2025歷史步步高大一輪復(fù)習(xí)講義版塊五　第十六單元　訓(xùn)練52 中西方官員選拔與管理

一、選擇題(每題3分，共36分)1．(2023·青島二模)湖北睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)中記載：吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋謗，三曰舉事審當(dāng)，四曰喜為善行，五曰恭敬多讓。五者畢至，必有大賞。由此可知當(dāng)時(shí)()A．朝廷重視官員的道德修養(yǎng)B．繼承了為政以德的文化傳統(tǒng)C．選官走向法律化和制度化D．官員有著官德上的自我省察2．(2023·濟(jì)南二模)漢武帝元封五年(公元前106年)前的刺史，源于丞相史，不僅監(jiān)察地方，還監(jiān)察地方監(jiān)御史。其后隨著漢代中樞權(quán)力的變化，逐漸由御史大夫節(jié)制。這反映出()A．刺史權(quán)力逐漸減弱B．中央與地方矛盾逐步緩和C．對(duì)地方監(jiān)督的強(qiáng)化D．國家治理能力進(jìn)一步提升3．(2023·保定模擬)為選拔人才補(bǔ)充官吏，隋朝統(tǒng)治者多次下詔要求地方舉薦人才。598年設(shè)“志行修謹(jǐn)，清平干濟(jì)”二科舉人；609年又設(shè)“學(xué)業(yè)該通、才藝優(yōu)洽；膂力驍壯、超絕等倫；在官勤慎、堪理政事；立性正直，不避強(qiáng)御”四科舉人。隋朝由二科到四科的變化()A．恢復(fù)了漢朝的察舉制B．是科舉制建立的標(biāo)志C．順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需要D．表明品德素養(yǎng)被輕視4．(2024·邯鄲模擬)宋代涉及官員晉升的環(huán)節(jié)包括考課、磨勘、改官、薦舉、敘遷、差遣及除授等。而每項(xiàng)規(guī)制又有相應(yīng)的一套流程，如考課的內(nèi)容包括履歷出身、業(yè)績(jī)、過失、請(qǐng)假等事項(xiàng)，以及所在機(jī)構(gòu)長(zhǎng)官批寫的評(píng)語意見等。這說明宋代()A．官員職務(wù)晉升機(jī)會(huì)不多B．官員升遷須經(jīng)基層歷練C．官員管理制度較為嚴(yán)密D．中央集權(quán)得到空前加強(qiáng)5．(2023·揭陽模擬)明宣德(1426－1435年)后，各省直鄉(xiāng)試按定額錄取，會(huì)試分南、北、中卷按比例錄取。根據(jù)南、北、中卷地區(qū)錄取比例為55%、35%和10%的規(guī)定可知，北卷、中卷地區(qū)比洪武、永樂間的實(shí)際錄取比例提高了近一倍，南卷地區(qū)錄取比例下降了21%。這一調(diào)整主要是為了()A．鞏固政治統(tǒng)治的基礎(chǔ)B．完善考試選官的程序C．增加封建官僚的數(shù)量D．削弱江南士人的特權(quán)6．(2022·深圳模擬)下表所示是乾隆元年(1736年)至乾隆六十年(1795年)間386名監(jiān)察御史出身情況的統(tǒng)計(jì)。這反映出當(dāng)時(shí)()出身進(jìn)士舉人監(jiān)生蔭生博學(xué)鴻詞副榜數(shù)量(人)339431111比例(%)87.811.00.30.30.30.3A.科舉制是御史選拔唯一途徑B．監(jiān)察效能得到了明顯提升C．專制主義中央集權(quán)空前強(qiáng)化D．統(tǒng)治者重視監(jiān)察隊(duì)伍建設(shè)7．(2023·衡陽模擬)南京國民政府成立后，重新設(shè)計(jì)官制，逐漸以“公務(wù)員”代替“官吏”，并頒布了《公務(wù)員任用條例》《公務(wù)員考績(jī)法》《公務(wù)員恤金條例》《公務(wù)員恤金條例施行細(xì)則》等法規(guī)。由此可見，南京國民政府時(shí)期()A．退休公務(wù)員頗受敬重B．文官制度已初具體系C．公務(wù)員素質(zhì)得到提高D．法治建設(shè)的成就突出8．(2023·長(zhǎng)沙模擬)中華人民共和國成立初期，采用的是各級(jí)黨委分級(jí)管理干部的體制，即在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)黨委負(fù)責(zé)管理本地區(qū)的干部；1955年末，黨中央決定，建立中央及各級(jí)黨委組織部統(tǒng)一管理下的分部分級(jí)管理干部體制。這一變化()A．是為適應(yīng)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要B．反映了我國干部管理體制的成熟C．有利于培養(yǎng)綜合型全面型干部D．推動(dòng)了中華人民共和國成立初期國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)9．(2023·丹東三模)有學(xué)者把英國大臣與文官關(guān)系比喻成“丈夫與妻子的關(guān)系”。大臣像丈夫，雖然由他們作出決定，但由于缺乏足夠的信息、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谝恍┚唧w事務(wù)面前無能為力。這時(shí)，像家庭主婦一樣，文官參與決策并處理具體事務(wù)就順理成章。據(jù)材料可知()A．文官群體逐漸成為權(quán)力中心B．英國君主立憲制走向成熟C．文官群體對(duì)大臣形成了制衡D．大臣和文官黨派利益一致10．(2023·永州一模)下表是19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期英國政府文官數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。據(jù)下表可知，英國政府文官數(shù)量的變化()年份1891190119111914192219391943文官數(shù)量79241116413172352280900317721387400710600A.適應(yīng)了政府職能的擴(kuò)大B．緩和了社會(huì)的階級(jí)矛盾C．?dāng)U大了執(zhí)政黨的階級(jí)基礎(chǔ)D．強(qiáng)化了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)11．(2023·泰安三模)美國從1883年確立文官制度的《彭德爾頓法》開始，逐漸形成的文官制度的傳統(tǒng)是“提倡一個(gè)人應(yīng)該有一種明確被認(rèn)可的、并可供出售的一技之長(zhǎng)，以期在施展其才能時(shí)獲得優(yōu)厚的報(bào)酬”。據(jù)此可知，美國文官制度()A．強(qiáng)調(diào)專才的特殊地位B．忽視了官員道德品質(zhì)C．提高了政府行政效能D．促進(jìn)了人才自由流動(dòng)12．(2023·海南二模)西方國家不同政黨代表資產(chǎn)階級(jí)不同集團(tuán)和派別的利益，其所制定的政策必然帶有明顯的政治傾向。公務(wù)員們必然從其自身利益和實(shí)踐需要去理解和執(zhí)行政治決策，或消極怠工，或積極擁護(hù)。這說明西方的文官制度()A．破壞了政府工作的穩(wěn)定性B．不可能實(shí)現(xiàn)真正的政治中立C．有助于政治和管理的分離D．易造成政府工作效率的低下二、非選擇題(共26分)13．(2023·岳陽模擬)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料一我國傳統(tǒng)的干部人事制度創(chuàng)立于民主革命時(shí)期。新中國建立后，隨著國情的發(fā)展變化，干部老齡化、文化素質(zhì)較低、不利于專門化管理等問題逐漸顯露。自黨的十一屆三中全會(huì)以來，政府需要擔(dān)任更多的服務(wù)角色，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。黨的十三大報(bào)告指出，“當(dāng)前干部人事制度改革的重點(diǎn)，是建立國家公務(wù)員制度?！迸c此同時(shí)，政府派遣了大批人員考察包括公務(wù)員制度在內(nèi)的西方的政治制度。2005年，《中華人民共和國公務(wù)員法》的頒布標(biāo)志著公務(wù)員制度進(jìn)入全面成熟的階段。其內(nèi)容規(guī)定，公務(wù)員制度貫徹中國共產(chǎn)黨的干部路線和方針，堅(jiān)持黨管干部的原則。公務(wù)員的任用，堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，注重工作實(shí)績(jī)?！幾越馐媲纭吨忻纼蓢珓?wù)員制度比較研究》材料二英國文官的選拔是向社會(huì)公開的，凡是符合條件的公民都可以通過法定程序，爭(zhēng)取成為文官。要想進(jìn)入文官隊(duì)伍，必須經(jīng)過考試，必須考試合格才能錄用。選拔最初重視通才，后來重視專家和技術(shù)人員的作用。文官非因工作上的重大過失不被免職，終身任職。為避免政策受政黨更迭的影響，文官不參加政治活動(dòng)，保證國家政策連續(xù)穩(wěn)定?！幾酝醭俊队ⅰ⒚牢墓僦贫缺容^》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國公務(wù)員制度改革的原因。(6分)(2)根據(jù)上述材料，比較中國公務(wù)員制度和英國文官制度的異同。(6分)14．(14分)閱讀材料，完成下列要求。材料漢代察舉制度，既有“以德取人”的因素，也有“以能取人”“以文取人”的因素。士人習(xí)經(jīng)術(shù)文法于家，在具備了基本知識(shí)技能，并獲得輿論對(duì)其人品的好評(píng)之后，然后仕郡縣為佐吏掾?qū)伲挥芍@得基層吏務(wù)經(jīng)驗(yàn)之后，才能以功次才能得到察舉。舉至中央，則有經(jīng)術(shù)、箋奏之試加以檢驗(yàn)，然后方得授官；但所授又非職事官，而是入三署宿衛(wèi)為郎，“以觀大臣之能”，熟悉朝廷行政過程。此后再經(jīng)一次選拔，方能“出宰百里”“典城牧民”……而科舉制卻是“以文取人”而不及其余的。雖然設(shè)置上有“取之以文”后“課之以能”之意，但設(shè)想絕不可能完全成為現(xiàn)實(shí)，二者間仍然時(shí)時(shí)表