Module 4 Unit 3 Language in use2023-2024學(xué)年九年級下冊英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module4Unit3Languageinuse2023-2024學(xué)年九年級下冊英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級下冊英語Module4Unit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：九年級下冊英語班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日，星期一

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module4Unit3Languageinuse的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)，提高實(shí)際交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交際方式，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價(jià)等思維活動，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語包括"expressinterestin"，"makeanappointment"，"putoff"，"setup"，"conferencecall"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確用法和搭配。

-語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

-文化背景：了解不同文化背景下，預(yù)約和會議的不同交際習(xí)慣和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯和短語的語境運(yùn)用：對于一些特定的詞匯和短語，學(xué)生可能難以在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。例如，"expressinterestin"和"makeanappointment"在實(shí)際對話中的應(yīng)用可能讓學(xué)生感到困惑。

-復(fù)雜句式的理解與構(gòu)造：本節(jié)課中可能出現(xiàn)一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如含有定語從句或狀語從句的句子。學(xué)生可能難以理解這些句子的結(jié)構(gòu)和意義。

-跨文化交際的敏感性：學(xué)生可能對不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式不夠了解，導(dǎo)致在實(shí)際交際中出現(xiàn)誤解或不適。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取合適的教學(xué)方法和策略，如通過實(shí)際語境的創(chuàng)設(shè)、例句的解釋和練習(xí)、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過教師的講解，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，并通過小組討論和任務(wù)完成，提高口語表達(dá)和跨文化交際能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組模擬不同場景下的預(yù)約和會議交際，增強(qiáng)對詞匯和短語的實(shí)際運(yùn)用。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，以及不同文化背景下的交際場景。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供真實(shí)的英語交際材料，提高他們的實(shí)際交際能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張會議安排表，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的時(shí)間和場合進(jìn)行有效的預(yù)約和溝通。

-提問：“你們在現(xiàn)實(shí)生活中是否遇到過預(yù)約會議或見面的情況？請分享你們的經(jīng)歷?！?/p>

-學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：有效溝通與預(yù)約。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“expressinterestin”，“makeanappointment”等，并通過例句展示其用法。

-教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，并通過例句進(jìn)行演示。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，確保對詞匯和語法點(diǎn)的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出不同場景下的交際任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交際過程。

-學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行交際，鞏固所學(xué)知識。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵和肯定。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如：“請舉例說明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。”

-學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評并給予反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于會議預(yù)約的互動游戲，學(xué)生分組進(jìn)行競賽，看哪組預(yù)約得最為準(zhǔn)確和高效。

-學(xué)生在游戲中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，提高實(shí)際交際能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語的用法以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性。

-學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

-教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交際，提高跨文化交際能力。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際操作和互動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)掌握本節(jié)課的核心知識。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語：本節(jié)課涉及的詞匯和短語有"expressinterestin"，"makeanappointment"，"putoff"，"setup"，"conferencecall"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確讀音、拼寫和用法。

2.語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.交際場景：本節(jié)課主要圍繞預(yù)約和會議的交際場景展開。學(xué)生需要了解在不同場合下如何進(jìn)行有效的預(yù)約和溝通，掌握相應(yīng)的表達(dá)方式和交際策略。

4.文化背景：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與會議預(yù)約和溝通相關(guān)的英語文章，如《BusinessEnglish:MakingandAcceptingAppointments》等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看英語視頻教程，如“HowtoMakeaPhoneCallinEnglish”等，以提高口語表達(dá)和實(shí)際交際能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的英語文章，觀看視頻資源。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如嘗試用英語預(yù)約和朋友或家人見面，模擬會議預(yù)約等。

-學(xué)生可以在課后小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)際交際經(jīng)驗(yàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于閱讀材料或視頻資源的疑問，給予學(xué)生實(shí)際交際的建議和反饋。課堂-教師通過提問、觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

-教師可以設(shè)置一些小的測試或練習(xí)，及時(shí)檢測學(xué)生對詞匯、語法和交際場景的掌握程度。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與