三年級思品與社會上冊 生活中的你我他教案3 北師大版

三年級思品與社會上冊生活中的你我他教案3北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級思品與社會上冊生活中的你我他教案3北師大版

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生具備良好的社會適應能力和公民素養(yǎng)。通過學習生活中的你我他，使學生能夠理解并尊重他人的權益，培養(yǎng)良好的團隊合作精神，增強社會責任感和公民意識。同時，通過情景模擬和互動討論，提高學生的思辨能力和問題解決能力，使他們在面對生活中的挑戰(zhàn)時，能夠做出明智的決策和行為選擇。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解并掌握“生活中的你我他”的概念，以及如何在生活中與他人和諧相處。具體重點內(nèi)容包括：

-個人與社會的關系：理解個人是社會的一員，個人行為對社會有影響。

-權利與義務：認識自己的權利和義務，尊重他人的權利，履行自己的社會責任。

-合作與團隊精神：學會在團隊中協(xié)作，共同完成任務，體驗團隊合作的樂趣。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于讓學生理解并實踐如何在實際生活中運用所學知識解決實際問題。具體難點內(nèi)容包括：

-理解權利與義務的平衡：學生可能難以理解在追求個人權利的同時，也要尊重他人權利和履行社會責任。

-實踐團隊合作：學生可能缺乏團隊合作經(jīng)驗，不善于在實際情境中與人合作，需要通過模擬練習和小組活動來加強實踐。

-解決實際問題：學生可能對于如何將課堂上學到的理論知識應用到解決生活中的問題感到困惑，需要通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生在具體情境中思考和解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際場景中感受和理解“生活中的你我他”的概念，提高學生的實踐能力。

3.案例分析法：選取生活中的典型案例，引導學生分析、思考，培養(yǎng)學生的問題解決能力和判斷力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、視頻等Multimediaresources，生動展示生活中的你我他，增強學生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)資源共享，方便學生在線學習和交流。

3.任務驅(qū)動法：通過引導學生完成具體任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動探究的精神。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅描繪不同人物在生活中的場景的圖片，引導學生觀察并提問：“你們能看到哪些人在圖中？他們在做什么？你們認為他們的關系是什么？”

-學生回答后，教師總結：“我們的生活離不開與他人相處，每個人都在生活中扮演著不同的角色。今天，我們就來學習如何在生活中與他人和諧相處。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞“生活中的你我他”這一主題，講解個人與社會的關系、權利與義務、合作與團隊精神等內(nèi)容。

-在講解過程中，教師結合生活中的實例，讓學生理解抽象的概念。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出幾個與本節(jié)課內(nèi)容相關的問題，讓學生進行思考和討論。

-學生分組進行討論，提出自己的觀點和看法。

-教師總結并點評學生的回答，強調(diào)重點知識點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師創(chuàng)設一個生活情境，讓學生參與其中，如模擬購物、團隊合作游戲等。

-學生在情境中實踐所學知識，解決問題。

-教師引導學生進行反思，讓學生認識到合作與溝通的重要性。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出幾個與本節(jié)課內(nèi)容相關的問題，檢查學生對知識的掌握程度。

-學生回答問題，教師進行點評和指導。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點知識點。

-針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出一些拓展問題，激發(fā)學生的思考。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，教師要創(chuàng)設有趣、貼近生活的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.個人與社會的關系：每個人都是社會的一員，個人行為對社會有影響。在社會中，我們需要與他人相處，合作共事，共同發(fā)展。

2.權利與義務：每個人都有自己的權利，同時也有相應的義務。在享受權利的同時，我們也要尊重他人的權利，并履行自己的社會責任。

3.合作與團隊精神：團隊合作是一種重要的社會能力。在團隊中，我們需要互相理解、支持和幫助，共同完成任務，體驗團隊合作的樂趣。

4.溝通與交流：有效的溝通與交流是人際關系的基石。我們需要學會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，與他人進行良好的溝通。

5.尊重與包容：尊重他人是人際交往的基本原則。我們需要尊重他人的觀點、感受和習俗，包容他人的不同，與他人和諧相處。

6.解決問題的能力：在生活中，我們會遇到各種問題，需要學會分析和解決問題。通過觀察、思考和嘗試，我們可以找到解決問題的方法和策略。

7.判斷與決策：在面對選擇時，我們需要根據(jù)實際情況和價值觀進行判斷和決策。合理的判斷和決策可以幫助我們更好地解決問題，實現(xiàn)自己的目標。板書設計-個人與社會的關系

-權利與義務

-合作與團隊精神

-溝通與交流

-尊重與包容

-解決問題的能力

-判斷與決策

2.板書設計關鍵詞：

-社會：與他人相處、合作共事

-權利：享受權利、尊重他人權利

-義務：履行社會責任

-團隊：互相理解、支持、幫助

-溝通：傾聽、表達、交流

-尊重：尊重他人、包容他人

-問題：觀察、思考、解決

-決策：根據(jù)實際情況、價值觀

3.板書設計藝術性與趣味性：

-使用圖示、圖片：通過圖示和圖片展示個人與社會的關系、團隊合作等概念，使板書更具直觀性和趣味性。

-設計圖表：制作權利與義務、合作與團隊精神等主題的圖表，以清晰展示知識點，增加板書的吸引力。

-創(chuàng)意符號：使用創(chuàng)意符號或圖形來表示溝通與交流、尊重與包容等概念，使板書更具藝術性和趣味性。教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學后，我計劃組織一次反思活動，讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，評估他們的學習成果，并思考以下問題：

-他們是否理解了個人與社會的關系、權利與義務、合作與團隊精神等概念？

-他們在情境模擬和小組討論中是否積極參與，展現(xiàn)了良好的溝通和團隊合作能力？

-他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，解決實際問題？

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

根據(jù)學生的反思和自我評估，我將制定相應的改進措施，并在未來的教學中實施，以提高教學效果和學生的學習成果。具體的改進措施包括：

-對于學生