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文檔簡介
大班支撐點課程設(shè)計一、課程目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.學(xué)生能夠理解并掌握大班支撐點的概念及分類,熟悉各支撐點在舞蹈中的運用。
2.學(xué)生能夠描述不同支撐點對身體平衡和舞蹈動作穩(wěn)定性的影響。
3.學(xué)生掌握至少三種大班支撐點的正確練習(xí)方法,并能夠運用到實際舞蹈表演中。
技能目標(biāo):
1.學(xué)生能夠正確完成大班支撐點的動作要領(lǐng),具備基本的舞蹈素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性。
2.學(xué)生通過練習(xí),提高身體柔韌性和力量,為后續(xù)舞蹈學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
3.學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)支撐點,創(chuàng)編簡單的舞蹈組合,展示個人創(chuàng)意。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,尊重他人,積極參與集體活動。
2.學(xué)生通過舞蹈學(xué)習(xí),增強自信心,敢于表現(xiàn)自己,提高審美情趣。
3.學(xué)生樹立正確的舞蹈觀念,關(guān)注舞蹈文化,傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)。
課程性質(zhì):本課程以實踐操作為主,結(jié)合理論知識,旨在提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和技能。
學(xué)生特點:大班學(xué)生具有一定的舞蹈基礎(chǔ),對身體協(xié)調(diào)性和舞蹈表現(xiàn)力有一定了解,但需進(jìn)一步鞏固和提高。
教學(xué)要求:教師應(yīng)注重個體差異,因材施教,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。同時,注重課程與實踐相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過分解課程目標(biāo),為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供明確依據(jù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程依據(jù)課程目標(biāo),結(jié)合課本內(nèi)容,科學(xué)系統(tǒng)地組織以下教學(xué)內(nèi)容:
1.支撐點概念及分類:詳細(xì)介紹大班支撐點的定義、分類及作用,對應(yīng)課本第三章第二節(jié)。
2.支撐點動作要領(lǐng):教授三種常見支撐點的動作要領(lǐng),包括正撐、側(cè)撐和反撐,對應(yīng)課本第四章。
3.支撐點練習(xí)方法:講解并示范各支撐點的正確練習(xí)方法,幫助學(xué)生掌握練習(xí)技巧,對應(yīng)課本第五章。
4.舞蹈組合創(chuàng)編:引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)支撐點,創(chuàng)編簡單的舞蹈組合,培養(yǎng)創(chuàng)造力,對應(yīng)課本第六章。
5.舞蹈素養(yǎng)與審美:結(jié)合舞蹈作品,分析支撐點在舞蹈中的應(yīng)用,提高學(xué)生的舞蹈審美能力,對應(yīng)課本第七章。
教學(xué)大綱安排如下:
第一課時:支撐點概念及分類,介紹支撐點的基本知識。
第二課時:支撐點動作要領(lǐng)(正撐、側(cè)撐),教授并練習(xí)兩種支撐點。
第三課時:支撐點動作要領(lǐng)(反撐),教授并練習(xí)反撐。
第四課時:支撐點練習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí),鞏固所學(xué)。
第五課時:舞蹈組合創(chuàng)編,引導(dǎo)學(xué)生運用支撐點,創(chuàng)編舞蹈組合。
第六課時:舞蹈素養(yǎng)與審美,分析舞蹈作品,提高審美能力。
教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度確??茖W(xué)性和系統(tǒng)性,有助于學(xué)生扎實掌握舞蹈支撐點相關(guān)知識。
三、教學(xué)方法
本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo),選擇以下多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性:
1.講授法:教師通過生動的語言和形象的比喻,講解支撐點的概念、分類及動作要領(lǐng),對應(yīng)課本第三章和第四章。此方法有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握舞蹈理論知識。
2.示范法:教師親身示范各支撐點的正確動作,讓學(xué)生直觀地了解動作要領(lǐng),對應(yīng)課本第四章。此方法有助于學(xué)生模仿學(xué)習(xí),提高動作準(zhǔn)確性。
3.討論法:組織學(xué)生分組討論支撐點的練習(xí)方法和舞蹈組合創(chuàng)編,對應(yīng)課本第五章和第六章。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。
4.案例分析法:通過分析舞蹈作品中支撐點的應(yīng)用,讓學(xué)生深入了解支撐點在舞蹈中的實際作用,對應(yīng)課本第七章。此方法有助于提高學(xué)生的舞蹈審美和分析能力。
5.實踐法:組織學(xué)生進(jìn)行支撐點的實際操作練習(xí),包括個人練習(xí)和組合練習(xí),對應(yīng)課本第四章、第五章和第六章。此方法有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能,提高舞蹈素養(yǎng)。
6.互動法:在教學(xué)過程中,教師與學(xué)生進(jìn)行互動,鼓勵學(xué)生提問、分享學(xué)習(xí)心得,及時解答學(xué)生的疑問。此方法有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
7.激勵法:對學(xué)生在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚和鼓勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。
教學(xué)方法實施策略:
1.針對不同教學(xué)內(nèi)容的需要,靈活運用多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
2.注重學(xué)生個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分展示和鍛煉。
3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生積極參與,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
4.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價,及時調(diào)整教學(xué)方法,確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
四、教學(xué)評估
為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,本課程設(shè)計以下合理、客觀的評估方式,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果:
1.平時表現(xiàn)評估:占總評的30%
-課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的積極性。
-課堂紀(jì)律:評價學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn),如守時、遵守課堂規(guī)則等。
-團隊協(xié)作:評估學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度、溝通能力和貢獻(xiàn)程度。
2.作業(yè)評估:占總評的20%
-課后練習(xí):檢查學(xué)生課后支撐點練習(xí)的完成情況,評估動作準(zhǔn)確性、熟練度。
-創(chuàng)編作業(yè):評估學(xué)生舞蹈組合創(chuàng)編的創(chuàng)意、技巧和完成度。
3.考試評估:占總評的50%
-理論考試:考查學(xué)生對支撐點概念、分類、動作要領(lǐng)等理論知識的掌握,占考試評估的30%。
-技能考試:評估學(xué)生支撐點動作的實際操作能力、舞蹈組合的表演,占考試評估的70%。
4.評估準(zhǔn)則:
-客觀公正:評價標(biāo)準(zhǔn)明確,確保評估結(jié)果公正、合理。
-全面性:評估內(nèi)容包括知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面,全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
-進(jìn)步性:關(guān)注學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
5.反饋與改進(jìn):
-定期向?qū)W生反饋評估結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生明確自身優(yōu)勢和不足,制定針對性的學(xué)習(xí)計劃。
-根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排,充分考慮學(xué)生的實際情況和需求:
1.教學(xué)進(jìn)度:
-第一周:支撐點概念及分類學(xué)習(xí),課堂參與度與紀(jì)律培養(yǎng)。
-第二周:正撐、側(cè)撐動作要領(lǐng)學(xué)習(xí),課后練習(xí)。
-第三周:反撐動作要領(lǐng)學(xué)習(xí),課后練習(xí)。
-第四周:支撐點練習(xí)方法學(xué)習(xí),課堂討論與互動。
-第五周:舞蹈組合創(chuàng)編,小組合作與展示。
-第六周:舞蹈素養(yǎng)與審美分析,總結(jié)與反饋。
2.教學(xué)時間:
-每周2課時,每課時45分鐘,共計6周。
-課時安排在學(xué)生精力充沛的時段,如上午或下午。
3.教學(xué)地點:
-理論教學(xué)在教室進(jìn)行,配備多媒體設(shè)備,方便展示教學(xué)資料。
-技能實踐在舞蹈房進(jìn)行,提供充足的空間和設(shè)施,確保學(xué)生安全練習(xí)。
4.教學(xué)安排考慮因素:
-學(xué)生作息時間:避免安排在學(xué)生疲勞或注意力不集中的時段。
-學(xué)生興趣
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