課讓我感受到了學(xué)生們對(duì)水的世界充滿好奇，他們的求知欲和對(duì)新知識(shí)的渴望讓我感到非常欣慰。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)水的組成與性質(zhì)、水的凈化方法、水污染與防治、水資源的分布與利用、水與人體健康、節(jié)約用水與水資源保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以滿足學(xué)生們的好奇心和求知欲。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)水的化學(xué)性質(zhì)和水的凈化方法的理解還存在一定的困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解，通過舉例、演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較靦腆，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告和主題活動(dòng)都表現(xiàn)出了很高的熱情。這讓我感到非常欣慰，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高