1.1認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)課件九年級(jí)化學(xué)（全國(guó)）(2024)上冊(cè)

第一節(jié)

認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)第一章

開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)有趣而神奇的化學(xué)歷史悠久的化學(xué)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的化學(xué)第一節(jié)

認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)目標(biāo)預(yù)覽01能通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的神奇魅力02能以化學(xué)史為載體初步認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的形成和發(fā)展，以及我國(guó)古代杰出的化學(xué)成就03能感悟化學(xué)作為中心學(xué)科的意義，體會(huì)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要價(jià)值實(shí)驗(yàn)探究1.在一個(gè)燒杯中加入3勺小蘇打，再加入少量白醋，觀察現(xiàn)象。2.向上述燒杯中再加入一小把紅豆，加入適量白醋，觀察現(xiàn)象。你能描述和解釋觀察到的現(xiàn)象嗎？

會(huì)“跳舞”的紅豆交流討論棉花燃燒實(shí)驗(yàn)如右圖所示，在一個(gè)玻璃筒里放一團(tuán)蘸有少量乙醚的棉花，把活塞迅速地向下壓，棉花能燃燒，你能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎？可燃物一般都需要點(diǎn)然后才能燃燒。那么不直接點(diǎn)燃，物質(zhì)能燃燒嗎？觀察思考燒不壞的手帕火焰熄滅后，可以觀察到手帕并沒(méi)有被燒壞，你能解釋原因嗎？觀念建構(gòu)明明沒(méi)有火，棉花為什么被點(diǎn)燃了？明明有火，手帕為什么沒(méi)有被點(diǎn)燃？有火源才可以引火嗎？沒(méi)有火源就不可以點(diǎn)燃嗎？物質(zhì)燃燒到底需要什么條件？基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)觀察展開(kāi)思考并討論。Q1Q2Q3Q4實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二我們可以通過(guò)下述實(shí)驗(yàn)對(duì)微觀粒子特性進(jìn)行研究。拓展視野全碳?xì)饽z（微觀）港珠澳大橋化學(xué)史料新石器時(shí)代彩陶商代青銅器化學(xué)史料起源于西周的龍泉寶劍黑火藥的配料硝石、硫磺是重要的藥材?；鹚幠苤委彴_殺蟲(chóng)辟濕氣治瘟疫?；瘜W(xué)史料有詩(shī)

：云有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭未能煉成長(zhǎng)生藥，一聲爆炸驚煞人民間流傳：一硝二磺三木炭即：一斤硝石（KNO3）

二兩硫磺（S）

三兩木炭（C）拓展視野航空材料

聚酰亞胺效率超高燃料電池拓展視野GPU半導(dǎo)體硅片合成氨之父

哈伯二氧化碳人工合成淀粉技術(shù)拓展視野中國(guó)化學(xué)家中國(guó)催化劑之父

閔恩澤中國(guó)稀土之父

徐光憲練習(xí)與實(shí)踐化學(xué)可以幫助人們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)，合理利用資源。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：A.空氣可以供給呼吸B.無(wú)色透明的材料只有玻璃C.某些綠色植物可將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣D.可通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制備抗病毒的藥物練習(xí)與實(shí)踐下列是我國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)幾位獲得者及其部分研究領(lǐng)域,其中研究領(lǐng)域主要涉及催化科學(xué)的是：A.閔恩澤，石油化工催化劑研究B.師昌緒,材料腐蝕研究C.徐光憲，稀土分離技術(shù)研究D.張存浩，高能化學(xué)激光研究練習(xí)與實(shí)踐3.化學(xué)已經(jīng)滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域。下列領(lǐng)域中，化學(xué)具有重要作用的是：①環(huán)境保護(hù)

②能源開(kāi)發(fā)利用③新材料研制④糧食增產(chǎn)A.僅①②③

B.僅②