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文檔簡(jiǎn)介

吉林省梅河口市水道學(xué)校八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域教案(新版)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《疆域》的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)主要介紹我國(guó)疆域的相關(guān)知識(shí),包括我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、海陸位置、緯度位置以及我國(guó)的鄰國(guó)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握我國(guó)的地理位置特點(diǎn)及其優(yōu)越性,了解我國(guó)與其他國(guó)家接壤的情況。

具體內(nèi)容包括:

1.我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn):北至黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線,南至海南省南沙群島曾母暗沙,西至新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原,東至黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。

2.我國(guó)的海陸位置:位于亞洲東部,太平洋西岸,是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

3.我國(guó)的緯度位置:大部分位于中緯度地區(qū),屬北溫帶,南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶,沒(méi)有寒帶。

4.我國(guó)的鄰國(guó):共14個(gè),分別是俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南、朝鮮。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知:使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解我國(guó)疆域的基本情況,包括四至點(diǎn)、海陸位置、緯度位置及鄰國(guó)等,提高學(xué)生對(duì)我國(guó)地理位置的認(rèn)識(shí)。

2.地理信息素養(yǎng):通過(guò)查閱地圖、資料等,培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用地理信息的能力,使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

3.地理實(shí)踐能力:通過(guò)小組討論、分享等互動(dòng)方式,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.人地關(guān)系觀:通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的知識(shí),使學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀念,理解人與自然、人與地的關(guān)系,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、海陸位置、緯度位置及鄰國(guó)。

2.理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

難點(diǎn):

1.我國(guó)疆域四至點(diǎn)的記憶和理解。

2.對(duì)我國(guó)地理位置優(yōu)越性的深入理解。

解決辦法:

1.運(yùn)用地圖、圖片等教學(xué)資源,直觀展示我國(guó)疆域的四至點(diǎn),幫助學(xué)生記憶和理解。

2.通過(guò)實(shí)際案例、數(shù)據(jù)等方式,讓學(xué)生感受我國(guó)地理位置的優(yōu)越性,提高理解深度。

3.分組討論、分享,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決難點(diǎn),提高地理實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體投影儀、教學(xué)電腦、打印機(jī)、試卷紙張、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái):人教版八年級(jí)地理上冊(cè)教材、電子教案、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源:互聯(lián)網(wǎng)、在線地圖、地理信息系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段:講解法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、觀察法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我國(guó)疆域》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們知道我國(guó)疆域的四至點(diǎn)是什么嗎?”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索我國(guó)疆域的奧秘。

二、新課講授(用時(shí)10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解我國(guó)疆域的基本概念。我國(guó)疆域是……(詳細(xì)解釋概念)。它是……(解釋其重要性或應(yīng)用)。

2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了我國(guó)疆域在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域的四至點(diǎn)和鄰國(guó)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與我國(guó)疆域相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示我國(guó)疆域的基本原理。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“我國(guó)疆域在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了我國(guó)疆域的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)我國(guó)疆域的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源:

1.相關(guān)書(shū)籍:推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)地理百科》、《中國(guó)國(guó)家地理》等書(shū)籍,深入了解我國(guó)疆域的相關(guān)知識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源:鼓勵(lì)學(xué)生查閱國(guó)家地理網(wǎng)站、新華網(wǎng)地理頻道等正規(guī)網(wǎng)站,獲取更多我國(guó)疆域的信息。

3.紀(jì)錄片:推薦學(xué)生觀看《地理中國(guó)》、《中國(guó)國(guó)家地理》等紀(jì)錄片,通過(guò)視覺(jué)影像了解我國(guó)疆域的美麗風(fēng)光和地理特點(diǎn)。

4.實(shí)地考察:組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察,如參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、地理展覽館等,增強(qiáng)對(duì)我國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)。

二、拓展建議:

1.研究我國(guó)疆域的歷史沿革,了解不同朝代疆域的變化,探討其背后的原因。

2.調(diào)查我國(guó)疆域內(nèi)的地理特色,如地形、氣候、植被等,分析其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

3.探討我國(guó)疆域的劃分原則,了解劃分的依據(jù)和意義,思考如何合理劃分疆域。

4.分析我國(guó)疆域的四至點(diǎn)在地理坐標(biāo)系中的位置,探討其地理意義和實(shí)際應(yīng)用。

5.研究我國(guó)疆域的鄰國(guó)關(guān)系,了解中國(guó)與鄰國(guó)的地理接壤情況,探討友好鄰邦的重要性。

6.結(jié)合我國(guó)疆域的特點(diǎn),思考如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度,了解學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示:評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括他們的合作能力、思考深度和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生能否結(jié)合實(shí)際情況提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試:設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課主要內(nèi)容的隨堂測(cè)試,通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,以及他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的能力。

4.作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量,包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及能否在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)存在的不足提供改進(jìn)建議,幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時(shí),及時(shí)與學(xué)生溝通,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,調(diào)整教學(xué)方法和策略,以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題:

(1)我國(guó)疆域的四至點(diǎn)分別是什么?

答案:我國(guó)疆域的四至點(diǎn)分別是:北至黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線,南至海南省南沙群島曾母暗沙,西至新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原,東至黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。

(2)我國(guó)的海陸位置和緯度位置分別是什么?

答案:我國(guó)的海陸位置是亞洲東部,太平洋西岸,是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。我國(guó)的緯度位置大部分位于中緯度地區(qū),屬北溫帶,南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶,沒(méi)有寒帶。

2.判斷題:

(1)我國(guó)疆域的劃分主要是根據(jù)地理、歷史、民族等因素進(jìn)行的。(對(duì)/錯(cuò))

答案:對(duì)

(2)我國(guó)與鄰國(guó)的接壤線主要是根據(jù)地形、氣候等自然因素決定的。(對(duì)/錯(cuò))

答案:錯(cuò)

3.簡(jiǎn)答題:

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)疆域的特點(diǎn)及其優(yōu)越性。

答案:我國(guó)疆域的特點(diǎn)是地域遼闊,地形復(fù)雜多樣,氣候類(lèi)型豐富。其優(yōu)越性主要體現(xiàn)在:擁有豐富的自然資源,包括土地、水資源、礦產(chǎn)等;多樣的自然環(huán)境為農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等提供了良好

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