九年級上冊（2024修訂） 第四單元 16 我的叔叔于勒 教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級上冊（2024修訂）第四單元16我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《我的叔叔于勒》是人教版九年級上冊第四單元的一篇課文，屬于現(xiàn)代文閱讀范疇。本課主要講述了作者菲利普夫婦與叔叔于勒之間的生活趣事，通過刻畫人物形象，展現(xiàn)了親情、友情與家庭的重要性。文章語言幽默風(fēng)趣，情節(jié)引人入勝，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，感受人物情感，體會家庭和諧的氛圍。此篇文章與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，易于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》，使學(xué)生能夠：

1.感受文章幽默風(fēng)趣的語言特點(diǎn)，提高自己的語言表達(dá)與運(yùn)用能力。

2.分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的思維分析與判斷能力。

3.欣賞文章中的親情、友情等美好情感，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.了解和傳承我國的家庭文化，增強(qiáng)學(xué)生對家庭和諧氛圍的認(rèn)同感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析判斷能力，對于現(xiàn)代文閱讀有一定的基礎(chǔ)。他們在語言表達(dá)、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解等方面已經(jīng)有了一定的積累。但針對本篇文章，學(xué)生可能對于文中的一些幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)和深層次的情感理解存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。大部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，對于主動思考和分析的能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子教材、教學(xué)視頻、教學(xué)課件、相關(guān)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、提問法、討論法、小組合作法、案例分析法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一部關(guān)于家庭的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。

提出問題：短片中出現(xiàn)了哪些家庭場景？這些場景給你帶來了哪些感受？

學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)，引出本課主題《我的叔叔于勒》。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹文章背景，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解。

重點(diǎn)講解文章中的人物形象、親情、友情等美好情感，以及家庭和諧氛圍的重要性。

期間，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語言特點(diǎn)，如幽默風(fēng)趣的表達(dá)方式。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題和情感表達(dá)。

例如：文章中的菲利普夫婦有哪些特點(diǎn)？他們與叔叔于勒之間的關(guān)系是怎樣的？

學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于家庭和諧的練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

練習(xí)題：請以“我心中的家庭”為主題，寫一段話，描述你心目中的家庭和諧氛圍。

學(xué)生完成練習(xí)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭和諧的重要性。

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

閱讀一篇關(guān)于家庭溫馨的故事，體會家庭和諧的魅力。

寫一篇讀后感，分享自己的感悟。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生自主完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《我的叔叔于勒》的文章內(nèi)容，掌握文章的主題思想和情感表達(dá)。

2.分析文章中的人物形象，如菲利普夫婦和叔叔于勒的特點(diǎn)，理解他們之間的親情和友情。

3.欣賞文章中的幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)，提高自己的語言鑒賞能力。

4.認(rèn)識到家庭和諧氛圍的重要性，增強(qiáng)對家庭和諧的理解和認(rèn)同。

5.培養(yǎng)自主閱讀和思考的能力，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，對家庭和諧有更深入的思考。

6.提高自己的語文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、寫作、表達(dá)等方面。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和討論的能力，通過小組合作和討論，提高自己的溝通和合作能力。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，能夠積極主動地參與課堂活動，對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文以菲利普夫婦與叔叔于勒之間的故事為主線，展現(xiàn)了家庭和諧、親情、友情等美好情感。文章情節(jié)緊湊，邏輯清晰，通過講述菲利普夫婦在遇到叔叔于勒后的生活趣事，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖和親情的重要性。

2.人物形象與性格特點(diǎn)

文章中的人物形象鮮明，具有代表性。菲利普夫婦善良、樂觀，對叔叔于勒充滿關(guān)愛；叔叔于勒幽默、風(fēng)趣，給家庭帶來了歡樂。通過分析人物形象，學(xué)生可以理解到家庭和諧氛圍的重要性，以及親情、友情等美好情感的價(jià)值。

3.語言特點(diǎn)與表達(dá)技巧

本文語言幽默風(fēng)趣，富有表現(xiàn)力。作者運(yùn)用生動的描繪和幽默的對話，使人物形象栩栩如生，情節(jié)引人入勝。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語言特點(diǎn)，分析作者的表達(dá)技巧，可以提高學(xué)生的語言鑒賞能力和寫作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動

在本次教學(xué)活動中，我以《我的叔叔于勒》為核心教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授新課、師生互動環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和課后作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的內(nèi)容、人物形象和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、分析判斷能力和語言鑒賞能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

（1）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試更多樣化的情境創(chuàng)設(shè)方式，如通過播放歌曲、展示圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）增加課堂互動：在講授新課環(huán)節(jié)，我將增加課堂提問和討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高他們的思維分析和判斷能力。

（3）提高學(xué)生的語言表達(dá)能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多有針對性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言表達(dá)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

（4）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠有效掌