部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12 臺(tái)階（名師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) ）

12臺(tái)階1.結(jié)合小說(shuō)的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象。2.在欣賞人物形象的同時(shí)，體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說(shuō)的主題。3.結(jié)合課文旁批，自讀課文，并抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做些批注。一、導(dǎo)入新課作者李森祥在《臺(tái)階》發(fā)表之后談道：“我終于明白，《臺(tái)階》給了我與真實(shí)而嚴(yán)厲的父親溝通的能力。我讀懂并理解了他。父親用他的肩膀作為我人生的‘臺(tái)階’。”那么這篇《臺(tái)階》到底寫了什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文吧。二、教學(xué)開展1.目標(biāo)任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙?！蜃衷~積累。自由朗讀，結(jié)合課后的“讀讀寫寫”掌握“煩躁”“微不足道”“大庭廣眾”等重點(diǎn)字詞?？蓞⒁姟秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊(cè)》本課字詞部分?！蜃髡吆?jiǎn)介李森祥，1956年生，浙江衢（qú）州人，作家。他的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)生活為主要題材，塑造了一系列生動(dòng)的普通人（尤其是農(nóng)民）的質(zhì)樸形象。其代表作品有《小學(xué)老師》《抒情年代》等?！蛭捏w知識(shí)小說(shuō)定義是以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。三要素人物（中心）人物的核心是思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。情節(jié)主要由開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分組成，有的開端前有序幕，結(jié)局后有尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。2.目標(biāo)任務(wù)二：把握重點(diǎn)，明確任務(wù)。◎課后的“閱讀提示”，可以幫助我們快速把握自讀課文的內(nèi)容與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。請(qǐng)齊讀“閱讀提示”，把重點(diǎn)詞句圈點(diǎn)出來(lái)，提煉我們需要的學(xué)習(xí)要點(diǎn)?！伴喿x提示”中包含了以下學(xué)習(xí)要點(diǎn)與信息：1.文章的體裁：小說(shuō)。2.文章敘述的角度：第一人稱。3.文章的主要內(nèi)容：“我”父親與臺(tái)階的故事。4.解讀重點(diǎn)：（1）你是怎樣看待“父親”這一人物形象的？（2）應(yīng)該如何理解這篇小說(shuō)的主題？5.學(xué)習(xí)方法：抓住細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合上下文加以分析品味，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！蚋鶕?jù)對(duì)“閱讀提示”的分析，我們明確了這篇課文需要完成的任務(wù)有三個(gè)：1.結(jié)合小說(shuō)的特點(diǎn)，理清文章內(nèi)容。2.分析“父親”這一人物形象。3.小說(shuō)主題探討。3.目標(biāo)任務(wù)三：梳理情節(jié)，理清內(nèi)容?！蛲ㄗx全文，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)及父親建造臺(tái)階的原因、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)習(xí)任務(wù)單◆【原因】父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？③___________________________________________________________________________?！簟窘?jīng)過】父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？準(zhǔn)備：④______________________________________________________________________。建造：搬磚擔(dān)泥，籌劃材料?！簟窘Y(jié)果】新屋造好了，父親怎么樣？人老了，心愿完成反而若有所失。［參考答案］①為修建有高臺(tái)階的新屋做準(zhǔn)備②修建有高臺(tái)階的新屋③臺(tái)階高，代表屋主人的地位高，父親想修建有高臺(tái)階的新屋以得到別人的尊重④撿瓦撿磚，攢錢，種田砍柴，撿屋基卵石，編草鞋◎根據(jù)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)給文章劃分層次。第一部分（1—9）：開端。父親總覺得自家臺(tái)階低，想造一棟有高臺(tái)階的新屋。第二部分（10—16）：發(fā)展。寫父親為造有高臺(tái)階的新屋而做的漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作。第三部分（17—25）：高潮。寫父親建造新屋及造九級(jí)臺(tái)階的過程。第四部分（26—32）：結(jié)局。新屋造好了，父親卻老了，身體垮了，精神支柱也沒了?！蚋爬ㄐ≌f(shuō)大意。本文圍繞“臺(tái)階”寫了想修建有高臺(tái)階的新屋的老實(shí)厚道的父親，在經(jīng)過漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作和建造過程后，終于建成有九級(jí)臺(tái)階的新屋，卻感到若有所失的故事。4.目標(biāo)任務(wù)四：細(xì)讀課文，解讀“父親”?！蚋赣H從什么時(shí)候開始“覺得我們家的臺(tái)階低”？為什么有這種想法？在“我”跳三級(jí)臺(tái)階還很危險(xiǎn)的時(shí)候，父親就開始“覺得我們家的臺(tái)階低”。從第8段中“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”一句可看出，父親要強(qiáng)、不甘人后的精神促使他產(chǎn)生這種想法。◎臺(tái)階的高低象征著地位的不同，所以父親總說(shuō)“我們家的臺(tái)階低”。你怎樣理解這種心態(tài)？【示例】這反映了父親不甘人后、渴望被尊重的心態(tài)。正是因?yàn)檫@種心態(tài)，父親才有了要造有高臺(tái)階的新屋的目標(biāo)，才有了充足的干勁兒。這也是父親多年來(lái)不辭辛苦地勞作，勤苦節(jié)儉，積攢財(cái)物的全部動(dòng)力?！虻?段如此詳寫父親洗腳，是要表現(xiàn)什么？這里運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫詳寫父親洗腳，表現(xiàn)了父親辛勤勞作、不辭辛苦的精神品質(zhì)?！耙慌枘酀{”“一層沙”描寫細(xì)致、形象、貼切，“泥”和“沙”是父親辛勞的見證，一個(gè)吃苦耐勞的父親的形象因之展現(xiàn)在讀者眼前?！虻?9段中有不少動(dòng)詞使用準(zhǔn)確、生動(dòng)，試選取一處用一兩句話做點(diǎn)評(píng)?！臼纠弧俊疤ぁ弊中蜗蟮貙懗龈赣H和泥的動(dòng)作和力度，從側(cè)面表現(xiàn)了父親造臺(tái)階時(shí)的熱情?！臼纠俊案　弊謱懗龀快F之濃，側(cè)面表現(xiàn)父親起床之早，體現(xiàn)出父親對(duì)造臺(tái)階的期待?！臼纠俊帮h”“挑”“晃”“滾”等動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)膩地描寫了父親頭上的露珠的動(dòng)態(tài)變化。這些動(dòng)詞既體現(xiàn)了父親的辛苦，又表現(xiàn)了父親充滿活力的形象；既渲染了一種神奇的意境，又表達(dá)了“我”對(duì)父親的關(guān)愛、敬佩之情?！蜃屑?xì)閱讀第21段，說(shuō)說(shuō)父親為什么會(huì)露出“尷尬的笑”。父親歷盡千辛萬(wàn)苦，終于實(shí)現(xiàn)了造一棟有高臺(tái)階的新屋的愿望，內(nèi)心是非常興奮和喜悅的。但是長(zhǎng)期的勞作、駝慣了的背，使他不能昂首挺胸；長(zhǎng)期的自卑，使他在突然受到“許多目光”的關(guān)注時(shí)，覺得渾身不自在，手足無(wú)措。這與前文說(shuō)父親“老實(shí)厚道”相呼應(yīng)，也表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民謙卑內(nèi)斂、厚道樸實(shí)的性格特點(diǎn)?！蛲ㄟ^以上分析，你覺得文中父親是一個(gè)怎樣的人？【示例一】父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民。他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力?！臼纠扛赣H是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民。他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身上還有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁、不自在，并且不好意思坐上去。5.目標(biāo)任務(wù)五：品讀“臺(tái)階”，探討主題?！蛭闹袑懙搅藥追N臺(tái)階？分別有什么含義？臺(tái)階是地位的標(biāo)志，是父親的理想?！颉坝懈吲_(tái)階的新屋”對(duì)父親來(lái)說(shuō)意味著什么？“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，“有高臺(tái)階的新屋”對(duì)父親來(lái)說(shuō)意味著高地位，受人尊敬。◎“別人家高高的臺(tái)階”對(duì)父親來(lái)說(shuō)意味著什么？“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。”“別人家高高的臺(tái)階”對(duì)于父親來(lái)說(shuō)是受人尊敬的象征，使他羨慕，于是不甘低人一等的他感嘆“我們家的臺(tái)階低!”而正是父親對(duì)受人尊敬的需要使他產(chǎn)生了希望和理想，“別人家高高的臺(tái)階”也就成了父親吃苦耐勞的動(dòng)力源泉?！颉熬偶?jí)臺(tái)階”對(duì)父親來(lái)說(shuō)意味著什么？“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”“一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過了臺(tái)階”“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮”“而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺(tái)階上抽煙”，“九級(jí)臺(tái)階”對(duì)父親來(lái)說(shuō)意味著漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備、艱苦的勞作、建成的喜悅與失去目標(biāo)的失落?！蛴芯偶?jí)臺(tái)階的新屋建好后，父親發(fā)生了哪些變化？三級(jí)臺(tái)階九級(jí)臺(tái)階坐在臺(tái)階上的感覺很舒服不自在臺(tái)階上的生活情趣磕煙灰、過年洗腳憋住不磕煙灰責(zé)任方面覺得臺(tái)階低、追求高臺(tái)階無(wú)所適從對(duì)鄉(xiāng)鄰的態(tài)度低人一等尷尬、不習(xí)慣走路的節(jié)奏噔噔噔、很輕松仿佛是在跨一道門檻、硌了一硌◎第29段中父親為什么會(huì)“若有所失”？①父親渴望得到尊重的追求并沒有真正實(shí)現(xiàn)。新建的九級(jí)臺(tái)階雖高，但僅僅是表面現(xiàn)象，是一種形式上的提高，并未從根本上改變父親的“地位”，他的精神并未得到滿足。②臺(tái)階建成后，“我們”與鄰里之間似乎有了些距離，過去的無(wú)拘無(wú)束、坦誠(chéng)融洽已經(jīng)不那么自然，和過去的生活相比，現(xiàn)在的生活有點(diǎn)兒陌生。③父親辛苦忙碌一輩子，現(xiàn)在造高臺(tái)階的愿望已實(shí)現(xiàn)，突然閑下來(lái)，沒有了奮斗目標(biāo)，生活沒有了動(dòng)力，讓他感到有些不習(xí)慣、茫然?！蚪Y(jié)尾寫道：“好久之后，父親又像問自己又像是問我：‘這人怎么了？’怎么了呢，父親老了?！蹦闳绾卫斫膺@一結(jié)尾？這一出人意料又令人傷感的結(jié)局，引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象以及人生使命的各種思考。物質(zhì)生活是人類生存的基本保障，追求物質(zhì)理想是人類生存動(dòng)力的一部分。物質(zhì)生活的改善可以帶來(lái)精神上的愉悅，但它并不等同于精神生活質(zhì)量的同步提升。怎樣在提高物質(zhì)生活水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)更高層次的精神追求？在生命的交接中，我們最應(yīng)當(dāng)繼承什么，又應(yīng)當(dāng)為后代創(chuàng)造什么？這些問題，沒有終極答案。在時(shí)代演進(jìn)和生命交替之中，人類一直在求索。結(jié)束語(yǔ)：文中的父親形象讓我們多少有些沉重，從凄楚心酸中走來(lái)的父輩，讓我們心潮難平。他們的愿望在我們看來(lái)并不精彩，甚至過于平凡、普通，但他們活得實(shí)實(shí)在在，他們身上特有的那份自尊和堅(jiān)韌，恰恰是構(gòu)建人生重要的支柱，值得我們一生學(xué)習(xí)。三、作業(yè)布置1.觀察你身邊為了能生活得更好而做出努力的那些人，無(wú)論是父母親人還是同學(xué)朋友，體會(huì)他們的希望和追求，寫一篇短文贊美他們。（200字左右）2.課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀。推薦：蘇童《父愛》、梁實(shí)秋《代溝》、周國(guó)平《妞妞——一個(gè)父親的札記》。本文是一篇自讀課文，所以本教學(xué)設(shè)計(jì)定位為以學(xué)生自讀為主，教師重點(diǎn)引導(dǎo)，由教師提示一些閱讀文章的