課時(shí)19　賞析語(yǔ)言藝術(shù)-立足語(yǔ)境兼顧術(shù)語(yǔ)

課時(shí)19賞析語(yǔ)言藝術(shù)——立足語(yǔ)境，兼顧術(shù)語(yǔ)1.掌握重要詞語(yǔ)、句子的理解與賞析方法。

2.掌握散文中常見(jiàn)的藝術(shù)技巧和賞析方法。

年

份卷別及篇名設(shè)問(wèn)方式考查角度202

3北京卷《黃

姚釀》文章第四段寫(xiě)古鎮(zhèn)的榕樹(shù)，請(qǐng)指

出該段包含哪些比喻，并分析它

們各自的用意。分析鑒賞修

辭年

份卷別及篇名設(shè)問(wèn)方式考查角度202

1新高考Ⅱ卷文

本一《放

猖》文本一中畫(huà)線部分用了多個(gè)“跑”字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。賞析詞語(yǔ)文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。分析手法年

份卷別及篇名設(shè)問(wèn)方式考查角度201

7全國(guó)Ⅱ卷《窗

子以外》結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的

含意。理解詞語(yǔ)含義全國(guó)Ⅲ卷

《我們的裁

縫店》結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的

句子的含意。分析句子含意本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)

合全文對(duì)此加以賞析。賞析特色命題特點(diǎn)1.藝術(shù)技巧的考查非常靈活，既可以從小處切入，即考查文章的某一

個(gè)點(diǎn)；也可以從全文角度考查，即考查區(qū)域針對(duì)的是整篇文章。2.對(duì)語(yǔ)言的考查，既可以是理解詞句的含意，賞析詞語(yǔ)的好處或妙

處，也可以是對(duì)句子的賞析。3.本考點(diǎn)的考查既要立足語(yǔ)境，也要掌握一些常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。4.主觀題的題干中往往有“分析”“簡(jiǎn)析”“談?wù)劇薄罢f(shuō)明”等作答

動(dòng)詞和“含意”“意義”“手法”“好處”等表答題方向的詞語(yǔ)。

1.理解重要詞語(yǔ)含義詞語(yǔ)類(lèi)型理解方法具體分析體現(xiàn)作者情

感態(tài)度、思

想主旨的詞

語(yǔ)聯(lián)系作者的

創(chuàng)作意圖，

分層次理解這類(lèi)詞語(yǔ)的含義往往比較豐富，除了理

解其在語(yǔ)境中的意義外，還要聯(lián)系作者

的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。詞語(yǔ)類(lèi)型理解方法具體分析運(yùn)用寫(xiě)作手

法的詞語(yǔ)聯(lián)系手法，

挖掘背后意

義需借助這些手法，挖掘詞語(yǔ)的意義，分

析其表達(dá)效果。如理解《荷塘月色》中

“酣眠”“小睡”的真正含義，就需解

釋其比喻義。詞語(yǔ)類(lèi)型理解方法具體分析有特殊指代

意義的詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)境，明確指代內(nèi)容凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時(shí)要多加注意，明確指代內(nèi)容。有臨時(shí)詞義

的詞語(yǔ)分析語(yǔ)境，理解臨時(shí)詞義這類(lèi)詞語(yǔ)要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解。

2.分析重要句子含意句子

類(lèi)型分析

方法具體分析含蓄

句由表

及里①聯(lián)系語(yǔ)境，考慮其所用的手法，揣摩句意，注意上下

文與之相呼應(yīng)的闡釋句。②聯(lián)系文本的主旨、作者的情

感態(tài)度，揣摩語(yǔ)句的感情因素。③具體分析含蓄句的外

在形式，特別是語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞。技巧

句還原

本意①確定描寫(xiě)或陳述的對(duì)象。②明確語(yǔ)句所使用的修辭格

或描寫(xiě)、抒情手法。③結(jié)合語(yǔ)境探求語(yǔ)句的本義，將語(yǔ)

句“還原”成沒(méi)使用手法的、意思明白的語(yǔ)句。如使用

比喻手法的，要透過(guò)喻體看到本體等。句子

類(lèi)型分析

方法具體分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜

句分清

結(jié)構(gòu)層次①附加成分較長(zhǎng)的單句，可通過(guò)摘取句子主干，留心附

加成分的辦法來(lái)體會(huì)。②復(fù)句，若是并列關(guān)系的句子，

句意應(yīng)是并列意思的相加；若是偏正關(guān)系的復(fù)句，句意

應(yīng)側(cè)重于“正”部分，但“偏”部分絕不可忽視，否則

就可能丟失要點(diǎn)。③分析時(shí)注意聯(lián)系文章中心和上下

文，把句子的核心意蘊(yùn)揭示出來(lái)。句子

類(lèi)型分析

方法具體分析文眼

句立足

全文①整體把握文章的內(nèi)容，分析文章的主題、感情、觀點(diǎn)

態(tài)度。②抓住句子中顯示主題的“關(guān)鍵信息”，緊扣主

題準(zhǔn)確理解句子的含意。行文思路

句抓住

位置理解這些語(yǔ)句，需要從結(jié)構(gòu)入手，找準(zhǔn)句子的“管轄”

范圍，從句子的“管區(qū)”尋找其含意。①開(kāi)頭總領(lǐng)句：

對(duì)下文內(nèi)容進(jìn)行概括。②結(jié)尾總結(jié)句：對(duì)上文內(nèi)容進(jìn)行

概括。③中間過(guò)渡句：對(duì)上下文內(nèi)容進(jìn)行把握。④前后

照應(yīng)句：找準(zhǔn)照應(yīng)的語(yǔ)句或段落進(jìn)行解釋。

3.賞析句子賞析句子，可以從如下角度切入：①關(guān)注語(yǔ)言的技巧性，從表現(xiàn)

手法的角度賞析；②關(guān)注語(yǔ)言的生動(dòng)性，從修辭使用的角度賞析；③

關(guān)注語(yǔ)言的形象性，從字詞表意的角度賞析；④關(guān)注語(yǔ)言的色彩性，

從色彩搭配的角度賞析；⑤關(guān)注語(yǔ)言的多變性，從句式安排的角度賞

析；⑥關(guān)注語(yǔ)言的抒情性，從情感表達(dá)的角度賞析。修辭

手法表達(dá)效果比喻用打比方的方式對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)

形象，給人以鮮明深刻的印象?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺

顯，化抽象為具體，深入淺出。比擬使被描摹的物（擬人）或人（擬物）生動(dòng)形象，表達(dá)親切，

有情趣，給人以鮮明深刻的印象。借代使語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣等

效果。常用修辭手法及其表達(dá)效果一覽表修辭

手法表達(dá)效果夸張突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增

強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。對(duì)偶形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂(lè)美，便于吟誦；內(nèi)容

上，或兩兩對(duì)比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充，使表達(dá)更集

中、凝練且比照鮮明。排比一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)于抒情；內(nèi)容集中，增

強(qiáng)氣勢(shì)。反復(fù)寫(xiě)景、抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，給

人以深刻的印象。修辭

手法表達(dá)效果設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，啟發(fā)讀者思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾，除引起

思考外，還有過(guò)渡作用。反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情強(qiáng)化。反語(yǔ)多用于批判對(duì)象，揭露對(duì)象本質(zhì)，進(jìn)行諷刺嘲笑，語(yǔ)中含

刺，增強(qiáng)批判性；具有幽默感。雙關(guān)言在此而意在彼，表意委婉；含蓄雋永，耐人尋味，增強(qiáng)抒

情性；生動(dòng)、活潑，幽默、風(fēng)趣。通感化抽象為具體，突出特征，增強(qiáng)表達(dá)效果；調(diào)動(dòng)讀者的多種

感覺(jué)，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。

4.語(yǔ)言特點(diǎn)及鑒賞角度鑒賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美煉字動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、形象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象，等等。疊

字①語(yǔ)言具有生動(dòng)性、形象性，從而增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫(huà)美。②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂(lè)美。③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美。④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用。⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感。反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力。引用選用文言詞語(yǔ)——富有文采，典雅優(yōu)美。雙關(guān)利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有兩種意思，言在此而意在彼。鑒賞

角度特點(diǎn)或作用句式

之美如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、排比句，還有運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句

子，等等。音韻

之美長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，使行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變

化。整句（對(duì)偶句、排比句、四字格短語(yǔ)）、散句（句子參

差不齊、長(zhǎng)短不一）的結(jié)合，使句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏

頓挫，音韻和諧。鑒賞

角度特點(diǎn)或作用修辭

之美如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等，使語(yǔ)言表

達(dá)準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。描寫(xiě)

之美如白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）、視聽(tīng)結(jié)合（有色有

聲）、遠(yuǎn)近結(jié)合、對(duì)比襯托、鋪陳渲染等，使描寫(xiě)細(xì)致生

動(dòng)，形象鮮明。風(fēng)格

之美豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典

雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。

閱讀課文《故都的秋》，完成下面的題目。1.本文的文眼句是哪一句？在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？在文中有什么

作用？參考答案：文眼：北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。表達(dá)特點(diǎn)：①排比手法，文氣順暢；②先用“清”“靜”，又以一個(gè)

雙音節(jié)詞“悲涼”結(jié)尾，有抑揚(yáng)頓挫的聲韻之美。作用：概括全文意旨，奠定全文的感情基調(diào)，總領(lǐng)下文。2.文中結(jié)尾處說(shuō)“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽

命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭”，如何理解此句？參考答案：這段文字總括全文、照應(yīng)開(kāi)頭，采用了直抒胸臆的抒情方

式，不僅讓人讀出了作者心境的蒼涼和無(wú)奈，讀出了作者對(duì)秋天的眷

念和摯愛(ài)，更讓人讀出了作者對(duì)“故都”北京的眷戀和誓與之共存亡

的悲壯和凜然。3.《故都的秋》一文中，郁達(dá)夫很注重動(dòng)詞和形容詞的使用及句式的

選擇，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：作者很注意動(dòng)詞與形容詞的表現(xiàn)力，盡管作者是精心選擇

與搭配的，但讀者卻感到一種純樸自然的美?？茨潜眹?guó)的“秋”，

“來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”，而南國(guó)的“秋”正是“草木凋得

慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡”，這里的動(dòng)詞、形容詞所代表的

動(dòng)態(tài)、特征就在讀者的周?chē)?，所以感到平易親切、酣暢明快。在句式的選擇上，作者多用短句，但長(zhǎng)短相間；多用整句（尤其多用

排比），但整散結(jié)合：形成了一種既典雅又灑脫的風(fēng)格。如文章的后

半部分從中外文人學(xué)士對(duì)“秋”的那種“深沉”“幽遠(yuǎn)”“嚴(yán)

厲”“蕭索”的感觸，引導(dǎo)讀者領(lǐng)略“中國(guó)的秋的深味，非要在北

方，才感受得到底”。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，來(lái)了一大段對(duì)“南國(guó)之秋”的

速寫(xiě)，以映襯“北國(guó)之秋”的特色。這段“速寫(xiě)”中運(yùn)用了多種句

式，但仍以短句、整句為主，雅俗熔于一爐，特別能代表作者的語(yǔ)言

風(fēng)格。

（2017·全國(guó)Ⅲ卷，改編）閱讀下面的文字，完成1～3題。我們的裁縫店李

娟在城市里，裁縫和裁縫店越來(lái)越少了。但在喀吾圖，生活迥然不

同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞

動(dòng)，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身訂做的衣服才能穿

得平展。我們租的店面實(shí)在太小了，十來(lái)個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半

截做生意，后半截睡覺(jué)、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來(lái)便會(huì)特別

暖和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸

在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……但我們的房子里卻溫暖

和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給

香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚(yú)，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他

們看金魚(yú)。這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不可思議的尤物——

清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動(dòng)，透明的尾翼和

雙鰭緩緩在水中張開(kāi)、收攏，攜著音樂(lè)一般……這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)錢(qián)，口氣往往會(huì)軟下去許多。當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)店。最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來(lái)一次，取

了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不肯照鏡子，你開(kāi)玩笑地拽

著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”（漂亮），

可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來(lái)似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅，看

我們有沒(méi)有進(jìn)新的布料。如果有了中意的一塊布，未來(lái)三個(gè)月就一邊

努力攢錢(qián)，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫(kù)爾馬罕的兒媳婦也來(lái)做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后

面。量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話不說(shuō)，從婆婆拎

著的袋子里抓出三只雞來(lái)——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出

來(lái)，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來(lái)做了一條裙子。她說(shuō)：“不要讓公公知道啊！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，

要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！”“婆婆知道就沒(méi)事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她說(shuō)著攬過(guò)旁邊那矮小的老婦人，

“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪

流換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長(zhǎng)輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來(lái)做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢(qián)來(lái)取，只

好掛在我家店里，一有空就來(lái)看一看，試穿一下，再?lài)@著氣脫下

來(lái)掛回原處。

有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元

錢(qián)，可她媽媽始終湊不出來(lái)。小姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家店，都會(huì)進(jìn)來(lái)

捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿

襯衣的季節(jié)都快過(guò)去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不

了了。有一天，這孩子再來(lái)看望她的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓她拿

走。小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢

吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配

零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開(kāi)扣眼、釘扣子、縫墊肩、

繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)。

而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾

出來(lái)，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也

不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)

日子，過(guò)同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？是這樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿

上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有

一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下

去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了

一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開(kāi)，還釘上了漂亮的扣子。

最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”。但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)

要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能

拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎

那想通很多事情。（有刪改）1.結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。（5分）參考答案：①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)與其他行當(dāng)一樣；②

但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對(duì)這一

行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。（答出一點(diǎn)給2分，答出

兩點(diǎn)給5分）解析：本題考查理解文中重要句子含意的能力。理解句意時(shí)要明確

“一樣”的具體內(nèi)涵，從文中“過(guò)同樣辛苦的生活”“干裁縫真的很

辛苦”可知，裁縫是辛苦的謀生行當(dāng)，而“在一剎那想通很多事情”

則含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)這一行業(yè)的深厚情感和對(duì)辛苦踏實(shí)勞作、平

穩(wěn)真切生活的肯定。2.本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。（6分）參考答案：①語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然；②人物對(duì)話有地域特

點(diǎn)，鮮活真實(shí)；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作。

（每點(diǎn)2分）解析：本題考查分析語(yǔ)言特色的能力。①“回過(guò)神來(lái)”“口氣往往會(huì)

軟下去”“時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅”，這些口語(yǔ)化的句子極富生活氣息，讀

來(lái)讓人感覺(jué)親切自然。②“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”簡(jiǎn)短的

語(yǔ)句，表現(xiàn)出小媳婦快人快語(yǔ)的性格特點(diǎn)；“要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）

嘛”一句體現(xiàn)了濃郁的地域特點(diǎn)，使人物形象更加鮮活真實(shí)。③“但

是我們還是要了”“最后，我們先受不了了”，這些句子簡(jiǎn)潔明快，

表達(dá)出裁縫們的善良；“‘滋——’地一家伙下去”場(chǎng)面感十足，明

快風(fēng)趣的語(yǔ)句大大提升了作品的可讀性，增強(qiáng)了文章的吸引力。3.第二段畫(huà)波浪線句子中的“溫暖和平”有怎樣的含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析。（6分）參考答案：①“溫暖”指的是房子里暖和，“和平”指房子里很溫

和；②這與室外“狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地”的荒寒、惡劣環(huán)境構(gòu)成對(duì)

比，突出了房子里的溫馨；③這寫(xiě)出了“我”在房子里的感受，“我

們”租的房子雖簡(jiǎn)陋卻溫馨，抒發(fā)了生活雖平凡卻幸福的心理感受。

（每點(diǎn)2分）解析：從文字內(nèi)容角度，“溫暖和平”指的是房子里暖和、溫和；再

結(jié)合語(yǔ)境，文中還寫(xiě)到“很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，

小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，‘啪啪啪啪’響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了”，這是

寫(xiě)外部環(huán)境，外部環(huán)境越惡劣，就越能突出房子里暖和、溫和的可貴

和溫馨；最后從情感角度，文中雖寫(xiě)到“我們租的店面實(shí)在太小

了”，但是在房子里“鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾

動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了”，這是多么美好的時(shí)刻，故寫(xiě)出了

“我”在房子里的感受，“我們”租的房子雖簡(jiǎn)陋卻溫馨，抒發(fā)了生

活雖平凡卻幸福的心理感受。

注意：判斷技巧時(shí)，要先熟悉后陌生，并且打破思維定式，比如，遇

到數(shù)字應(yīng)考慮“列數(shù)字”。

閱讀下面的文字，完成1～4題。萬(wàn)

鞋

墻梁

衡①陜北多山，千山萬(wàn)壑。有村名赤牛，世代農(nóng)耕，名不見(jiàn)經(jīng)傳。

近年有退休回村的干部老高，下決心搜集本地藏品，建起一座農(nóng)耕博

物館。我前去參觀，不外乎鋤、犁、耬、耙、車(chē)、斗、磨、碾之類(lèi)，

也未有見(jiàn)奇。當(dāng)轉(zhuǎn)入一巨大窯洞時(shí)，迎面一堵高墻，齊齊地碼著穿舊

了、遺棄了的布鞋，足有兩人之高，數(shù)丈之長(zhǎng)。我問(wèn)：“有多少

雙？”答道：“13000雙?！蔽颐摽诙觯骸昂靡欢氯f(wàn)鞋墻！”②這鞋平常是踩在腳底下的，與汗臭為伴，與塵土、泥水廝磨，

是最臟最賤之物，穿之不覺(jué)，棄之不惜，幾乎感覺(jué)不到它的存在。今

天忽然被請(qǐng)到墻上，隆重聚會(huì)，就像一支浩浩蕩蕩的翻身奴隸大軍，

頓然感到它的偉大。不管什么鞋，都已經(jīng)磨得穿幫破底、綻開(kāi)線頭，

鞋底也磨成了薄片。仔細(xì)看，還能依稀辨出原來(lái)的形狀、針腳、顏

色。每一雙鞋的后面都有一個(gè)故事，從女人做鞋到男人穿它去種田、

趕腳、打工等，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。我們這一代人都是穿著母親親手做

的布鞋長(zhǎng)大的，又穿著布鞋從鄉(xiāng)下走進(jìn)城市，每一雙鞋都能勾起心底

一段甜蜜或辛酸的回憶。這鞋墻就像是一堵磁墻，又像是一個(gè)黑洞，

我佇立良久，一時(shí)無(wú)語(yǔ)，半天，眼眶里竟有點(diǎn)潮濕。③在回縣里的車(chē)上，大家還在說(shuō)鞋。想不到這個(gè)最普通的穿戴之

物，經(jīng)今天這樣一上墻，竟?fàn)縿?dòng)了每一個(gè)人的神經(jīng)。一種鞋就是一個(gè)

時(shí)代的標(biāo)志。中國(guó)革命是穿著草鞋和布鞋走過(guò)來(lái)的。④中華人民共和國(guó)成立之初，我們建第一個(gè)駐外使館，大使

臨行前才發(fā)現(xiàn)腳上還穿著延安的布鞋，匆忙到委托店里買(mǎi)了一雙

舊皮鞋上路。大約在20世紀(jì)60年代以前，北方農(nóng)村的人一律穿自

家做的布鞋，小時(shí)穿媽媽做的鞋，成家后穿老婆做的鞋。布鞋是

維系農(nóng)耕社會(huì)中的男女關(guān)系、農(nóng)民與土地關(guān)系的一根紐帶。我想，做鞋也成了農(nóng)村婦女生命的一部分，從少女時(shí)學(xué)納鞋底開(kāi)

始，一直到為婦為母，滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，她們一針一線地納

著青春，納著生命。遇孩子多的人家，做鞋成了女人的沉重負(fù)擔(dān)。

男人們很珍惜這一雙鞋，夏天干活盡量打赤腳，出門(mén)時(shí)穿上鞋，

到地頭就脫下來(lái)，兩鞋相扣小心地放在田壟上，收工時(shí)再穿回來(lái)。

每年農(nóng)歷正月穿新鞋是孩子們永遠(yuǎn)的企盼，也是母親笑容最燦爛

的時(shí)刻。要說(shuō)鄉(xiāng)愁、親情、家，布鞋是最好的標(biāo)志。⑤鞋不但是人情關(guān)系的標(biāo)志，還是社會(huì)進(jìn)步的符號(hào)。有人說(shuō)，看

一個(gè)人富不富，就看他家地上擺的鞋。我是1963年進(jìn)大學(xué)的，同班有

一位從湘西大山里考來(lái)的同學(xué)，赤著腳上課。老師問(wèn)，為什么不穿

鞋。他說(shuō)長(zhǎng)這么大，就沒(méi)有穿過(guò)鞋。1968年大學(xué)畢業(yè)，按那時(shí)的規(guī)

矩，我到內(nèi)蒙古農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民勞動(dòng)一年。生產(chǎn)隊(duì)飼養(yǎng)院的熱炕，是冬季

的晚上村民們聚會(huì)、抽煙、說(shuō)事的熱鬧地方。騰騰的煙霧和昏暗的燈

光中，炕沿下總是一大堆七扭八歪、又臟又癟的鞋，其中有一雙就是

我從北京穿來(lái)的，上面已補(bǔ)了13個(gè)補(bǔ)丁。九十年代我已在北京中央國(guó)

家機(jī)關(guān)工作，那時(shí)的會(huì)議通知常會(huì)附一句話：請(qǐng)著正裝?！罢b”什

么意思？就是要穿皮鞋。⑥那幾天在縣里采訪，雖還有許多其他內(nèi)容，但腦子里總是轉(zhuǎn)著

那些鞋。立一堵墻以示紀(jì)念，是人們常用的方法，最著名的如巴黎公

社社員墻、猶太人的哭墻，還有國(guó)內(nèi)外經(jīng)?？吹降牧沂咳嗣麎?，但集

鞋為墻，還是第一次見(jiàn)到。鞋雖踩在腳下，不像帽子風(fēng)光，卻要承一

身之重，走一生之路，最是苦重，也最易被人忘記。⑦我們常說(shuō)“慈母手中線，游子身上衣”，卻很少人說(shuō)到“游子

腳下鞋”。做鞋，首要是結(jié)實(shí)。先要用布漿成“襯”，裁成幫，裹成

底。將麻搓成繩，錐一下，納一針。記得幼時(shí)，深夜油燈下，我躺在

母親身旁，是聽(tīng)著納鞋底的剌剌聲入睡的。現(xiàn)在市面上已找不到人工

布鞋了，那天我在縣里托人找了一雙，不為穿，是想數(shù)一下一雙鞋底

要納多少針。你猜多少？2500針。那堵鞋墻共有13000雙鞋，你算一

下，總共有多少針呀！每一個(gè)人都說(shuō)自己的事業(yè)轟轟烈烈，走過(guò)的道

路艱辛曲折，又有誰(shuí)想到腳下千針萬(wàn)線的慈母鞋呢？⑧鞋墻不朽。（有刪改）1.（賞析修辭手法）賞析第⑦段運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。參考答案：①引用：引用“慈母手中線，游子身上衣”，增添了文

采，表達(dá)了對(duì)母親辛勤勞動(dòng)的贊美。②設(shè)問(wèn)：“你猜多少？2500針”

運(yùn)用了設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考，突出了做鞋針數(shù)繁

多、艱苦。③反問(wèn)：“每一個(gè)人都……”運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了母親勞動(dòng)

的艱辛，深刻地表達(dá)了對(duì)慈母辛勤勞動(dòng)的贊美。解析：“慈母手中線，游子身上衣”出自孟郊的《游子吟》，這樣的

引用不僅增添了文采，而且由之引出腳下的布鞋，表達(dá)對(duì)母親辛勤勞

動(dòng)的贊美?！澳悴露嗌?？2500針”自問(wèn)自答，故是設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)一般是

引人注意或思考，這里是思考一雙鞋底的針數(shù)，突出了做鞋針數(shù)的繁

多、艱苦。“每一個(gè)人都說(shuō)自己的事業(yè)轟轟烈烈，走過(guò)的道路艱辛曲

折，又有誰(shuí)想到腳下千針萬(wàn)線的慈母鞋呢？”只問(wèn)不答，故是反問(wèn)，

再次強(qiáng)調(diào)母親做鞋的辛苦，表達(dá)對(duì)母親辛勤勞動(dòng)的贊美。2.（分析語(yǔ)句含意）作品結(jié)尾說(shuō)“鞋墻不朽”，這句話的含意是什

么？作品以這句話結(jié)尾有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：第一問(wèn)：鞋子所象征的艱苦奮斗的精神，所代表的社會(huì)進(jìn)

步，所象征的鄉(xiāng)愁、親情、家等應(yīng)永遠(yuǎn)緬懷，永遠(yuǎn)傳承。第二問(wèn)：照應(yīng)題目與開(kāi)頭，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；揭示作品的主題，表達(dá)

了作者對(duì)萬(wàn)鞋墻的贊美之情。解析：“鞋墻不朽”是文眼句，其含意要結(jié)合全文來(lái)理解。倒數(shù)第二

段通過(guò)鞋子贊美辛勤勞動(dòng)的母親，文中又說(shuō)“鞋不但是人情關(guān)系的標(biāo)

志，還是社會(huì)進(jìn)步的符號(hào)”，因此，“鞋墻不朽”是通過(guò)贊美鞋子象

征的艱苦奮斗的精神、代表的社會(huì)進(jìn)步和象征的鄉(xiāng)愁、親情、家等，

表達(dá)這樣的意思——鞋子承擔(dān)的精神應(yīng)該“不朽”，即永遠(yuǎn)傳承。以

之結(jié)尾的用意，從內(nèi)容上，是揭示作品的主題，表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)鞋墻

的贊美之情；從結(jié)構(gòu)上，是照應(yīng)題目與開(kāi)頭，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.（賞析語(yǔ)言風(fēng)格）本文語(yǔ)言風(fēng)格莊重，試結(jié)合第⑥段加以賞析。參考答案：①文章的話題較為嚴(yán)肅。因?yàn)椤靶薄耙幸簧碇?，?/p>

一生之路，最是苦重，也最易被人忘記”。②語(yǔ)言凝重。作者說(shuō)“腦

子里總是轉(zhuǎn)著那些鞋”，舉的例子如巴黎公社社員墻、猶太人的哭

墻、烈士人名墻，鞋墻與之一樣都容易引起人們痛苦的記憶。③句式

整齊、完整而綿長(zhǎng)。如“如巴黎公社社員墻、猶太人的哭墻，還有國(guó)

內(nèi)外經(jīng)常看到的烈士人名墻”“鞋雖踩在腳下，不像帽子風(fēng)光，卻要

承一身之重，走一生之路，最是苦重，也最易被人忘記”。④關(guān)聯(lián)詞

運(yùn)用完整、準(zhǔn)確。如第一句中的“雖……但……”，第二句中的

“但……”，第三句中的“雖……卻……也……”。解析：從內(nèi)容或話題角度，這一段所寫(xiě)的內(nèi)容或話題比較嚴(yán)肅，這里

寫(xiě)的不是“墻”之沉重，是“鞋”承受之重。從語(yǔ)言角度，語(yǔ)言凝

重，文中說(shuō)自己那幾天“腦子里總是轉(zhuǎn)著那些鞋”；語(yǔ)句上多是整

句，比如“巴黎公社社員墻、猶太人的哭墻，還有國(guó)內(nèi)外經(jīng)?？吹降?/p>

烈士人名墻”“承一身之重，走一生之路，最是苦重，也最易被人忘

記”，這些整句顯得典雅莊重，完整而綿長(zhǎng)。此外，“雖……

但……”等關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整、準(zhǔn)確。4.（分析藝術(shù)手法）梁衡的散文善于運(yùn)用聯(lián)想、想象，請(qǐng)以第④段為

例簡(jiǎn)要分析。參考答案：①?gòu)男瑝β?lián)想到中國(guó)革命的歷史，聯(lián)想到第一個(gè)駐外使館

的大使臨行前匆忙買(mǎi)一雙舊皮鞋上路的情形。②想象農(nóng)村婦女納鞋的

情景和男人們珍惜鞋子的情景等。③這些聯(lián)想與想象，拓寬了思路，

豐富了內(nèi)容，深化了主題。解析：“聯(lián)想”是由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。

“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。該段開(kāi)頭中華人民共和

國(guó)成立之初，大使買(mǎi)舊皮鞋上路就是聯(lián)想，而舊時(shí)女子做鞋和男人們

珍惜鞋子則是想象的情景。運(yùn)用聯(lián)想和想象，拓寬了思路，豐富了內(nèi)

容，賦予鞋以深意，深化了主題。課時(shí)作業(yè)鞏固提升

（2024·遼寧鞍山高三統(tǒng)考）閱讀下面的文字，完成1～4題。

回憶“五四”冰

心一九一九年，我是北京協(xié)和女子大學(xué)的一年生。在五四運(yùn)動(dòng)的前幾天，我就已經(jīng)請(qǐng)了事假住在東交民巷的德國(guó)醫(yī)

院，陪著我的動(dòng)了耳部手術(shù)的二弟。“五四”那一天的下午，我家的

女工來(lái)給我們送東西，告訴我說(shuō)街上有好幾百個(gè)學(xué)生，打著紙旗在游

行，路旁看的人擠得水泄不通。黃昏時(shí)候又有一位親戚來(lái)了，興奮地

告訴我說(shuō)北京的大學(xué)生們?yōu)榱俗柚贡毖筌婇y政府和日本簽訂出賣(mài)青島

的條約在天安門(mén)聚集起浩大的游行隊(duì)伍，在街上呼口號(hào)撒傳單，最后

涌到賣(mài)國(guó)賊章宗祥的住處，火燒了趙家樓，有許多學(xué)生被捕了，我聽(tīng)

了又是興奮又是憤慨，她走了之后，我的心還在激昂地跳，窗外刮著

強(qiáng)勁的春風(fēng)，槐花的濃香熏得我頭痛！“五四”這一夜，我興奮得合不上眼，第二天就同二弟從醫(yī)院回

家去了。到學(xué)校一看，學(xué)生自治會(huì)里完全變了樣，大家都不上課了，

都站在院子里面紅耳赤地大聲談?wù)?，同時(shí)也緊張地投入了工作。我們

的學(xué)生會(huì)是北京女學(xué)界聯(lián)合會(huì)之一員，我也就參加了聯(lián)合會(huì)的宣傳

股。出席女學(xué)界聯(lián)合會(huì)和北京學(xué)生聯(lián)合會(huì)的，都是些高班的同學(xué)，我

們只做些文字宣傳，鼓動(dòng)罷課罷市，或?qū)κ忻裱葜v。為了抵制日貨，

我們還制造些日用品如文具之類(lèi)，或繡些手絹去賣(mài)。協(xié)和女大是個(gè)教

會(huì)學(xué)校，一向?qū)τ诋?dāng)前政治潮流，不聞不問(wèn)，而這次波瀾壯闊的愛(ài)國(guó)

力量，終于沖進(jìn)了這個(gè)校園，修道院似的校院，也成了女學(xué)界聯(lián)合會(huì)

代表們開(kāi)會(huì)的場(chǎng)所了。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮緊張，一聽(tīng)見(jiàn)什么緊急消息，就紛紛丟下書(shū)本涌出課

堂，誰(shuí)也阻擋不住。我們?nèi)宄扇旱負(fù)]舞著旗幟，在街頭宣傳，沿門(mén)

沿戶地進(jìn)入商店，對(duì)著懷疑而又熱情的臉，勸說(shuō)他們不要販賣(mài)日貨，

講著人民必須一致奮起，反對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略壓迫，反對(duì)軍閥政

府賣(mài)國(guó)行為的大道理。我們也三三兩兩地抱著大撲滿【注】，在大風(fēng)揚(yáng)

塵的長(zhǎng)安街，在破敝黯舊的天安門(mén)前，攔住過(guò)往的人力車(chē)，請(qǐng)求大家

捐些銅子，幫助援救慰問(wèn)那些被捕的愛(ài)國(guó)同學(xué)。我們大隊(duì)大隊(duì)地去參

加北京法庭對(duì)被捕學(xué)生的審訊。我們開(kāi)始用白話文寫(xiě)各種形式的反帝

反封建的文章，在各種報(bào)刊上發(fā)表。這時(shí)新思潮空前高漲，新出的報(bào)刊雜志，像雨后春筍一般，幾乎

看不過(guò)來(lái)。我們都貪婪地爭(zhēng)著買(mǎi)，爭(zhēng)著借，彼此傳閱，如《新青年》

《新湖》《中國(guó)青年》，一直到后來(lái)的《語(yǔ)絲》。

看了這些書(shū)報(bào)上大

學(xué)生們寫(xiě)的東西，我寫(xiě)作的膽子又大了一些，覺(jué)得反正大家都是試

筆，我又何妨把我自己所見(jiàn)所聞的一些小問(wèn)題，也寫(xiě)出來(lái)求教呢？但

是作為一個(gè)大學(xué)里的小學(xué)生，我還是有點(diǎn)膽怯，我用“冰心”這個(gè)筆

名投稿。這時(shí)我寫(xiě)東西，寫(xiě)得手滑了，

一直滑到了使我改變了我理想中的

職業(yè)。在這以前，我是一心一意想學(xué)醫(yī)的。在中學(xué)時(shí)代，我就對(duì)于理科

課程特別用功，升到協(xié)和女大時(shí)，我報(bào)的也是理預(yù)科。在我對(duì)寫(xiě)作的

興趣漸漸濃厚了以后，又得到周?chē)藗兊膸椭蛻Z恿，我就同意“改

行”了，理預(yù)科畢業(yè)后，我就報(bào)升文本科，還跳了一班。從那時(shí)起，

我就斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)作起來(lái)，直到現(xiàn)在。二十年前，在一九五九年四月，我已經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇《回憶“五

四”》的短文，在那里我曾歉疚地承認(rèn)過(guò)，我的家庭出身和教會(huì)學(xué)校

的教育，以及我自己的軟弱本質(zhì)，使得我沒(méi)有投身到火熱的政治革命

中去，使得五四運(yùn)動(dòng)對(duì)我的影響，僅僅限于文學(xué)方面——即以新的文

學(xué)形式來(lái)代替舊的文學(xué)形式，等等。但在今天，我又想，

一個(gè)人不是

生活在真空里，整個(gè)潮流在前進(jìn)，決不容一朵小小的浪花沉滯在中

流，特別是經(jīng)過(guò)了這曲折的六十年，我更認(rèn)清、看準(zhǔn)了，在我們前面

高高照耀的科學(xué)與民主這兩盞明燈。如今，我的歲月和力量是有限

的，但我仍當(dāng)為我們能拿到、舉起這兩盞照耀我們社會(huì)主義祖國(guó)光明

前途的明燈，盡上我最大的力量！一九七九年三月二日（選自《文藝論叢》1979年9月第8期，有改動(dòng)）【注】

撲滿，我國(guó)古代人民儲(chǔ)錢(qián)的一種盛具，類(lèi)似于現(xiàn)代人使用的

儲(chǔ)蓄罐。1.下列對(duì)于文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.親戚興奮地講述學(xué)生游行，作者聽(tīng)到后“又是興奮又是憤慨”，表

明當(dāng)時(shí)的“運(yùn)動(dòng)”對(duì)普通大眾而言是得人心的。B.曾經(jīng)對(duì)政治潮流不聞不問(wèn)的協(xié)和女大深受愛(ài)國(guó)力量感召，其學(xué)子積

極行動(dòng)，成了本次救亡圖存運(yùn)動(dòng)中的中流砥柱。C.作者能“改行”寫(xiě)作，是與空前高漲的新思潮的影響、報(bào)刊上同學(xué)

們發(fā)表文章的鼓舞及周?chē)说膸椭植婚_(kāi)的。D.在文章結(jié)尾，作者對(duì)自己過(guò)去的局限性進(jìn)行了深刻的反省，并決心

將老驥伏櫪，為祖國(guó)的光明前途而竭盡全力。解析：

“成了本次救亡圖存運(yùn)動(dòng)中的中流砥柱”不符事實(shí)。原文

只是說(shuō)“協(xié)和女大是個(gè)教會(huì)學(xué)校，一向?qū)τ诋?dāng)前政治潮流，不聞不

問(wèn)，而這次波瀾壯闊的愛(ài)國(guó)力量，終于沖進(jìn)了這個(gè)校園，修道院似的

校院，也成了女學(xué)界聯(lián)合會(huì)代表們開(kāi)會(huì)的場(chǎng)所了”，沒(méi)有說(shuō)協(xié)和女大

“成了本次救亡圖存運(yùn)動(dòng)中的中流砥柱”。2.下列對(duì)于文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“窗外刮著強(qiáng)勁的春風(fēng)，槐花的濃香熏得我頭痛！”烘托了作者的

激切心情，夸張地寫(xiě)出五四當(dāng)天的事對(duì)她的振奮之大。B.第三段寫(xiě)一向?qū)φ尾宦劜粏?wèn)的協(xié)和女大的學(xué)生在五四運(yùn)動(dòng)后積極

行動(dòng)起來(lái)，從側(cè)面表現(xiàn)了五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)影響深廣。C.作者詳細(xì)地?cái)⑹隽藚f(xié)和女大學(xué)生在五四運(yùn)動(dòng)后的種種革命行動(dòng)，從

而對(duì)學(xué)生高漲的愛(ài)國(guó)熱情起到了很好的渲染作用。D.作者把一九五九年寫(xiě)文章時(shí)的認(rèn)識(shí)與今天做了比較，是為了表明，

隨著時(shí)間推移自己對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的感悟更加深刻。解析：“夸張地寫(xiě)出”表述不當(dāng)，這里并沒(méi)有夸大。

3.經(jīng)歷五四運(yùn)動(dòng)的洗禮，“我”由先前的“軟弱”直到后來(lái)堅(jiān)定地為

“祖國(guó)光明前途的明燈”盡力，內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的變化歷程？參考答案：①五四運(yùn)動(dòng)讓“我”興奮地合不上眼。②參加宣傳股，興

奮、緊張地投身宣傳、募捐等活動(dòng)。③心懷“膽怯”地用“冰心”這

一筆名寫(xiě)作投稿。④寫(xiě)作興趣漸漸濃厚，坦然同意“改行”創(chuàng)作。⑤

滿懷“歉疚”地自我反省直至堅(jiān)定地為國(guó)為民盡力。解析：本題考查學(xué)生分析概括人物心理變化的能力。由“我聽(tīng)了又是

興奮又是憤慨，她走了之后，我的心還在激昂地跳，