Unit5 Whɑt does he do?(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
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Unit5Whɑtdoeshedo?(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng):Unit5WhatDoesHeDo?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間:2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞:teacher,doctor,farmer,policeofficer,nurse

2.句型:-Whatdoeshe/shedo?-He/Sheisa...

3.語(yǔ)法:一般現(xiàn)在時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的單詞和句型。

2.學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的職業(yè)。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入:通過(guò)提問(wèn)學(xué)生父母的職業(yè),引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn):通過(guò)圖片和實(shí)物展示本節(jié)課的單詞和句型。

3.操練:通過(guò)小組活動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課的單詞和句型。

4.鞏固:通過(guò)小游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.總結(jié):對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并布置課后作業(yè)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè):讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的職業(yè),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

2.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性等,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六、教學(xué)資源

1.圖片:用于展示本節(jié)課的單詞和句型。

2.實(shí)物:用于展示本節(jié)課的單詞和句型。

3.課后作業(yè):用于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

七、教學(xué)策略

1.任務(wù)型教學(xué)法:通過(guò)小組活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.情境教學(xué)法:通過(guò)圖片和實(shí)物,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)單詞和句型。

3.交際法:通過(guò)提問(wèn)和回答,讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的單詞和句型,并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性,培養(yǎng)對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解。

3.思維品質(zhì):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的職業(yè),培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主探索和合作精神,提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期的課程,掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。此外,學(xué)生在生活中對(duì)不同職業(yè)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)新鮮事物充滿好奇,喜歡通過(guò)活動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面,他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面,部分學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí),部分學(xué)生喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí),還有部分學(xué)生喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中,學(xué)生可能對(duì)一些職業(yè)詞匯的發(fā)音和用法感到困難,如"farmer"、"policeofficer"等。此外,學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練,導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí),部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)過(guò)于緊張,影響口語(yǔ)交流。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法:采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法,通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方法,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高語(yǔ)言能力和交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

a.角色扮演:學(xué)生分組,模擬不同職業(yè)的角色,用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流,增強(qiáng)對(duì)職業(yè)詞匯和句型的理解。

b.小組活動(dòng):學(xué)生分組討論,用英語(yǔ)描述自己和他人的職業(yè),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.游戲:設(shè)計(jì)“職業(yè)猜謎”游戲,讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和回答,鞏固職業(yè)詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體使用:

a.圖片:使用與職業(yè)相關(guān)的圖片,幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

b.實(shí)物:展示不同職業(yè)的實(shí)物,如教師教案、醫(yī)生聽(tīng)診器等,增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

c.多媒體課件:利用多媒體課件,播放職業(yè)相關(guān)的視頻或音頻素材,豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程:

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們知道職業(yè)是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于職業(yè)的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹職業(yè)的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程:

講解職業(yè)的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹職業(yè)的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例,讓學(xué)生更好地理解職業(yè)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.職業(yè)案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過(guò)程:

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用職業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論:讓學(xué)生分組討論職業(yè)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過(guò)程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于職業(yè)的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的單詞和句型,如“teacher”、“doctor”、“farmer”、“policeofficer”和“nurse”,并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的職業(yè)。

2.文化意識(shí):學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性,培養(yǎng)對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解,增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì):學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的職業(yè),培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力,提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主探索和合作精神,提高學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度:學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度,對(duì)不同職業(yè)充滿好奇心和探索欲望,培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.社會(huì)實(shí)踐:學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,用英語(yǔ)與他人交流自己的職業(yè)和他人職業(yè),提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

具體到每個(gè)學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)有所不同,但以上目標(biāo)是本節(jié)課希望能夠幫助所有學(xué)生達(dá)到的。通過(guò)課堂上的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng),以及課后的作業(yè)和實(shí)踐,學(xué)生將能夠更好地掌握職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí),提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

觀察:教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)言流暢性等,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在的問(wèn)題。

測(cè)試:教師將在課堂上進(jìn)行小測(cè)試,以評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、語(yǔ)法準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)完整性等方面,并提出改進(jìn)建議。

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

教師將定期與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問(wèn)題,并提供幫助和指導(dǎo)。

教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià),反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況,找出自身的不足,并提出改進(jìn)措施。

學(xué)生將進(jìn)行互相評(píng)價(jià),了解同伴的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,互相鼓勵(lì)和支持。

教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、反思改進(jìn)措施a.引入情境教學(xué)法,通過(guò)模擬真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

b.采用任務(wù)型教學(xué)法,設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

c.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源,如視頻、音頻和圖片,豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.存在主要問(wèn)題

a.課堂組織方面,部分學(xué)生參與度不高,需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

b.教學(xué)方法方面,需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求,提供不同層次的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

c.教學(xué)評(píng)價(jià)方面,需要更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。

3.改進(jìn)措施

a.提高課堂組織效率,通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式,增加學(xué)生的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)。

b.提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源,針對(duì)不同學(xué)生的需求和能力,設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)。

c.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)體系,綜合考慮學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面,以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.單詞展示:

-teacher

-doctor

-farmer

-poli

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