Unit1NatureinthebalanceExtendedreading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊

Unit1NatureinthebalanceExtendedreading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1NatureinthebalanceExtendedreading

2.教學(xué)年級和班級：高中英語譯林版（2019）必修第三冊

3.授課時間：根據(jù)學(xué)校的具體安排

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運用英語的能力，特別是提高學(xué)生的閱讀理解能力和聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然生態(tài)的文章，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下對自然生態(tài)的認識和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的觀點和論據(jù)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考和發(fā)表自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過英語閱讀理解、聽說讀寫技能訓(xùn)練，對英語文章的構(gòu)成和語言特點有一定的了解。同時，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于生態(tài)、環(huán)境保護的知識，對文章主題有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對自然界和生態(tài)環(huán)境保護有較高的興趣，因此在學(xué)習(xí)本課時會有較強的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面各有差異，有的學(xué)生擅長閱讀理解，有的學(xué)生聽說能力較好。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些生詞和短語的理解難題，尤其是在生態(tài)專業(yè)術(shù)語方面。此外，文章中的觀點和論據(jù)分析對學(xué)生的批判性思維能力提出了一定的挑戰(zhàn)。對于聽說讀寫技能較弱的學(xué)生，在課堂活動和互動環(huán)節(jié)可能需要更多的關(guān)注和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語譯林版（2019）必修第三冊》以及相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準(zhǔn)備實驗器材，確保其完整性和安全性，同時為學(xué)生提供實驗操作的指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以方便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀材料、相關(guān)網(wǎng)站鏈接等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計算機、音響等設(shè)備，確保其正常運行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括閱讀理解、討論問題、練習(xí)題等，以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行有目的的學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便在課后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)進行及時調(diào)整。

9.教學(xué)評價表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)評價表，以便在課后收集學(xué)生對教學(xué)的評價，對教學(xué)質(zhì)量進行評估。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便在課堂上為學(xué)生提供及時的指導(dǎo)和幫助。

11.教學(xué)反思日志：教師需準(zhǔn)備教學(xué)反思日志，記錄課堂教學(xué)的實施過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便課后進行教學(xué)反思和總結(jié)。

12.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，以便進行學(xué)習(xí)評價和反饋。

13.家校聯(lián)系表：準(zhǔn)備家校聯(lián)系表，以便與家長保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

14.學(xué)習(xí)支持材料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)支持材料，包括課外閱讀資料、練習(xí)題等，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

15.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時間安排：提前為學(xué)生安排學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時間，以便在課后為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和答疑。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1NatureinthebalanceExtendedreading》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然生態(tài)平衡被破壞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然生態(tài)平衡的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然生態(tài)平衡的基本概念。自然生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間相互依賴、相互制約的狀態(tài)。它是維持地球生命系統(tǒng)穩(wěn)定運行的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然生態(tài)平衡在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互依賴關(guān)系和自然生態(tài)平衡的重要性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自然生態(tài)平衡相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生態(tài)系統(tǒng)中相互依賴關(guān)系的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然生態(tài)平衡在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然生態(tài)平衡的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然生態(tài)平衡的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠更好地理解和運用與自然生態(tài)平衡相關(guān)的英語詞匯和表達方式，提高他們的閱讀理解能力和聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：學(xué)生將通過對文章中關(guān)于自然生態(tài)平衡的觀點和態(tài)度的學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下對自然生態(tài)平衡的認識和態(tài)度，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析文章中的觀點和論據(jù)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠獨立思考和發(fā)表自己的見解，對自然生態(tài)平衡問題提出合理的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動機，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動探索和解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

5.知識掌握：學(xué)生將掌握自然生態(tài)平衡的基本概念、重要性和應(yīng)用。他們能夠理解生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互依賴關(guān)系，了解人類活動對自然生態(tài)平衡的影響，并能夠提出保護生態(tài)環(huán)境的建議。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生將通過實踐活動和小組討論，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。他們能夠識別和分析自然生態(tài)平衡問題，并提出解決問題的策略和方法。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對自然生態(tài)平衡的關(guān)心和保護意識。他們能夠認識到自然生態(tài)平衡對于地球生命系統(tǒng)的重要性，并積極參與到生態(tài)環(huán)境保護行動中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《保護自然生態(tài)平衡的十個方法》

-《生態(tài)平衡與人類福祉》

-《全球生態(tài)環(huán)境問題及其解決方案》

視頻資源：

-《地球生態(tài)平衡警示紀(jì)錄片》

-《自然生態(tài)平衡保護行動》

-《生態(tài)環(huán)境教育短片》

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀上述閱讀材料，或者觀看視頻資源，以進一步加深對自然生態(tài)平衡的理解。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生需要在課后一周內(nèi)完成拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并在下一堂課前提交一篇關(guān)于自然生態(tài)平衡的閱讀后感或觀后感，字數(shù)要求在300-500字之間。

學(xué)生還可以結(jié)合自己的興趣和實際情況，開展一次關(guān)于自然生態(tài)平衡的實踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、開展校園環(huán)保宣傳等。實踐活動結(jié)束后，學(xué)生需要提交一份實踐活動報告，分享自己的體驗和收獲。

教師將對學(xué)生的閱讀后感、觀后感以及實踐活動報告進行評價，評價標(biāo)準(zhǔn)將包括內(nèi)容完整性、觀點明確性、論述邏輯性等方面。評價結(jié)果將作為學(xué)生課后拓展活動的成績，計入學(xué)期成績中。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：自然生態(tài)平衡

2.板書內(nèi)容：

-概念：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物相互依賴、相互制約的狀態(tài)

-重要性：維持地球生命系統(tǒng)穩(wěn)定運行

-應(yīng)用：保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-人類活動的影響：破壞自然生態(tài)平衡，導(dǎo)致環(huán)境問題

-解決方案：采取措施保護生態(tài)環(huán)境，恢復(fù)生態(tài)平衡

3.板書布局：

-標(biāo)題位于黑板中央，字體加粗、加大

-內(nèi)容分五部分，每部分占據(jù)黑板的一行，字體清晰、大小適中

-每