古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材分析《臨安春雨初霽》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊中的一篇古詩詞。本詩以清新自然的筆觸描繪了臨安春雨后的美景，展現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和對自然的贊美之情。本詩語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，是高中階段進(jìn)行古詩詞教學(xué)的佳作。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的意境，感受詩人的情感，并通過誦讀的方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：語言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化意識。通過學(xué)習(xí)《臨安春雨初霽》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詩詞中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)良好的語感和文學(xué)素養(yǎng)。同時，通過分析詩中的意象和情感，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其審美情趣。此外，通過學(xué)習(xí)古代詩詞，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化意識，提高對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《臨安春雨初霽》的意境和主題：通過閱讀和分析，使學(xué)生能夠理解詩中所描繪的臨安春雨后的美景，以及詩人對生活和自然的熱愛和贊美。

（2）鑒賞詩詞中的意象和修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩中的意象，如“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，并分析其中的修辭手法，如比喻、擬人等。

（3）提高學(xué)生的誦讀和表達(dá)能力：通過誦讀和模仿，使學(xué)生能夠熟練地表達(dá)出詩中的意境和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解詩中的意象和修辭手法：詩中的意象和修辭手法較為抽象，學(xué)生可能難以理解和把握。例如，詩中的“春風(fēng)得意馬蹄疾”一句，學(xué)生可能難以理解春風(fēng)如何得意，以及馬蹄疾的寓意。

（2）感悟詩人的情感：詩人通過描繪臨安春雨后的美景，表達(dá)了對生活和自然的熱愛和贊美。學(xué)生需要通過詩句分析和情感體驗，深入感悟詩人的情感。

（3）提高誦讀和表達(dá)能力：學(xué)生可能存在誦讀不流暢、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、指導(dǎo)、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

為突破上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)針對性地采取教學(xué)方法和策略，如講解、示范、練習(xí)、討論等，以確保學(xué)生能夠較好地掌握本節(jié)課的核心知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，使他們在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

-學(xué)生的學(xué)習(xí)手冊或筆記本

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT或課件

-詩詞朗誦錄音設(shè)備

課程平臺：

-校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如：Moodle、Blackboard等）

-班級微信群或QQ群

信息化資源：

-相關(guān)的在線詩詞分析資料

-詩詞朗誦視頻資源

-古代文化知識數(shù)據(jù)庫

教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-詩詞朗誦

-角色扮演

-在線互動

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際需要，合理選擇和利用這些資源，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《臨安春雨初霽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《臨安春雨初霽》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩詞解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩詞的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞鑒賞書籍：如《古典詩詞鑒賞》、《中國古代詩詞鑒賞》等，這些書籍包含了豐富的古詩詞作品和深入的鑒賞分析，有助于學(xué)生更深入地理解古詩詞的藝術(shù)魅力。

-在線古詩詞數(shù)據(jù)庫：如“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩詞大全”等，這些網(wǎng)站收錄了大量的古詩詞作品，學(xué)生可以隨時查閱、學(xué)習(xí)和欣賞。

-古詩詞朗誦視頻：在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些著名的古詩詞朗誦視頻，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美和聲音美，提高他們的朗誦技巧。

-相關(guān)的歷史文化知識：介紹一些與古詩詞相關(guān)的歷史文化知識，如詩人的生平事跡、歷史背景等，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀一些古詩詞鑒賞書籍，提高他們的古詩詞鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線古詩詞數(shù)據(jù)庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇一些作品進(jìn)行深入分析和欣賞，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生參加古詩詞朗誦比賽或活動，提高他們的朗誦技巧和自信心。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作，嘗試自己寫一些簡單的古詩詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生深入了解一些著名詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，幫助他們更好地理解詩人的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生參與一些與古詩詞相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同提高古詩詞鑒賞和創(chuàng)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古典詩詞鑒賞》、《中國古代詩詞鑒賞》等書籍，提供更深入的古詩詞鑒賞分析，幫助學(xué)生拓展知識面。

-詩人生平資料：介紹陸游、杜甫等詩人的生平事跡、歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩人的創(chuàng)作意圖。

-古詩詞朗誦視頻：選取一些著名的古詩詞朗誦視頻，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-相關(guān)歷史文化知識：介紹古代歷史、文化背景，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的文化內(nèi)涵。

-詩詞創(chuàng)作指導(dǎo)書籍：推薦一些詩詞創(chuàng)作指南書籍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作嘗試。

-在線古詩詞論壇：推薦一些古詩詞愛好者的在線論壇，供學(xué)生交流和分享古詩詞學(xué)習(xí)心得。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，加深對古詩詞的理解和鑒賞能力。

-觀看朗誦視頻：學(xué)生可觀看古詩詞朗誦視頻，提高自己的朗誦水平和理解能力。

-深入了解詩人生平：學(xué)生可查閱詩人生平資料，了解詩人的創(chuàng)作背景，更好地理解詩作。

-參與在線交流：學(xué)生可加入在線古詩詞論壇，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的感悟。

-嘗試詩詞創(chuàng)作：學(xué)生可嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，鍛煉自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-完成拓展作業(yè)：學(xué)生需根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓展材料，完成一篇古詩詞鑒賞報告，鞏固所學(xué)知識。

教師在課后應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦適合的閱讀材料等，以確保學(xué)生能夠充分利用課后時間進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《臨安春雨初霽》的詩意美：本詩以清新自然的筆觸描繪了臨安春雨后的美景，展現(xiàn)了詩人對生活和自然的熱愛和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的意境，感受詩人的情感。

②修辭手法的運(yùn)用：詩中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過詩句分析和仿寫，深入理解和掌握修辭手法。

③誦讀與表達(dá)：通過誦讀和模仿，使學(xué)生能夠熟練地表達(dá)出詩中的意境和情感。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

板書設(shè)計：

①《臨安春雨初霽》的詩意美

-描繪美景

-熱愛生活

-贊美自然

②修辭手法運(yùn)用

-比喻

-擬人

-其他修辭手法

③誦讀與表達(dá)

-誦讀技巧

-表達(dá)情感

-提高語言能力教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《臨安春雨初霽》，通過教學(xué)，我認(rèn)識到學(xué)生在古詩詞的理解和鑒賞上存在一定的難度。在未來的教學(xué)中，我將采取以下改進(jìn)措施：

首先，我將增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的思考和表達(dá)能力。例如，在講解詩中的修辭手法時，我會引導(dǎo)學(xué)生通過具體的詩句進(jìn)行分析，讓他們在實踐中掌握修辭手法的運(yùn)用。

其次，我