七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil Section B (2a-2c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-2c)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-2c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"pencilcase"，"isthisyour"，"it'smine"等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解日常生活中的用品名稱和歸屬權(quán)概念，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，同時(shí)具備一定的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材的前面單元有所學(xué)習(xí)，對(duì)日常生活中的用品名稱和歸屬權(quán)概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，善于通過(guò)圖片、視頻等直觀手段學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)實(shí)踐、互動(dòng)和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于部分生僻詞匯和句型，學(xué)生可能會(huì)理解困難；其次，學(xué)生在聽力理解方面可能存在一定的障礙，尤其是對(duì)于語(yǔ)速較快、口音較重的語(yǔ)音材料；最后，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注，并采取相應(yīng)措施幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-2c)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常用品的圖片、物品歸屬權(quán)的場(chǎng)景視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一定的文具用品，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的成果和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouseesomethingsintheclassroom?Whatarethey?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutbelongingsandaskforthings.”，為接下來(lái)的新課做好準(zhǔn)備。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過(guò)展示2a圖片，讓學(xué)生觀察并回答：“Whosethingsarethese?”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯“pencilcase”，并講解其用法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀2a部分的對(duì)話，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-教師通過(guò)舉例和情景模擬，講解“isthisyour...”和“it'smine”等句型的用法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬2a對(duì)話中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師在學(xué)生扮演過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用新知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師分發(fā)2b部分的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，完成2c部分的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和收獲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：30分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，根據(jù)實(shí)際學(xué)情調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠有效地掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教材同步練習(xí)：為學(xué)生提供人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB(2a-2c)的同步練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)日常用品認(rèn)知：為學(xué)生提供一份日常用品的圖片集，包括文具、衣物、電子產(chǎn)品等，讓學(xué)生識(shí)別并用英語(yǔ)描述這些物品。

(3)情境對(duì)話：為學(xué)生提供一系列與日常生活場(chǎng)景相關(guān)的對(duì)話，讓學(xué)生模仿并練習(xí)運(yùn)用本節(jié)課的句型進(jìn)行交流。

(4)語(yǔ)法講解：為學(xué)生提供一份英語(yǔ)語(yǔ)法講解資料，重點(diǎn)講解本節(jié)課所涉及的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、物主代詞等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間完成同步練習(xí)題，檢測(cè)自己對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

(2)學(xué)生可以分組進(jìn)行日常用品認(rèn)知游戲，互相提問(wèn)并描述物品，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以模仿情境對(duì)話，自主編寫對(duì)話并進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)句型。

(4)學(xué)生可以閱讀語(yǔ)法講解資料，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

此外，學(xué)生還可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，獲取更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和實(shí)用技巧。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，推薦合適的拓展資源，并提出具體的拓展學(xué)習(xí)建議，以保證學(xué)生能夠在課后有效學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣不僅可以激發(fā)他們的思維，還可以提高他們的表達(dá)能力和交流能力。

3.小組合作：我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：我在課堂管理上還存在一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，有些學(xué)生發(fā)言過(guò)于積極導(dǎo)致其他學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。

2.教學(xué)方法：我在教學(xué)方法上可能還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如如何更好地結(jié)合多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，如何提高學(xué)生的聽力理解能力等。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在教學(xué)評(píng)價(jià)上可能還需要更加細(xì)致和全面，比如如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，如何給予學(xué)生及時(shí)的反饋等。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我需要加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，比如通過(guò)設(shè)置課堂規(guī)則，提高學(xué)生的注意力；同時(shí)，我也需要給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們都能參與到課堂討論中來(lái)。

2.教學(xué)方法：我需要進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法，比如通過(guò)增加聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力；同時(shí)，我也需要更多地利用多媒體資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

3.我需要更加細(xì)致和全面地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，比如通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，我也需要及時(shí)地給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）讓學(xué)生抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并配備一定的練習(xí)題，以便學(xué)生鞏固記憶。

（2）根據(jù)2b練習(xí)題，讓學(xué)生自主完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

（3）布置2c部分的對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生模仿并創(chuàng)編自己的對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和解釋。

（2）對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）針對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

（4）對(duì)于學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，給予一對(duì)一的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)合理的作業(yè)布置和及時(shí)的反饋，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極參與作業(yè)完成過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀材料：為學(xué)生提供一篇關(guān)于日常用品和歸屬權(quán)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，提高閱讀理解能力。

(2)視頻資源：為學(xué)生推薦一個(gè)關(guān)于日常用品的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)詞匯練習(xí)：為學(xué)生提供一份詞匯練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯編寫句子，鞏固記憶。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生可以自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生在閱讀拓展材料時(shí)，可以進(jìn)行筆記和總