13貓課件語文四年級下冊

第四單元奔跑，飛舞；駐足，凝望?？蓯鄣膭游铮覀兊暮门笥?。體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的。寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。第1課時你們有沒有養(yǎng)過貓？用一句話說說你對貓的了解。13貓

老舍，原名舒慶春（1899—1966），字舍予，滿族人，生于北京，中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，中華人民共和國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。老舍的文學(xué)語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。作者介紹慮職屏蹭稿腔殃折lǜzhíbǐnɡqiānɡcènɡɡǎoyānɡshé我會認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？比一比，認(rèn)一認(rèn)。慮（）虛（）蹭（）贈（）職（）織（）勃（）脖（）憂慮虛心職業(yè)織布磨蹭贈送勃勃生機(jī)脖子遭（）糟（）遭殃糟糕憂（）猶（）憂愁猶如職憂慮貪屏解蹭稿腔悶盆蛇遭殃勃寫一寫上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：貪盆憂職蹭稿腔解蛇殃勃慮屏悶遭屏小貓屏息凝神，慢慢靠近老鼠。多音字bǐng長城是古代中原大地的一道屏障。píng折小貓掛在花枝上蕩秋千，不怕摔折了。曲曲折折的荷葉中開著一朵朵荷花。shé

Zhé

老實——

豐富——勇猛——變化多端——生氣勃勃——頑皮怯懦一成不變死氣沉沉貧瘠反義詞古怪——

凝視——勇猛——淘氣——

開辟——

變化多端——近義詞奇怪凝望勇敢調(diào)皮開拓變化無常自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文講了關(guān)于貓的哪些事？作者為什么喜歡貓？整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。123456結(jié)構(gòu)梳理第一部分（1-5自然段）：開門見山，以“貓的性格實在有些古怪”為總起段落，從三個方面寫了貓的古怪性格。第二部分（第6自然段）：通過一些事例寫了小貓的淘氣。這篇課文主要寫了貓的哪幾種不同形象？各有什么特點？寫了貓在成年時和滿月時的不同的形象；貓的性格實在古怪，滿月的小貓更可愛。自由朗讀第1～5自然段，思考：這幾個自然段是圍繞哪句話來寫的？這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛。古怪可愛老實成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問貪玩一天一夜不回家貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。捉老鼠時：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職

可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！屏息凝視—連就是幾個鐘頭專心耐心盡職思考：為什么從“屏息凝視”“非……不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非……不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。非把老鼠等出來不可！照樣子用“非……不可……”說一個句子。我非把這道題做出來不可！老師非把課上完不可！

我非把毛筆字練好不可。

或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。腳印小梅花比作比喻它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。老舍對貓的叫聲觀察如此仔細(xì)，說明老舍喜歡這貓，平時經(jīng)常觀察貓。

它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。粗聲的貓叫細(xì)聲的貓叫柔和的貓叫喜愛它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

一聲不出“無論……也……”表現(xiàn)了貓不高興時的冷漠，與高興時形成鮮明的對比，更顯其古怪。思考：貓的“老實”“貪玩”“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？“老實”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。第1自然段總起下文，點明貓的性格“古怪”，第2～4自然段則具體寫貓的性格怎么古怪。第5自然段中又出現(xiàn)了“古怪”這個詞，有什么作用呢？總結(jié)上文，呼應(yīng)開頭。像這種開頭總起，中間圍繞中心句寫，后面總結(jié)的結(jié)構(gòu)，叫什么結(jié)構(gòu)？總—分—總請同學(xué)們說說第6自然段是什么結(jié)構(gòu)特點?？偂终n文圍繞小貓的“淘氣、可愛”寫了哪些內(nèi)容？淘氣可愛雞毛、線團(tuán)摔跟頭打秋千耍個沒完沒了再跑再跌枝折花落你們覺得小貓們的淘氣是與生俱來的，還是學(xué)來的？與生俱來：滿月就開始淘氣。學(xué)來的：“學(xué)會淘氣”。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。你從中感受到了什么？“更”在這里有遞進(jìn)作用，感受到了作者對小貓們的喜愛之情。腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。淘氣可愛媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。玩媽媽的尾巴、玩雞毛淘氣充滿活力擬人憐愛它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。原來：現(xiàn)在：院子里屋子里開辟

它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！寫出小貓生氣勃勃、天真可愛。擬人思考：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？作者喜愛小貓，表現(xiàn)在“絕不會責(zé)打它們”等詞語。因為作者從小貓的淘氣可愛中看出它們的“生氣勃勃”。老舍先生寫的貓非?？蓯?，他是怎樣表達(dá)愛貓之情的？把貓擬人化，抓住了貓的性格特點。結(jié)構(gòu)上，用“更”將大貓的古怪與小貓的淘氣連成一體，不但使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且讓我們看到了貓的多重性格，更覺得貓可愛。貓古怪淘氣貪玩—老實盡職溫柔可親—一聲不出什么都怕—勇猛敢斗耍個沒完沒了膽子越來越大抱著花枝打秋千性格矛盾生氣勃勃性格多變頑皮可愛板書設(shè)計一、多音字組詞。屏bǐnɡ（

）

pínɡ（

）

折zhé（

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shé（

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zhē（

）

屏氣屏風(fēng)折紙枝折花落折騰隨堂練習(xí)讀了《貓》一課后，我覺得老舍先生把貓當(dāng)成

來寫，從中我體會到了

。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者對貓的喜愛之情人無憂無慮

溫柔可親