13 精衛(wèi)填海 第一課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

13精衛(wèi)填海第一課時（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級上冊《精衛(wèi)填?！?/p>

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《精衛(wèi)填?！罚寣W生理解課文內(nèi)容，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

2.思維能力：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學生運用想象力和創(chuàng)造力進行思考，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化認同：通過學習中國古代神話故事，使學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信心。

4.價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識，引導(dǎo)學生樹立正確的道德觀念和價值取向，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些中國古代神話故事，對神話故事的基本特點和文學價值有一定的了解。同時，學生已經(jīng)學習了標點符號、詞語理解和句子翻譯等基本的語文知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對神話故事通常感興趣，喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料來輔助學習。學生的學習能力較強，善于通過小組合作和討論來共同解決問題。在學習風格上，部分學生喜歡主動探究，而有的學生則更傾向于傾聽和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《精衛(wèi)填?！愤@篇課文時，學生可能會對一些生僻詞語和古文句式理解上有困難。同時，對于神話故事背后的文化內(nèi)涵和道德寓意，學生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，如何引導(dǎo)學生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和批判性思維，也是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略2.設(shè)計具體的教學活動：首先，通過播放《精衛(wèi)填?！返膭赢嬈?，激發(fā)學生的學習興趣。然后，教師引導(dǎo)學生分角色朗讀課文，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。接著，組織學生進行小組討論，分享對精衛(wèi)鳥填海行為的看法，引導(dǎo)學生思考環(huán)保意識和堅韌精神的重要性。最后，布置寫作任務(wù)，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編寫一個關(guān)于環(huán)保的小故事。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，使用多媒體課件、動畫片和教學軟件等教學媒體，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源為學生提供相關(guān)的學習材料，豐富他們的知識儲備。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《精衛(wèi)填?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是神話故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神話故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹《精衛(wèi)填?！返幕靖拍詈椭匾裕瑸榻酉聛淼膶W習打下基礎(chǔ)。

2.《精衛(wèi)填海》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)和文學特點。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)、人物形象和象征意義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《精衛(wèi)填?！钒咐治觯?0分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神話故事的特性和重要性。

過程：

分析《精衛(wèi)填?！返墓适卤尘昂驮⒁?。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解神話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些故事對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用神話故事中的道德觀念和價值取向。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神話故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神話故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、故事情節(jié)、案例分析等。

強調(diào)神話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《精衛(wèi)填?！返亩涛幕驁蟾?，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

《精衛(wèi)填海》是中國古代神話故事中的一部分，可以通過以下資源進行拓展學習：

-《中國古代神話故事全集》：收錄了豐富多樣的中國古代神話故事，可以進一步了解神話故事的特點和文化內(nèi)涵。

-《中國古代文學史》：了解中國古代文學的發(fā)展歷程，深入理解神話故事在文學史上的地位和影響。

-《中國古代神話傳說》：詳細介紹了中國古代神話傳說的起源、發(fā)展和演變，有助于學生全面掌握神話故事的知識。

-《精衛(wèi)填?！穭赢嬕曨l：通過動畫形式展示《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，讓學生更加生動形象地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-組織學生進行神話故事的角色扮演活動，讓學生親身體驗神話故事中的角色，提高學生的參與度和創(chuàng)造力。

-讓學生進行神話故事的改編創(chuàng)作，將《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)改編成現(xiàn)代的故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-開展神話故事主題的讀書分享會，讓學生分享自己喜歡的神話故事，并交流討論神話故事中的道德觀念和價值取向。

-組織學生進行神話故事繪畫創(chuàng)作，讓學生通過繪畫表達自己對神話故事的理解和感受，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。重點題型整理1.填空題：

（1）精衛(wèi)填海的故事出自《______》。

答案：《山海經(jīng)》

（2）《精衛(wèi)填?！分校l(wèi)是______的女兒。

答案：炎帝

（3）精衛(wèi)填海的原因是______。

答案：精衛(wèi)變成了精衛(wèi)鳥，決心填平大海，以報當日溺死之仇。

2.判斷題：

（1）精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了精衛(wèi)鳥的堅韌不拔和決心。

答案：正確

（2）精衛(wèi)填海的故事是一則神話故事，與現(xiàn)實生活無關(guān)。

答案：錯誤

3.簡答題：

（1）請簡述精衛(wèi)填海的故事情節(jié)。

答案：精衛(wèi)填海的故事講述了精衛(wèi)鳥為了報當日溺死之仇，決心填平大海，化身成精衛(wèi)鳥，日夜不停地拾取石子和樹枝，投入大海。

（2）請分析精衛(wèi)填海的故事中表現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

答案：精衛(wèi)填海的故事中，精衛(wèi)鳥展現(xiàn)了堅韌不拔、決心和毅力的品質(zhì)，同時也體現(xiàn)了對過去錯誤的反思和努力改正的精神。

4.論述題：

（1）請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓l(wèi)填海精神的理解。

答案：精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅韌不拔、永不放棄的精神，這種精神值得我們學習。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該保持堅定的信念，勇往直前，永不言敗。

5.應(yīng)用題：

（1）請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，舉例說明如何應(yīng)用精衛(wèi)填海精神。

答案：示例：我在學習上遇到了很大的困難，但我沒有放棄，而是堅持不懈地努力，最終取得了好成績。這就是應(yīng)用了精衛(wèi)填海精神。板書設(shè)計①《精衛(wèi)填海》故事梗概：

炎帝的女兒——精衛(wèi)

溺水而亡，化身為精衛(wèi)鳥

決心填平大海，以報當日溺死之仇

日夜拾取石子和樹枝，投入大海

②神話故事特點：

神秘性：神話故事往往涉及到神靈、神話生物等超自然力量。

文學性：神話故事具有豐富的想象力、鮮明的形象和深刻的寓意。

傳承性：神話故事是民族文化的重要組成部分，代代相傳。

③精衛(wèi)填海精神：

堅韌不拔：精衛(wèi)鳥面對困難和挑戰(zhàn)，從不退縮，堅定信念。

決心：精衛(wèi)鳥立志填平大海，表現(xiàn)了堅定的決心和毅力。

毅力：精衛(wèi)鳥日夜不停地努力，展現(xiàn)了驚人的毅力和耐心。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過關(guān)鍵詞和句子概括故事情節(jié)、神話故事特點和精衛(wèi)填海精神。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，運用圖片、圖標等元素，讓學生更容易理解和記憶。在設(shè)計過程中，可根據(jù)學生的實際情況和興趣進行調(diào)整，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思2.教學方法運用：在本節(jié)課中，我采用了多種教學方法，包括講授、討論、案例分析等，使學生能夠積極參與課堂學習。特別是小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的合作能力和解決問題的能力，同時也提高了學生的表達能力。

3.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生對《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)和文學特點有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。在課堂討論中，學生能夠積極參與，提出自己的觀點，展現(xiàn)出良好的思維能力和批判性思維。

4.教學不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解生僻詞語和古文句式上存在困難，這可能是因為我在講解時沒有充分關(guān)注到這部分學生的需求。在今后的教學中，我會更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的教學。

5.教學改進：