七年級語文下冊 第4課 孫權(quán)勸學(xué)教案（pdf） 新人教版

七年級語文下冊第4課孫權(quán)勸學(xué)教案（pdf）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為七年級語文下冊第4課《孫權(quán)勸學(xué)》。本課主要講述了三國時期東吳君主孫權(quán)勸告大臣們學(xué)習(xí)的故事，通過孫權(quán)的勸學(xué)，表達了學(xué)習(xí)的重要性。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點為讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會孫權(quán)勸學(xué)的良苦用心，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德觀念。教學(xué)難點為引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的寓意，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和發(fā)展語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，使學(xué)生能夠正確理解文本內(nèi)容，提升文學(xué)素養(yǎng)，同時，引導(dǎo)學(xué)生深入體會孫權(quán)勸學(xué)的良苦用心，理解學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、思考、表達和創(chuàng)造能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《孫權(quán)勸學(xué)》的故事情節(jié)，把握人物形象特點。通過分析孫權(quán)勸學(xué)的語言、態(tài)度等細節(jié)，理解孫權(quán)勸學(xué)的良苦用心，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。

（2）領(lǐng)悟課文中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和自主學(xué)習(xí)意識。通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于個人成長和國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)會運用課文中的優(yōu)美語言和表達方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。重點掌握課文中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)難點

（1）深入理解孫權(quán)勸學(xué)的良苦用心和寓意。學(xué)生可能對孫權(quán)勸學(xué)的背景、歷史環(huán)境等方面理解不夠深入，難以體會到孫權(quán)勸學(xué)所傳達的學(xué)習(xí)的重要性。

（2）把握課文中的優(yōu)美語言和表達方式。學(xué)生可能在理解課文中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等方面存在困難，影響對課文內(nèi)容的理解和把握。

（3）將課文中的道理運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和道德觀念。學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中難以將課文中的道理與自身實際相結(jié)合，難以激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、討論、情境模擬等，幫助學(xué)生突破難點，確保教學(xué)效果。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、教學(xué)PPT、教案手冊。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)習(xí)通、超星學(xué)習(xí)等）。

3.信息化資源：與《孫權(quán)勸學(xué)》相關(guān)的視頻資料、圖片、音頻文件等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：學(xué)習(xí)卡片、思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)手冊等。

6.評價工具：課堂提問、小組討論評價表、課后作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述孫權(quán)勸學(xué)的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解三國時期的歷史環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提出問題：教師提出問題，如“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)對于一個人來說重要嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，講解生詞、難句，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）分析孫權(quán)勸學(xué)的語言、態(tài)度等細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孫權(quán)勸學(xué)的良苦用心，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。

（3）討論課文中的寓意，教師引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道理與自身實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和道德觀念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的心得體會。

（2）組織小組討論：教師提出討論話題，如“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并相互交流、借鑒。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，如“孫權(quán)勸學(xué)的目的是什么？他采取了哪些方式進行勸說？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

（2）拓展活動：教師組織學(xué)生進行朗讀比賽，選拔優(yōu)秀朗讀者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對重難點內(nèi)容進行針對性講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和道德觀念，將課文中的道理運用到實際生活中。通過創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文化拓展：為學(xué)生提供關(guān)于三國時期的歷史背景、人物介紹等資料，幫助學(xué)生更好地理解孫權(quán)勸學(xué)的時代背景和文化內(nèi)涵。

（2）文學(xué)拓展：推薦學(xué)生閱讀與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的文學(xué)作品，如《三國演義》、《孫權(quán)傳》等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識。

（3）思想道德拓展：提供關(guān)于學(xué)習(xí)重要性、自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)等方面的文章、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)對于個人成長和社會發(fā)展的意義。

（4）語文素養(yǎng)拓展：推薦學(xué)生參加各類語文競賽、講座、社團等活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

2.拓展建議

（1）小組合作探究：組織學(xué)生分組進行探究學(xué)習(xí)，每組選擇一個與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的話題，如“三國時期的學(xué)習(xí)氛圍與文化傳承”、“孫權(quán)勸學(xué)的現(xiàn)代意義”等，讓學(xué)生通過查閱資料、討論交流等方式，深入研究并撰寫研究報告。

（2）課堂演示：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的話題，通過演示、表演等形式，將所學(xué)知識展示給其他同學(xué)，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

（3）課后實踐：教師布置課后實踐任務(wù)，如“結(jié)合孫權(quán)勸學(xué)的道理，制定自己的學(xué)習(xí)計劃”，要求學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和道德觀念。

（4）家校合作：教師與家長溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境和支持。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話概括孫權(quán)勸學(xué)的主要內(nèi)容和寓意。

答案：孫權(quán)勸學(xué)主要講述了三國時期東吳君主孫權(quán)勸告大臣們學(xué)習(xí)的故事。通過孫權(quán)的勸學(xué)，表達了學(xué)習(xí)的重要性，寓意著學(xué)習(xí)對于個人成長和國家發(fā)展的重要性，以及個人應(yīng)該積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2.分析孫權(quán)勸學(xué)中使用的修辭手法，并說明其作用。

答案：孫權(quán)勸學(xué)中使用了比喻、排比等修辭手法。比喻手法如“學(xué)問如逆水行舟，不進則退”，形象地說明了學(xué)習(xí)的重要性和堅持學(xué)習(xí)的必要性。排比手法如“學(xué)如不及，猶恐失之；教如不肆，猶恐失之”，通過并列的結(jié)構(gòu)，強調(diào)了學(xué)習(xí)和教育的重要性。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，闡述學(xué)習(xí)對于個人成長和國家發(fā)展的意義。

答案：學(xué)習(xí)對于個人成長和國家發(fā)展具有重要意義。個人方面，學(xué)習(xí)可以提升自身的知識水平、思維能力和道德觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為個人的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。國家方面，學(xué)習(xí)是國家發(fā)展的基石，只有國民普遍具備較高的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識，國家才能實現(xiàn)科技進步、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

4.聯(lián)系自己的實際，談?wù)勅绾螌O權(quán)勸學(xué)的道理運用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

答案：我將孫權(quán)勸學(xué)的道理運用到自己的學(xué)習(xí)生活中，首先，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。其次，我積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講、積極思考，不讓機會溜走。同時，我制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。最后，我保持堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

5.請你為鼓勵同學(xué)們積極學(xué)習(xí)，擬寫一段激勵性的話語。

答案：同學(xué)們，學(xué)習(xí)是人生的階梯，我們需要踏實肯干、攀登高峰。只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能拓寬視野、增長知識、提升能力，為未來的夢想插上翅膀。讓我們牢記孫權(quán)勸學(xué)的教誨，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，努力成為優(yōu)秀的學(xué)子，為自己的未來和社會的進步貢獻力量！內(nèi)容邏輯關(guān)系1.孫權(quán)勸學(xué)的背景和目的（重點知識點）

①孫權(quán)勸學(xué)的背景：三國時期，東吳君主孫權(quán)勸告大臣們學(xué)習(xí)的故事。

②孫權(quán)勸學(xué)的目的：通過勸學(xué)，表達學(xué)習(xí)的重要性，寓意著學(xué)習(xí)對于個人成長和國家發(fā)展的重要性。

2.孫權(quán)勸學(xué)的語言、態(tài)度等細節(jié)（重點詞、句）

①重點詞：比喻、排比等修辭手法。

②重點句：“