大班談話活動課程設(shè)計

大班談話活動課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解并掌握談話活動的基本要素，包括話題選擇、表達方式、傾聽技巧等。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立設(shè)計并組織一場有趣、互動的大班談話活動。

3.學(xué)生能夠理解談話活動在人際交往中的重要性，認識到不同場合下的談話技巧。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用口頭表達技巧，清晰、流暢地表達自己的觀點和想法。

2.學(xué)生能夠通過傾聽他人觀點，培養(yǎng)同理心，提高溝通能力。

3.學(xué)生能夠運用非語言溝通技巧，如肢體語言、面部表情等，增強談話效果。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠積極參與談話活動，樹立自信心，勇于表達自己的觀點。

2.學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

3.學(xué)生能夠通過談話活動，體驗語言的魅力，培養(yǎng)對語言的熱愛和欣賞能力。

課程性質(zhì)：本課程為大班談話活動課程，旨在通過實踐活動，提高學(xué)生的口頭表達能力、傾聽技巧和人際溝通能力。

學(xué)生特點：大班學(xué)生具有一定的語言基礎(chǔ)，好奇心強，喜歡互動，但部分學(xué)生可能存在表達不自信、傾聽能力較弱等問題。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重實踐操作，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其主動參與、積極表達的習(xí)慣。同時，關(guān)注個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達機會，提高其語言溝通能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.談話活動的基本要素：話題選擇、表達方式、傾聽技巧等。

-話題選擇：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)興趣、生活經(jīng)驗和實際需求選擇合適的談話話題。

-表達方式：教授學(xué)生運用口頭表達技巧，如清晰、流暢、準確的發(fā)音和語調(diào)。

-傾聽技巧：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽他人觀點，關(guān)注對方需求，提高溝通效果。

2.談話活動的組織與實施：設(shè)計原則、互動技巧、現(xiàn)場調(diào)控等。

-設(shè)計原則：介紹談話活動設(shè)計的基本原則，如趣味性、互動性、層次性等。

-互動技巧：教授學(xué)生如何在談話活動中運用提問、回應(yīng)、贊同等互動技巧。

-現(xiàn)場調(diào)控：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制活動節(jié)奏，應(yīng)對突發(fā)情況，確保談話活動順利進行。

3.談話活動在人際交往中的應(yīng)用：場合識別、談話技巧、非語言溝通等。

-場合識別：幫助學(xué)生了解不同場合下的談話要求，靈活運用談話技巧。

-談話技巧：教授學(xué)生如何運用贊美、幽默、鼓勵等談話技巧，增進人際關(guān)系。

-非語言溝通：指導(dǎo)學(xué)生運用肢體語言、面部表情等非語言溝通方式，提高談話效果。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，制定詳細的教學(xué)大綱。在教學(xué)過程中，按照教學(xué)內(nèi)容安排和進度，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握談話活動的相關(guān)知識和技能，提高人際溝通能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授談話活動的基本要素、組織與實施方法等理論知識。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考、提問，提高課堂互動性。

2.討論法：針對談話活動中的話題選擇、表達方式、傾聽技巧等教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論。討論過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，學(xué)會傾聽他人意見，提高溝通能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的談話活動案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗和不足之處，從中學(xué)習(xí)談話活動的設(shè)計原則、互動技巧等。

4.實驗法：讓學(xué)生參與組織實際的談話活動，將所學(xué)知識運用到實踐中。實驗過程中，教師給予指導(dǎo)，學(xué)生通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高談話活動組織與實施能力。

5.角色扮演法：設(shè)置不同場景，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，進行模擬談話活動。通過角色扮演，使學(xué)生更好地理解談話活動在人際交往中的應(yīng)用，提高場合識別和談話技巧。

6.觀摩與反思法：組織學(xué)生觀摩優(yōu)秀談話活動案例，引導(dǎo)他們從多角度分析、評價活動過程。觀摩后，讓學(xué)生撰寫反思報告，總結(jié)自己在談話活動中的優(yōu)點和不足，明確改進方向。

7.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位完成談話活動的設(shè)計、組織和實施。小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.互動提問法：教師在課堂上提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高課堂氛圍。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和獨立思考能力。

教學(xué)方法的選擇應(yīng)結(jié)合課程目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，注重多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在實際教學(xué)過程中，靈活運用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠掌握談話活動的相關(guān)知識和技能。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與機會，促進他們的全面發(fā)展。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、分享等環(huán)節(jié)的積極性，以及與同伴的互動交流能力。

-小組合作：評價學(xué)生在小組活動中的團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題的能力。

-課堂練習(xí)：觀察學(xué)生在課堂上的實時表現(xiàn)，了解他們對談話活動知識的掌握和運用情況。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計談話活動的方案，評估其創(chuàng)意性、實用性和完整性。

-反思報告：學(xué)生提交關(guān)于觀摩談話活動的反思報告，評估其對活動過程的思考和分析能力。

3.考試評估：

-知識測試：采用閉卷考試形式，評估學(xué)生對談話活動基本知識、技巧和方法的掌握程度。

-實踐操作：設(shè)置模擬談話活動場景，讓學(xué)生現(xiàn)場展示組織與實施能力，評估其實際操作水平。

4.過程性評估：

-觀察記錄：教師通過課堂觀察，記錄學(xué)生在談話活動中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的進步和問題。

-定期反饋：教師定期與學(xué)生進行一對一會談，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化指導(dǎo)。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試等各方面數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行綜合評價。

-鼓勵學(xué)生參與自評和互評，使其成為評估過程的一部分，提高評估的客觀性和公正性。

教學(xué)評估方式應(yīng)注重客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化評估方法，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。同時，及時反饋評估結(jié)果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-本課程共計10課時，每課時40分鐘。

-第1-2課時：介紹談話活動的基本要素，如話題選擇、表達方式和傾聽技巧。

-第3-4課時：探討談話活動的組織與實施，包括設(shè)計原則、互動技巧和現(xiàn)場調(diào)控。

-第5-6課時：分析談話活動在人際交往中的應(yīng)用，如場合識別、談話技巧和非語言溝通。

-第7-8課時：實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與組織實際的談話活動，提高實際操作能力。

-第9-10課時：總結(jié)與反饋，對學(xué)生進行綜合評估，提出改進建議。

2.教學(xué)時間：

-每周1次課，每次2課時，確保學(xué)生在連續(xù)的時間內(nèi)深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在教室進行，便于教師講解、示范和學(xué)生互動討論。

-實踐環(huán)節(jié)可選擇在多功能廳或戶外進行，為學(xué)生提供真實的談話活動場景。

4.教學(xué)考慮：

-考慮學(xué)生的作息時間，避免安排在學(xué)生疲憊或注意力不集中的時段。

-考慮學(xué)生的興趣愛好，選擇貼近他們生活的話題進行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)