12總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

12總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級上冊第十課《總也倒不了的老屋》，本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)生字詞，并能正確書寫。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解老屋的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的課文，對文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一部分生字詞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在理解抽象的詞語和描繪形象方面還存在一定的困難，本節(jié)課將通過圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》，學(xué)生能進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用課文中的詞語和句式。同時(shí)，通過分析課文中的形象描繪，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生能夠欣賞并理解老屋的形象，通過繪畫或?qū)懽鞯确绞剑磉_(dá)自己對老屋的想象和情感。此外，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解老屋的歷史和文化背景，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.課文《總也倒不了的老屋》的閱讀理解。2.生字詞的正確書寫和運(yùn)用。3.對課文中所描繪的老屋形象進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

難點(diǎn)：1.對抽象詞語的理解和描繪。2.課文中所表達(dá)的情感的理解和體會(huì)。3.對傳統(tǒng)文化中老屋的象征意義的理解。

解決辦法：1.通過圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，突破理解的難點(diǎn)。2.通過分組討論和分享，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字詞，提高書寫和運(yùn)用的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫或?qū)懽鳎膭?lì)他們用自己的方式表達(dá)對老屋的想象和情感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和情感。

2.討論法：學(xué)生分組討論課文中的生字詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用多媒體課件和視頻，展示老屋的形象和情景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.繪畫和寫作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫和寫作表達(dá)自己對老屋的想象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放老屋的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察老屋的特點(diǎn)和形象。

問題提出：教師提出問題，如“你們對老屋有什么印象？”，“你們認(rèn)為老屋有什么特殊之處？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

課文閱讀：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情動(dòng)作的配合，讓學(xué)生感受課文的情感。

詞語解析：教師講解課文中的生字詞，如“搖晃”、“傾斜”等，并通過例句幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

句子分析：教師分析課文中關(guān)鍵句子，如“老屋總也倒不了，是因?yàn)樗兄鴪?jiān)定的根基。”等，引導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義和表達(dá)方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題目，如填空、選擇、改寫等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。

討論分享：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，并與同學(xué)分享解題思路和答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

情景模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，如模擬老屋傾斜的場景，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)更好地理解課文內(nèi)容。

提問解答：教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“老屋為什么總也倒不了？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，解決重難點(diǎn)問題。

5.創(chuàng)造拓展（5分鐘）

繪畫創(chuàng)作：學(xué)生分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，用自己的方式表達(dá)對老屋的想象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

分享展示：學(xué)生展示自己的繪畫作品，并分享創(chuàng)作思路和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和技能。

學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的合作交流，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事延伸：提供與《總也倒不了的老屋》相關(guān)的其他故事或傳說，如《老屋的傳說》、《老屋的故事》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于老屋的知識和文化背景。

(2)圖片素材：收集一些關(guān)于老屋的圖片，包括不同風(fēng)格、不同地區(qū)的老屋，讓學(xué)生觀察和比較，進(jìn)一步理解老屋的形象和特點(diǎn)。

(3)視頻資料：尋找一些關(guān)于老屋的視頻資料，如老屋的建筑過程、老屋的生活場景等，讓學(xué)生更直觀地了解老屋的實(shí)際情況。

(4)傳統(tǒng)文化資料：提供一些關(guān)于老屋所代表的傳統(tǒng)文化的資料，如民間故事、傳統(tǒng)建筑知識等，讓學(xué)生了解老屋的歷史和文化價(jià)值。

2.拓展建議：

(1)分組討論：讓學(xué)生分組討論拓展資源中的故事延伸，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

(2)觀察比較：讓學(xué)生觀察拓展資源中的圖片素材，比較不同老屋的特點(diǎn)和差異，提高學(xué)生的觀察力和比較能力。

(3)視頻觀看：組織學(xué)生觀看拓展資源中的視頻資料，讓學(xué)生在直觀感受老屋的同時(shí)，了解老屋的建筑過程和生活場景。

(4)文化探究：引導(dǎo)學(xué)生深入研究拓展資源中的傳統(tǒng)文化資料，了解老屋所代表的傳統(tǒng)文化的意義和價(jià)值，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.課文復(fù)述：請學(xué)生用自己的話復(fù)述課文《總也倒不了的老屋》的內(nèi)容，要求語言通順，表達(dá)清晰。

2.生字詞練習(xí)：請學(xué)生抄寫課文中的生字詞，并加以解釋，加深對生字詞的理解和記憶。

3.想象創(chuàng)作：請學(xué)生以老屋為主角，編寫一個(gè)短故事，可以發(fā)揮想象，加入自己的創(chuàng)意，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

4.繪畫表達(dá)：請學(xué)生繪制一幅關(guān)于老屋的畫，可以捕捉老屋的特點(diǎn)和形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美和繪畫能力。

5.文化探究：請學(xué)生收集一些關(guān)于老屋的文化資料，如老屋的歷史、建筑特點(diǎn)等，并進(jìn)行簡要的介紹，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

補(bǔ)充說明：

1.課文復(fù)述作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠理解和記憶課文內(nèi)容，通過自己的語言表達(dá)出來，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.生字詞練習(xí)作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用課文中的生字詞，通過抄寫和解釋，加深對生字詞的理解和記憶。

3.想象創(chuàng)作作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，通過編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

4.繪畫表達(dá)作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠通過繪畫表達(dá)自己對老屋的想象和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美和繪畫能力。

5.文化探究作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠了解老屋的歷史和文化背景，通過收集和介紹文化資料，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的語文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和審美能力，同時(shí)也能增加對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出課文《總也倒不了的老屋》的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)有序地呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，包括情節(jié)、角色和主題，使學(xué)生能夠直觀地把握課文結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用精煉的文字和符號概括課文的關(guān)鍵信息，避免冗余和繁瑣。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖標(biāo)、線條等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

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老屋的特點(diǎn)：

-堅(jiān)定的根基