家校社協(xié)同提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

如今，網(wǎng)絡(luò)如同一張無形的巨網(wǎng)，包裹著我們的工作生活。人們在享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的極大便利的同時(shí)，也不可避免會受到其負(fù)面的影響與侵害?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中，對培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及其重要意義作了明確強(qiáng)調(diào)。作為小學(xué)教育的三大支柱——家、校、社如何通過協(xié)同教育，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的生長環(huán)境，提升小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，成為小學(xué)教育中的一個(gè)重要課題，本文對具體實(shí)踐中的有效策略作了淺要論述。一、解讀網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)涵，明確當(dāng)前存在問題（一）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵解讀網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指一個(gè)人掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識，能夠較好地使用網(wǎng)絡(luò)平臺資源來滿足自己的信息需求，并對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用價(jià)值有正確的認(rèn)知，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范等。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵主要包括如下幾方面：第一，對自己所確定的目標(biāo)不輕易動搖，不受其他因素干擾;第二，較好的垃圾信息識別能力，能夠有效處理垃圾信息;第三，能夠利用網(wǎng)絡(luò)滿足溝通需要;第四，能夠在網(wǎng)絡(luò)上與人合作共同完成某一任務(wù)，并在這個(gè)過程中與人交流、研討等，與多人產(chǎn)生思維碰撞，促進(jìn)自我提升;第五，具備網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)道德，不在網(wǎng)絡(luò)上做傷害別人、社會以及道德規(guī)范的事，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和安全法制。（二）當(dāng)前小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在的問題分析目前小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)在如下幾方面：1.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程普及有待完善。目前網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育課程設(shè)置，與小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要脫節(jié)。除了學(xué)校外，小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的主要場所是家庭，因?yàn)榧议L的引導(dǎo)和孩子上網(wǎng)的愿望與能力不相應(yīng)，多數(shù)家長對孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性不足。2.在線教育的應(yīng)用顯示，教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在一定的差異，由此也直接造成了教學(xué)質(zhì)量的差異。因此，教師、家長的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也需要不斷提升，才能更好達(dá)成培養(yǎng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的目標(biāo)。3.小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、在線活動中存在較多安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)。充值打賞、網(wǎng)絡(luò)購物、人格侵權(quán)等類的糾紛頻發(fā)，已經(jīng)成為必須引起高度關(guān)注的問題。二、家校社協(xié)同提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效策略提升小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)需要家庭、學(xué)校、社會共同參與，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵和當(dāng)前存在的問題，制定并實(shí)施有效策略，形成教育合力，讓學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，成為網(wǎng)絡(luò)的主人。（一）提高家長網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做好看管指導(dǎo)監(jiān)督進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，上網(wǎng)幾乎成了人們的習(xí)慣，對于小學(xué)生來說，除了學(xué)校，家庭是他們學(xué)習(xí)生活的主要場所之一，也是他們上網(wǎng)的重要地點(diǎn)。目前，由于家長網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足，不能給孩子做出正確的引導(dǎo)，沒有為孩子的上網(wǎng)行為作出榜樣，影響了小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前有80%的家長會在家刷手機(jī)，只有20%的家長會看書，而微信聊天、網(wǎng)上購物是家長應(yīng)用手機(jī)上網(wǎng)的原因，家庭網(wǎng)絡(luò)教育缺失，學(xué)生大多是通過自我學(xué)習(xí)嘗試上網(wǎng)，由此造成了孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不高的問題。因此，提升家長的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓家長正確引導(dǎo)、監(jiān)督孩子上網(wǎng)，是培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要途徑之一。1.提升家長的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)父母是孩子的一面鏡子，其自身是否具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)直接影響著孩子。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，父母具有良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，孩子在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、辨別網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)等方面的能力也比較好。但目前小學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)總體來說不甚理想。因此，家長要主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，保持良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣，科學(xué)管理上網(wǎng)時(shí)間，具備良好的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力等，讓孩子受到正確的引導(dǎo)。與此同時(shí)，家長還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的法律法規(guī)，以便同孩子一起共同遵守，做到文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的好公民。2.做好監(jiān)督指導(dǎo)隨著小學(xué)生上網(wǎng)能力的不斷提升，家長要給予孩子正確的引導(dǎo)，全力做好監(jiān)督指導(dǎo)。首先，家長不要給孩子配置手機(jī)，在孩子要求使用家長的手機(jī)時(shí)，要說明自己用手機(jī)想干什么，查閱哪些資料等，經(jīng)過家長允許才能使用。同樣孩子在家中利用電腦上網(wǎng)時(shí)，家長要和孩子確定好上網(wǎng)需要多長時(shí)間，需要登錄哪些網(wǎng)站，查閱哪些資料等等，同時(shí)，要時(shí)刻觀望，監(jiān)督他們不接觸任何兇殺、暴力、詐騙之類的信息，防止他們誤入網(wǎng)絡(luò)犯罪歧途。其次，家長要加強(qiáng)家庭WiFi、手機(jī)、電腦的密碼管理，杜絕孩子在沒有家長監(jiān)管的狀態(tài)下上網(wǎng)，受到不良信息的侵害。最后，小學(xué)階段是學(xué)生有效預(yù)防網(wǎng)癮的關(guān)鍵時(shí)期，家長要密切關(guān)注孩子上網(wǎng)的狀態(tài)，一旦孩子出現(xiàn)網(wǎng)癮的苗頭，就要及時(shí)與老師聯(lián)系協(xié)同糾正，防患于未然。（二）發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，提質(zhì)賦能傳授方法在家校社協(xié)同育人背景下，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生知識與能力的主要場所，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要責(zé)任。教師應(yīng)在不斷提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的前提下，創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)策略，關(guān)注方法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的上網(wǎng)行為習(xí)慣，如不亂點(diǎn)擊網(wǎng)頁、不亂發(fā)布信息、防止受騙等。1.提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量目前，信息技術(shù)課程是小學(xué)教育中的必修課程之一，也是學(xué)校培養(yǎng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效途徑。在該課程的教學(xué)過程中，教師要以創(chuàng)新性思維突破教材的局限，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情融入網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校可以以網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)為主題，設(shè)計(jì)校本課程，開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的教育活動，全面提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。2.加強(qiáng)學(xué)科融合小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要家校社協(xié)調(diào)，也需要學(xué)校各科老師的積極配合，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)與本學(xué)科的教學(xué)融合起來，從而拓寬了小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以結(jié)合本學(xué)科教學(xué)講解網(wǎng)絡(luò)的有效應(yīng)用，讓學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，完成作業(yè)，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知;同時(shí)通過多種主題的德育實(shí)踐活動，讓學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用多元化價(jià)值，引導(dǎo)他們充分借助網(wǎng)絡(luò)來完善自我，服務(wù)他人，讓網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)遍地開花。3.提升教師自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)要給學(xué)生一杯水自己要有一桶水，教師要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，自身必須具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。因此，教師不僅要在崗前教育中落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教育，同時(shí)，還應(yīng)在在崗教育中積極參與相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的專業(yè)能力。首先，教師要掌握扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，具備過硬的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué);其次，要學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的法律、法規(guī)、規(guī)定等，具備良好的網(wǎng)絡(luò)道德，讓學(xué)生看到一個(gè)具有良好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的老師形象，使學(xué)生親其師信其道，產(chǎn)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的激情與動力;最后，積累相關(guān)知識，比如心理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)等，加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)研究，提升教學(xué)的質(zhì)量。4.不亂點(diǎn)擊網(wǎng)站，健康上網(wǎng)小學(xué)從三年級開展就設(shè)置了信息技術(shù)課程，《小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、發(fā)掘?qū)W習(xí)資源的方法，并以此為輔助發(fā)展自己的愛好與興趣，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的行為習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)中的網(wǎng)站多如牛毛，其中的信息更是形形色色，良莠摻雜。教師要善于引導(dǎo)，給予學(xué)生一雙慧眼，讓學(xué)生會選擇網(wǎng)站，不隨便點(diǎn)擊垃圾網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在進(jìn)網(wǎng)站前，要認(rèn)真觀察分析，具有模糊不清的信息的網(wǎng)站一定不能進(jìn)入。進(jìn)入自己所選的網(wǎng)站后，要充分挖掘其中的健康資源并為我所用，輔助學(xué)習(xí)生活。對于在上網(wǎng)過程中網(wǎng)頁推薦出來的一些不明網(wǎng)址鏈接、下載信息等，一定要拒絕點(diǎn)擊。有時(shí)網(wǎng)絡(luò)如磁石般吸引著學(xué)生，這將會對學(xué)生的身體健康、自我管理能力等產(chǎn)生激發(fā)挑戰(zhàn)。因此，作為教師一定要幫助學(xué)生及時(shí)糾改上網(wǎng)的不良習(xí)慣，做到健康上網(wǎng)。5.不亂發(fā)信息，文明上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)世界具有一定的自由性，可以擁有閱讀海量信息的自由，也擁有發(fā)布、傳播信息的自由，每一個(gè)使用網(wǎng)絡(luò)的人都可以申請應(yīng)用微信、郵箱、快手、抖音、頭條等各種網(wǎng)絡(luò)社交媒體平臺。借助這些平臺可以發(fā)表觀點(diǎn)、文章、評論作品、上傳自己的攝影作品、手工制作、網(wǎng)絡(luò)直播等等，不一而舉。文明上網(wǎng)是一個(gè)人具有良好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了一個(gè)人良好的道德品質(zhì)。因此，作為教師要重視對學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)的引導(dǎo)，耐心細(xì)致為學(xué)生講解互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，教育學(xué)生抵制不文明的網(wǎng)絡(luò)語言，不傳播網(wǎng)上損害國家形象的小道消息，做到不信謠不傳謠，不參與發(fā)表網(wǎng)暴別人、攻擊別人的評論。要做一個(gè)心態(tài)陽光的小網(wǎng)民，多發(fā)表一些歌頌真善美的網(wǎng)絡(luò)作品，讓網(wǎng)絡(luò)充滿正能量。6.防止受騙，安全上網(wǎng)長期以來，小學(xué)生的安全問題倍受關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)安全教育是學(xué)校安全教育中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校必須要從自身作起，協(xié)同家庭、社會為小學(xué)生筑起網(wǎng)絡(luò)安全的防火墻。小學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，有時(shí)會受到虛假信息的誘騙，造成身心、經(jīng)濟(jì)等方面的損害?；诖?，學(xué)校及家庭可以安裝專門的過濾軟件，通過技術(shù)手段過濾游戲、暴力等負(fù)面信息，阻擋不良網(wǎng)站信息的侵蝕。幾年來，國家加大了網(wǎng)絡(luò)治理的力度，清除了很多不良網(wǎng)站，教師在平時(shí)要有意識地滲透防止惡意網(wǎng)站侵襲的方法，及時(shí)幫助學(xué)生安裝最新版的殺毒軟件及防火墻，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)的自我保護(hù)能力，確保學(xué)生安全上網(wǎng)。（三）發(fā)揮社會各界力量，助力網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的依托是網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用中，使應(yīng)用技能得到了有效的鍛煉，但如前所述也出現(xiàn)了多種問題，如網(wǎng)癮、網(wǎng)賭、網(wǎng)上不正當(dāng)交際等，因此，社會作為家校社教育體系中不可缺少的一部分，要為小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育助力，創(chuàng)設(shè)更多適合小學(xué)生的網(wǎng)站。1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)娛樂類網(wǎng)站，為學(xué)生提供精神家園在我國數(shù)以萬計(jì)的網(wǎng)站中，充斥著的多是以賺錢、娛樂為追求的網(wǎng)站。公益性的適合小學(xué)生看的網(wǎng)站寥寥無幾。小學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上沒有精神家園，他們只能如同沒有目標(biāo)的小舟一樣四處游蕩，這就使他們隨時(shí)都有可能觸碰到網(wǎng)絡(luò)暗礁。因此，應(yīng)發(fā)揮社會各界的力量，在國家相關(guān)部門的監(jiān)督下，積極創(chuàng)建適合小學(xué)生的網(wǎng)站，為他們的學(xué)習(xí)交流、資料查閱、娛樂等撐起一片晴朗的網(wǎng)絡(luò)天空，一個(gè)學(xué)生喜歡的精神家園。與此同時(shí)，社會相關(guān)部門還要充分發(fā)揮監(jiān)管作用，比如，政府有管部門可以定期檢查網(wǎng)站內(nèi)容，杜絕負(fù)面信息的侵入。政府還應(yīng)鼓勵(lì)相關(guān)機(jī)構(gòu)加大綠色軟件研發(fā)力度，為學(xué)校網(wǎng)站的清凈健康運(yùn)行保駕護(hù)航。2.創(chuàng)設(shè)專題網(wǎng)站讓政府機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等聯(lián)手，聚眾人之智，集社會之力，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站。家長、教師、學(xué)生都可以在這樣的專題網(wǎng)站中，滿足學(xué)習(xí)之需。同時(shí)還可以為網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略研究提供資料，學(xué)習(xí)者還可以參與線上學(xué)習(xí)，這樣克服了學(xué)習(xí)