四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學上冊 第四單元 自然界的水教案 （新版）新人教版

四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學上冊第四單元自然界的水教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學上冊第四單元自然界的水教案（新版）新人教版

教學目標：

1.讓學生了解和掌握水的性質、水的凈化和保護水資源的知識。

2.培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力。

教學內容：

1.水的性質：包括水的物理性質和化學性質，如水的密度、沸點、溶解性等。

2.水的凈化：了解常用的凈水方法，如沉淀、過濾、吸附、消毒等。

3.保護水資源：學習水資源的重要性，了解保護水資源的方法和措施。

教學重點：

1.水的性質：水的物理性質和化學性質的實驗操作和結果。

2.水的凈化：各種凈水方法的原理和操作步驟。

3.保護水資源：水資源的重要性以及保護水資源的方法和措施。

教學難點：

1.水的性質：水的化學性質的實驗操作和結果的解釋。

2.水的凈化：各種凈水方法的原理和操作步驟的理解和應用。

3.保護水資源：水資源的重要性和保護水資源的實際操作。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學態(tài)度、科學思維和科學溝通。

1.科學探究：通過實驗和觀察，學生能夠親自操作并體驗水的性質、水的凈化和保護水資源的過程，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.科學態(tài)度：通過學習水的性質、水的凈化和保護水資源的知識，學生能夠認識到科學知識在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和責任感。

3.科學思維：通過分析水的性質、水的凈化和保護水資源的知識，學生能夠運用邏輯思維和批判性思維，理解其中的原理和規(guī)律，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

4.科學溝通：在課堂上，學生能夠通過實驗報告、討論和提問等方式，表達自己的觀點和思考，與他人進行交流和合作，培養(yǎng)學生的科學溝通能力和團隊合作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.水的性質：水的物理性質和化學性質的實驗操作和結果。

2.水的凈化：各種凈水方法的原理和操作步驟。

3.保護水資源：水資源的重要性以及保護水資源的方法和措施。

難點：

1.水的性質：水的化學性質的實驗操作和結果的解釋。

2.水的凈化：各種凈水方法的原理和操作步驟的理解和應用。

3.保護水資源：水資源的重要性和保護水資源的實際操作。

解決辦法：

1.對于水的性質，可以通過實驗演示和分組討論的方式，讓學生親身體驗和觀察實驗結果，從而加深對水的性質的理解。

2.對于水的凈化，可以利用多媒體教具或實物模型進行講解，同時安排實踐活動，讓學生親自操作凈水過程，提高學生的實踐能力。

3.對于保護水資源，可以通過案例分析、小組討論和角色扮演等方式，引導學生思考水資源的重要性，并提出具體的保護措施，培養(yǎng)學生的社會責任感和實際行動能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過設計實驗，讓學生親身體驗和觀察水的性質、凈水過程等，激發(fā)學生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.討論法：組織學生分組討論水的凈化和保護水資源的方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)學生的科學思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生了解水資源的重要性和保護水資源的實際操作，培養(yǎng)學生的社會責任感和實際行動能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體教具和教學軟件，進行生動形象的演示和講解，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習材料和信息，拓寬學生的知識視野。

3.實物模型：使用實物模型和教具，進行直觀的展示和操作，幫助學生更好地理解和掌握知識。

4.互動平臺：利用教學互動平臺，進行在線學習和交流，促進學生主動參與和互動。

5.實踐活動：組織學生參與實踐活動，如凈水操作、水資源保護等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“自然界的水”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解水的性質、凈化和保護水資源的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“自然界的水”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自然界的水”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解水的性質、凈化和保護水資源的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗水的性質、凈化和保護水資源的知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解水的性質、凈化和保護水資源的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水的性質、凈化和保護水資源的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自然界的水”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“自然界的水”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水的性質、凈化和保護水資源的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.水的性質：

-水的物理性質：水的密度、沸點、凝固點、溶解性等。

-水的化學性質：水的電解、酸堿性、硬度等。

2.水的凈化：

-沉淀：通過加入沉淀劑，使水中的懸浮物沉淀下來。

-過濾：利用過濾紙、砂層等材料，將水中的懸浮物和微生物去除。

-吸附：利用活性炭、離子交換樹脂等材料，去除水中的異味、色素和有害物質。

-消毒：通過加入消毒劑（如氯、臭氧、紫外線等），殺滅水中的細菌和病毒。

3.保護水資源：

-水資源的重要性：水是生命的基礎，對社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。

-水資源保護的方法和措施：節(jié)約用水、合理開發(fā)水資源、防治水污染、保護水源地等。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性和思考的深度，評價學生對水的性質、凈化和保護水資源的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力，以及他們對水的凈化和保護水資源方法和措施的理解和提出。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對水的性質、凈化和保護水資源的知識點的掌握程度，以及他們的分析和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成質量，鞏固學生對水的性質、凈化和保護水資源的知識點的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)和學習成果，給出教師的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，提供具體的建議和指導。八、重點題型整理1.題型一：水的性質實驗操作和結果分析

題目：請根據(jù)所學知識，設計一個實驗來驗證水的物理性質或化學性質。

答案：實驗設計：取適量水，分別測試其密度、沸點、凝固點和酸堿性。

操作步驟：

（1）密度測試：將水倒入量筒中，使用刻度尺測量其體積，然后將水加熱至沸騰，記錄沸騰時的溫度，即沸點。

（2）沸點測試：將水加熱至沸騰，記錄沸騰時的溫度。

（3）凝固點測試：將水冷卻至凝固，記錄凝固時的溫度。

（4）酸堿性測試：使用pH試紙測試水的酸堿性。

結果分析：根據(jù)實驗結果，分析水的密度、沸點、凝固點和酸堿性是否符合理論值。

2.題型二：水的凈化方法的選擇和操作

題目：請根據(jù)給定的水質情況，選擇合適的凈水方法，并簡述其操作步驟。

答案：凈水方法的選擇：

水質情況：含有懸浮物、微生物、異味、色素和有害物質。

凈水方法：沉淀、過濾、吸附、消毒。

操作步驟：

（1）沉淀：向水中加入適量沉淀劑，攪拌后靜置，使懸浮物沉淀。

（2）過濾：將沉淀后的水通過過濾紙或砂層，去除懸浮物和微生物。

（3）吸附：向過濾后的水中加入適量吸附劑（如活性炭、離子交換樹脂等），攪拌后靜置，使異味、色素和有害物質吸附。

（4）消毒：向吸附后的水中加入適量消毒劑（如氯、臭氧、紫外線等），攪拌后靜置，殺滅細菌和病毒。

3.題型三：保護水資源的方法和措施

題目：請根據(jù)給定的水資源問題，提出相應的保護和改善措施。

答案：水資源問題：水資源短缺、水污染和水資源浪費。

保護和改善措施：

（1）節(jié)約用水：提高公眾節(jié)水意識，推廣節(jié)水技術和設備，減少用水浪費。

（2）合理開發(fā)水資源：科學規(guī)劃和合理利用水資源，提高水資源利用效率。

（3）防治水污染：加強水質監(jiān)測和監(jiān)管，嚴格控制污染物排放，加強污水處理和循環(huán)利用。

（4）保護水源地：加強水源地保護，禁止在水源地附近進行污染性活動，保護水資源環(huán)境。

4.題型四：水的性質在實際應用中的體現(xiàn)

題目：請舉例說明水的性質在日常生活和工業(yè)中的應用。

答案：水的性質在實際應用中的體現(xiàn)：

（1）水的密度在日常生活中的應用：利用水的密度不同，將鹽水與淡水分離，如海水淡化。

（2）水的沸點在工業(yè)中的應用：利用水的沸點作為標準溫度，進行溫度測量和控制，如鍋爐水溫的監(jiān)測。

（3）水的溶解性在日常生活中的應用：利用水的溶解性，清洗衣物和餐具，去除污漬和異味。

（4）水的電解在工業(yè)中的應用：利用水的電解，生產(chǎn)氫氣和氧氣，如電解水制氫