教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元?jiǎng)游锏囊簧?單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一'單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

信息

科學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期教科版動(dòng)物的一生

單元

因自然單元口重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第一單元第一課迎接蠶寶寶的到來(lái)

課時(shí)2第一單元第二課認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵

信息3第一單元第三課蠶長(zhǎng)大了

4第一單元第四課蠶變了新模樣

5第一單元第五課繭中鉆出了蠶蛾

6第一單元第六課蠶的一生

7第一單元第七課動(dòng)物的繁殖

8第一單元第八課動(dòng)物的一生

二'單元分析

（一）課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容3-4年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

7.1生物具有區(qū)別于非生物

描述生物的特征。

的特征

7.2地球上存在不同的動(dòng)物，能根據(jù)某些特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。

不同的動(dòng)物具有許多不同的特

征，同一種動(dòng)物也存在個(gè)體差識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)別，描述某一類(lèi)動(dòng)物（如昆蟲(chóng)、

異。魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)等）的共同特征。

9.2動(dòng)物能夠適應(yīng)季節(jié)的變舉例說(shuō)出動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式；說(shuō)出這些變

化?；瘜?duì)維持生存的作用。

11.1生物有生有死；從生到

死的過(guò)程中，有不同的發(fā)展階舉例說(shuō)出植物和動(dòng)物從生到死的生命過(guò)程。

段。

11.2生物繁殖后代的方式有描述和比較胎生和卵生動(dòng)物繁殖后代方式的不

多種。同。

12.1動(dòng)物和植物都有基本生

存需要，如空氣和水；動(dòng)物還描述動(dòng)植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物

需要食物，植物還需要光。棲等。

息地能滿(mǎn)足生物的基本需求。

12.2動(dòng)物的生存依賴(lài)于植

舉例動(dòng)物依賴(lài)植物筑巢或作為庇護(hù)所的實(shí)例。

物，一些動(dòng)物吃其他動(dòng)物。

2

QgQ

（二）教材分析

1.知識(shí)框架

迎接蠶寶寶的到來(lái)

認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵

蠶長(zhǎng)大了

蠶變了新模樣

動(dòng)物的一生繭中鉆出了蠶蛾

蠶的一生

動(dòng)物的繁殖

動(dòng)物的一生

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

3

本單元以蠶的一生研究為載體，由蠶的一生延伸到昆蟲(chóng)的一生，再到更多動(dòng)

物的一生。由個(gè)別到一般、由個(gè)性到共性構(gòu)建動(dòng)物生命周期的模型，通過(guò)對(duì)不同階

段蠶的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)現(xiàn)象的觀察，幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系。整個(gè)單

元飼養(yǎng)、觀察、記錄、交流、展示等活動(dòng)貫穿始終，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記

錄、整理資料、提取有效信息形成結(jié)論等能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生用結(jié)構(gòu)與功能、局

部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界。

（三）學(xué)情分析

飼養(yǎng)小動(dòng)物是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本單元在一年級(jí)“動(dòng)物”單

元觀察蝸牛、魚(yú)等常見(jiàn)動(dòng)物的基礎(chǔ)上，以養(yǎng)蠶及觀察蠶的生長(zhǎng)變化活動(dòng)為主要線(xiàn)索，

引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶的過(guò)程中觀察蠶的生命需求、不同時(shí)期蠶的形態(tài)結(jié)構(gòu)及與其相適應(yīng)

的生命活動(dòng)現(xiàn)象，了解蠶的繁殖方式，建立生命周期的模型。單元內(nèi)容由蠶的繁殖拓

展到其他動(dòng)物繁殖、由蠶的一生拓展到昆蟲(chóng)的一生及更多動(dòng)物的一生，在此過(guò)程中學(xué)

生將認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物等常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)別。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.能夠制定研究蠶生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃，并能根據(jù)觀察計(jì)劃進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，

研究蠶的一生。

2.通過(guò)攝像、拍照、畫(huà)圖、寫(xiě)觀察日記、使用觀察記錄表等方式記錄蠶的生長(zhǎng)

變化。

3.抓住主要特征對(duì)動(dòng)物及動(dòng)物卵進(jìn)行分類(lèi)。

4.根據(jù)觀察所獲得的信息，對(duì)蠶的生長(zhǎng)發(fā)育的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

5.基于證據(jù)描述蠶一生的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。

6.知道昆蟲(chóng)的概念，根據(jù)昆蟲(chóng)的只要特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)。

7.動(dòng)物都要經(jīng)歷從生到死的生命過(guò)程，不同動(dòng)物從生到死經(jīng)歷的時(shí)間不同，

具體過(guò)程也不相同。

8.簡(jiǎn)單了解家蠶養(yǎng)殖業(yè)在生活中的應(yīng)用。

9.動(dòng)物都能繁殖后代，主要有卵生和胎生等不同的繁殖方式。

10.動(dòng)物與植物以及其所生活的環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。

11.能基于動(dòng)物的一生相關(guān)資料，歸納出鳥(niǎo)類(lèi)及哺乳類(lèi)動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

12.人在不同年齡階段身體特點(diǎn)各不相同。

四'單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)用教材，遵從小學(xué)生心理特征和發(fā)展規(guī)律。

2.貼近學(xué)生生活，實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)與生活的溝通，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)

驗(yàn)出發(fā)，讓他們了解科學(xué)與生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一

些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.體現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)重過(guò)程、重體驗(yàn)的特點(diǎn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生

思維的發(fā)散性和靈活性，展示學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.作業(yè)難度適宜，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成熱情，拓寬知識(shí)來(lái)源，獲

得獨(dú)特體驗(yàn)。

五'課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

查閱資料，了解更多蠶卵孵化時(shí)的注意事項(xiàng)以及蠶寶寶除了桑葉還能吃什么，

并記錄下來(lái)。

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：可通過(guò)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)知識(shí)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)親自查閱資料了解更多有關(guān)蠶寶寶的知識(shí)，因蚌埠氣候原因，可能在上

這一課內(nèi)容時(shí)，蠶寶寶已經(jīng)孵化出來(lái)，但是桑樹(shù)并沒(méi)有開(kāi)始出葉，要學(xué)會(huì)尋找替代

的食物（生菜葉等）。

5.評(píng)分規(guī)則

水平及標(biāo)準(zhǔn)

維度

優(yōu)秀良好加油

充分了解蠶卵孵化時(shí)了解蠶卵孵化需要知道蟻蠶是由蠶

科學(xué)概念

所需要的條件。一定的條件。卵孵化出來(lái)的。

能利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍多通過(guò)教師講解了

通過(guò)課堂交流了解

科學(xué)探究方面獲取蠶卵的相關(guān)解蠶卵的相關(guān)知

蠶卵的相關(guān)知識(shí)。

知識(shí)。識(shí)。

對(duì)蠶卵及養(yǎng)蠶活動(dòng)表

對(duì)蠶卵及養(yǎng)蠶活動(dòng)

現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)對(duì)蠶卵及養(yǎng)蠶活

表現(xiàn)出濃厚的興

飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出愛(ài)心動(dòng)表現(xiàn)出興趣，對(duì)

科學(xué)態(tài)度趣，對(duì)飼養(yǎng)的蠶表

和責(zé)任心，細(xì)心照管飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出

現(xiàn)出愛(ài)心和責(zé)任

蟻蠶，課后堅(jiān)持觀察愛(ài)心和責(zé)任心。

心，細(xì)心照管蟻蠶。

記錄蠶的生長(zhǎng)變化。

能根據(jù)現(xiàn)有條件判斷

是否適應(yīng)養(yǎng)蠶的需能根據(jù)現(xiàn)有條件判不能根據(jù)現(xiàn)有條

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)

求，并不斷改進(jìn)養(yǎng)蠶斷是否適應(yīng)養(yǎng)蠶的件判斷是否適應(yīng)

與環(huán)境

技術(shù)以適應(yīng)自己的需需求。養(yǎng)蠶的需求。

求。

6.評(píng)價(jià)方法：根據(jù)評(píng)分規(guī)則，采取等級(jí)制，自評(píng)、小組互評(píng)和師評(píng)，綜合評(píng)價(jià)

16星以上為優(yōu)秀，12-15星為良好，12星以下為加油。

維度自評(píng)小組互評(píng)師評(píng)

科學(xué)概念

科學(xué)探究

科學(xué)態(tài)度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境☆☆☆☆☆☆☆☆☆

綜合評(píng)價(jià)

第二課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

寫(xiě)出卵各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)并與它的作用連接起來(lái)。

5

提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

提供氧氣

發(fā)育成小動(dòng)物

保護(hù)卵

提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示:

6

卵白

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)觀察雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，回憶課堂上了解的雞卵各部分的作用，幫助學(xué)生

建構(gòu)卵的結(jié)構(gòu)模型，進(jìn)一步理解卵中孕育著新生命，卵內(nèi)有可供新生命發(fā)育所需營(yíng)

養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

5.評(píng)分規(guī)則

水平及標(biāo)準(zhǔn)

維度

優(yōu)秀良好加油

了解雞卵的結(jié)構(gòu)，

了解雞卵的結(jié)構(gòu)，并了解雞卵的結(jié)構(gòu)，

并將雞卵的部分結(jié)

科學(xué)概念將雞卵的結(jié)構(gòu)與其作并知道不同的結(jié)

構(gòu)與其作用相對(duì)

用相對(duì)應(yīng)。構(gòu)有不同的作用。

應(yīng)。

能觀察并能識(shí)別雞卵能觀察并能識(shí)別雞

的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能根據(jù)卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能

能觀察并能識(shí)別

科學(xué)探究卵各部分結(jié)構(gòu)的特根據(jù)卵各部分結(jié)構(gòu)

雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)，推測(cè)各部分的功的特點(diǎn)，推測(cè)出一

能。部分的功能。

對(duì)卵為什么能孵化出對(duì)卵為什么能孵化對(duì)卵為什么能孵

科學(xué)態(tài)度

小動(dòng)物有好奇心，對(duì)出小動(dòng)物有好奇化出小動(dòng)物有好

動(dòng)物卵有探究的興心，對(duì)動(dòng)物卵有探奇心，對(duì)動(dòng)物卵有

趣，能通過(guò)研究動(dòng)物究的興趣，能通過(guò)探究的興趣。

卵體會(huì)生命的多樣性研究動(dòng)物卵體會(huì)生

和可延續(xù)性。命的多樣性。

體會(huì)動(dòng)物產(chǎn)卵對(duì)于動(dòng)

物本身及人類(lèi)的意體會(huì)動(dòng)物產(chǎn)卵對(duì)于

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)體會(huì)動(dòng)物產(chǎn)卵的

義，體會(huì)到人類(lèi)行為動(dòng)物本身及人類(lèi)的

與環(huán)境意義。

能夠影響動(dòng)物的繁殖意義。

和生長(zhǎng)。

6.評(píng)價(jià)方法：根據(jù)評(píng)分規(guī)則，采取等級(jí)制，自評(píng)、小組互評(píng)和師評(píng)，綜合評(píng)價(jià)

16星以上為優(yōu)秀，12-15星為良好，12星以下為加油。

維度自評(píng)小組互評(píng)師評(píng)

科學(xué)概念

科學(xué)探究

科學(xué)態(tài)度

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境

綜合評(píng)價(jià)

第三課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

利用紙板、小棍或草梗為蠶寶寶搭建結(jié)繭需要的小架子，并放在蠶房中。

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：利用身邊的材料，為蠶搭建結(jié)繭需要的小架子，可根據(jù)蠶

的數(shù)量適當(dāng)放置在蠶房中。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

蠶吐絲結(jié)繭時(shí)需要借助外界物體固著吐出的絲，學(xué)生親自搭建小架子可以鍛

煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)及研究蠶的生長(zhǎng)變化的興趣。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

通過(guò)暢言發(fā)布七彩任務(wù)，學(xué)生分組分別觀察蠶的日?；顒?dòng)，每組從蠶吃食物、排

除糞便、運(yùn)動(dòng)方式、蛻皮、吐絲結(jié)繭這幾種生命活動(dòng)現(xiàn)象中選取一種進(jìn)行觀察，將觀

察到的現(xiàn)象拍照、拍視頻、畫(huà)圖表達(dá)出來(lái)，并配簡(jiǎn)單的文字?jǐn)⑹觥?/p>

2.時(shí)間要求：30分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：基于觀察到的事實(shí)，畫(huà)出看到的真實(shí)的樣子。

g

g

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)畫(huà)圖、記錄可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，提升觀察研究

動(dòng)物生命活動(dòng)的能力。

5.評(píng)分規(guī)則

水平及標(biāo)準(zhǔn)

維度

優(yōu)秀良好加油

蠶的幼蟲(chóng)分為頭、胸、蠶的幼蟲(chóng)分為頭、

蠶的幼蟲(chóng)分為頭、

腹三部分，身體有口、胸、腹三部分，身

胸、腹三部分，身

科學(xué)概念眼、足、氣門(mén)等結(jié)構(gòu)，體有口、眼、足、

體有口、眼、足、

與取食、運(yùn)動(dòng)、呼吸氣門(mén)等結(jié)構(gòu)，并有

氣門(mén)等結(jié)構(gòu)。

等功能相適應(yīng)。不同的作用。

通過(guò)查閱資料和積

通過(guò)查閱資料和積累

累經(jīng)驗(yàn)，掌握正確

經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的養(yǎng)通過(guò)查閱資料和

蠶方法。能用文字和的養(yǎng)蠶方法。能用積累經(jīng)驗(yàn)，掌握正

圖畫(huà)面描述幼蠶的形文字和圖畫(huà)面描述確的養(yǎng)蠶方法。能

科學(xué)探究

態(tài)特征，并且能基于幼蠶的形態(tài)特征，用文字和圖畫(huà)面

觀察到的現(xiàn)象，推測(cè)并且能基于觀察到描述幼蠶的形態(tài)

幼蠶身體變化及生命的現(xiàn)象，了解幼蠶特征。

活動(dòng)現(xiàn)象。身體變化及生命活

動(dòng)現(xiàn)象。

對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)及研究對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)及研

對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)及研究蠶

蠶的生長(zhǎng)變化保持究蠶的生長(zhǎng)變化

的生長(zhǎng)變化保持濃厚

濃厚的興趣，理解保持濃厚的興趣，

科學(xué)態(tài)度的興趣，理解堅(jiān)持做

做好觀察記錄的重懂得珍愛(ài)生命。

好觀察記錄的重要

要性，懂得珍愛(ài)生

性，懂得珍愛(ài)生命。

命。

體會(huì)到動(dòng)物健康生活體會(huì)到動(dòng)物健康生

體會(huì)到動(dòng)物健康

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)需要適宜的環(huán)境，人活需要一定的環(huán)

生活需要一定的

與環(huán)境類(lèi)的行為影響動(dòng)物的境，人類(lèi)的行為影

環(huán)境。

生存。響動(dòng)物的生存。

6.評(píng)價(jià)方法：根據(jù)評(píng)分規(guī)則，采取等級(jí)制，自評(píng)、小組互評(píng)和師評(píng)，綜合評(píng)價(jià)

16星以上為優(yōu)秀，12-15星為良好，12星以下為加油。

維度自評(píng)小組互評(píng)師評(píng)

科學(xué)概念

科學(xué)探究

科學(xué)態(tài)度

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境

綜合評(píng)價(jià)

第四課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

一年級(jí)的小朋友小軒在家養(yǎng)了10條蠶，每天都很細(xì)心地觀察蠶的變化，突

然有一天，他發(fā)現(xiàn)有1條蠶不再吃桑葉，身體縮短、發(fā)黃而且有點(diǎn)透明，他非常

擔(dān)心，認(rèn)為蠶寶寶可能生病了，于是找你尋求幫助，你能幫小軒的蠶寶寶“看看

病”嗎？安慰小軒并告訴他蠶寶寶接下來(lái)的一段時(shí)間會(huì)發(fā)生的變化。

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：小軒你不要擔(dān)心，你的蠶寶寶不是生病了，它馬上要吐絲

啦，馬上你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的頭不停來(lái)回?cái)[動(dòng)并突出細(xì)絲，蠶會(huì)用蠶絲將自己包裹起來(lái),

形成一個(gè)蠶繭，蠶寶寶會(huì)在里面慢慢變成蛹哦！

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生試著復(fù)述蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程，既是對(duì)課外活動(dòng)的檢查，也是幫助學(xué)生

進(jìn)一步完善關(guān)于幼蟲(chóng)發(fā)育成蛹的認(rèn)識(shí)。

5.評(píng)分規(guī)則

水平及標(biāo)準(zhǔn)

維度

優(yōu)秀良好加油

蠶蛹由蠶的幼蟲(chóng)發(fā)育

蠶蛹由蠶的幼蟲(chóng)發(fā)

而來(lái)，是蠶生長(zhǎng)發(fā)育

育而來(lái)，是蠶生長(zhǎng)蠶蛹由蠶的幼蟲(chóng)

過(guò)程中的一個(gè)重要階

發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)發(fā)育而來(lái)，是蠶生

科學(xué)概念段，蠶蛹身體分為頭、

重要階段，蠶蛹身長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的一

胸、腹三部分，身體外

體分為頭、胸、腹個(gè)重要階段。

部特征與幼蟲(chóng)區(qū)別

三部分。

很大。

能基于課前觀察概括

能基于課前觀察概

蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程，

括蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)能基于課前觀察

并與同學(xué)交流。能根

科學(xué)探究程。能根據(jù)獲得的概括蠶吐絲結(jié)繭

據(jù)獲得的信息推測(cè)蠶

信息推測(cè)蠶蛹身體的過(guò)程。

蛹身體可能發(fā)生的變

可能發(fā)生的變化。

化。

科學(xué)態(tài)度能堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，真能堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，能堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，

實(shí)記錄并描述蠶吐絲真實(shí)記錄并描述蠶真實(shí)記錄并描述

結(jié)繭的過(guò)程，與同學(xué)吐絲結(jié)繭的過(guò)程，蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)

交流過(guò)程中能接納他與同學(xué)交流過(guò)程中程。

人的觀點(diǎn)，完善自己能接納他人的觀

的探究。點(diǎn)。

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)通過(guò)蠶絲與人類(lèi)的關(guān)通過(guò)蠶絲與人類(lèi)的通過(guò)蠶絲與人類(lèi)

與環(huán)境系，初步理解人類(lèi)的關(guān)系，初步理解人的關(guān)系，初步理解g

生活依賴(lài)自然，并*可類(lèi)的生活依賴(lài)自Q人類(lèi)的生活Q依賴(lài)

以通過(guò)技術(shù)合理的利然，并可以通過(guò)技自然。

用自然資源，改善自術(shù)合理的利用自然

己的生活。資源。

6.評(píng)價(jià)方法：根據(jù)評(píng)分規(guī)則，采取等級(jí)制，自評(píng)、小組互評(píng)和師評(píng)，綜合評(píng)價(jià)

16星以上為優(yōu)秀，1275星為良好，12星以下為加油。

維度自評(píng)小組互評(píng)師評(píng)

科學(xué)概念

科學(xué)探究

科學(xué)態(tài)度

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境

綜合評(píng)價(jià)

第五課時(shí)

作業(yè)11.

作業(yè)內(nèi)容

用平板對(duì)鉆出蠶繭的蠶蛾拍照，上傳到暢言曉學(xué)，并標(biāo)注出拍攝的是雄蠶蛾

還是雌蠶蛾。

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

能正確區(qū)分雌雄蠶蛾即可。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生通過(guò)回顧課堂上了解的雌雄蠶蛾不同的身體特征，分辨生活中蠶蛾的雌

雄，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、全面的觀察蠶蛾，提高學(xué)生的觀察能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)與蠶蛾相似的是（）

A.螞蟻B.蜘蛛C.馬陸

（2）圖中的兩只蠶蛾在（）

A,不小心碰到一起了

B.玩耍做游戲

C.交尾繁殖后代

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：（1）A（2）C

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)觀察蠶蛾的外部形態(tài)特征，描述蠶蛾的形態(tài)、行為及蠶蛾是怎樣繁殖

后代的。建立蠶蛾與蛹之間的聯(lián)系，理解蠶蛾是蠶蛹發(fā)育來(lái)的，是蠶的另一種生命

形態(tài)。幫助學(xué)生從對(duì)蠶蛾的認(rèn)識(shí)拓展到對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

5.評(píng)分規(guī)則

水平及標(biāo)準(zhǔn)

維度

優(yōu)秀良好加油

蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，由

蠶蛹發(fā)育而來(lái)。蠶蛾蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，

蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，

是昆蟲(chóng)，具有昆蟲(chóng)的由蠶蛹發(fā)育而來(lái)。

由蠶蛹發(fā)育而來(lái)。

科學(xué)概念共同特征。蠶蛾有雌蠶蛾是昆蟲(chóng)，具有

蠶蛾是昆蟲(chóng)。蠶蛾

雄之分，雌蛾與雄蛾昆蟲(chóng)的共同特征。

有雌雄之分。

交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁蠶蛾有雌雄之分。

殖后代。

能基于課前觀察記錄能基于課前觀察記

能基于課前觀察

的信息，描述蠶蛾的錄的信息，描述蠶

記錄的信息，描述

主要生命活動(dòng)現(xiàn)象。蛾的主要生命活動(dòng)

蠶蛾的主要生命活

科學(xué)探究根據(jù)外部形態(tài)特征，現(xiàn)象。根據(jù)外部形

動(dòng)現(xiàn)象。根據(jù)外部

識(shí)別雌、雄蠶蛾。能態(tài)特征，識(shí)別雌、

形態(tài)特征，識(shí)別

依據(jù)昆蟲(chóng)的共同特雄蠶蛾。能了解昆

雌、雄蠶峨。

征，認(rèn)識(shí)更多的昆蟲(chóng)。蟲(chóng)的共同特征。

愿意采用多種方法觀愿意觀察蠶蛾，在

愿意觀察蠶蛾，在

察蠶蛾，在活動(dòng)中感活動(dòng)中感悟生命的

活動(dòng)中感悟生命的

科學(xué)態(tài)度悟生命的神奇，敢于神奇，敢于表達(dá)、

神奇，敢于表達(dá)、

表達(dá)、樂(lè)于分享觀察樂(lè)于分享觀察蠶生

樂(lè)于分享。

蠶生命過(guò)程的收獲。命過(guò)程的收獲。

能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持能堅(jiān)持觀察和記

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)能觀察和記錄，體

觀察和記錄，體驗(yàn)到錄，體驗(yàn)到科學(xué)的

與環(huán)境驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣。

科學(xué)的艱辛和樂(lè)趣。艱辛和樂(lè)趣。

6.評(píng)價(jià)方法：根據(jù)評(píng)分規(guī)則，采取等級(jí)制，自評(píng)、小組互評(píng)和師評(píng)，綜合評(píng)價(jià)

16星以上為優(yōu)秀，12-15星為良好，12星以下為加油。

維度自評(píng)小組互評(píng)師評(píng)

科學(xué)概念

科學(xué)探究

科學(xué)態(tài)度

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境

綜合評(píng)價(jià)

第六課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

《養(yǎng)蠶日記》

總聽(tīng)老師提到“春蠶到死絲方盡”的詩(shī)句，于是我對(duì)蠶產(chǎn)生了濃厚的興趣，

讓媽媽幫我買(mǎi)了11條蠶準(zhǔn)備自己親自養(yǎng)一養(yǎng)。

202x年4月2日星期二晴

我家來(lái)了11顆“黑芝麻”，它們個(gè)頭圓圓的，小小的，直徑大約2毫米一

20xx年4月19日星期五晴轉(zhuǎn)多云

小蠶從“黑芝麻”里鉆出來(lái)了，它們?nèi)缤R克筆細(xì)筆頭一端畫(huà)出的一條條黑線(xiàn)。

小蠶孵出來(lái)了，我把新鮮的桑葉剪成小細(xì)條，放在盤(pán)子里給蠶吃。過(guò)了一會(huì)

兒，桑葉上出現(xiàn)了幾個(gè)小細(xì)孔。

202x年5月1日星期三多云

小蠶長(zhǎng)得好快，不久就從“細(xì)黑線(xiàn)”變成了“粗白條”。有幾條蠶在脫皮，

尾部聚集了一層皺皺的皮，怎么使勁都掙脫不了……

202x年5月19日星期日晴

蠶寶寶們大量吐絲把自己包起來(lái)，一層又一層，不吃桑葉了，也不睡覺(jué)了，

終于結(jié)成了繭，它們大概是很累了，在里面睡了一場(chǎng)大覺(jué)，它們大概自己也沒(méi)料到,

一覺(jué)醒來(lái)，自己會(huì)變成長(zhǎng)著翅膀的蛾吧。

（1）蠶的一生經(jīng)歷的主要階段依次是（）

A.卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)、繭

B.卵、蛹、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)

C.卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)

（2）“春蠶到死絲方盡”是古人對(duì)蠶的誤解。其實(shí)，蠶吐完絲時(shí)并未死亡，

只是發(fā)育成不吃不動(dòng)的（）。

A,蠶卵B.蠶蛹C,蠶蛾

（3）當(dāng)蠶不吃葉子，并且身體發(fā)黃發(fā)亮?xí)r，說(shuō)明它快要死了（）。

A.正確B.錯(cuò)誤

（4）蠶的一生很短，從出生到死亡剛好一年（）。

A,正確B.錯(cuò)誤

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：（1）C（2）B（3）B（4）B

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生通過(guò)梳理自己積累的觀察記錄達(dá)成對(duì)蠶一生生命歷程的認(rèn)識(shí)，也要梳理

觀察記錄的方法、研究動(dòng)物的方法、飼養(yǎng)動(dòng)物的方法，提升自己飼養(yǎng)與研究動(dòng)物的

能力，為以后更深人研究動(dòng)物的活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

5.評(píng)分規(guī)則

水平及標(biāo)準(zhǔn)

維度

優(yōu)秀良好加油

蠶的一生可以分為蠶的一生可以分為

蠶的一生可以分

卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成

為不同階段，每個(gè)

四個(gè)階段，每個(gè)階段蟲(chóng)四個(gè)階段，每個(gè)

階段的身體形態(tài)、

的身體形態(tài)、行為表階段的身體形態(tài)、

行為表現(xiàn)各不相

現(xiàn)各不相同。其生長(zhǎng)行為表現(xiàn)各不相

同。其生長(zhǎng)發(fā)育需

科學(xué)概念發(fā)育需要空氣、食物、同。其生長(zhǎng)發(fā)育需

要一定的條件。蠶

生活空間及適宜的溫度要一定的條件。蠶

與所有動(dòng)物一樣，

和適度。蠶與所有動(dòng)物與所有動(dòng)物一樣，

都要經(jīng)歷出生、成

一樣，都要經(jīng)歷出生、都要經(jīng)歷出生、成

長(zhǎng)、繁殖、死亡的

成長(zhǎng)、繁殖、死亡的過(guò)長(zhǎng)、繁殖、死亡的

過(guò)程。

程。過(guò)程。

能采用適合的方式交能交流觀察記錄的能交流觀察記錄

科學(xué)探究流觀察記錄的蠶一生蠶一生的生長(zhǎng)變化的蠶一生的生長(zhǎng)

的生長(zhǎng)變化情況。能情況。能基于觀察變化情況。能基于

13

基于觀察記錄，描述記錄，描述蠶一生觀察記錄，描述蠶

蠶一生經(jīng)歷的生命過(guò)經(jīng)歷的生命過(guò)程，一生經(jīng)歷的生命過(guò)

程，并能用數(shù)學(xué)的方并能用數(shù)學(xué)的方法程，并能知道蠶的

法統(tǒng)計(jì)蠶的不同階段統(tǒng)計(jì)蠶的不同階段壽命。

經(jīng)歷的時(shí)間以及蠶的經(jīng)歷的時(shí)間以及蠶

壽命。的壽命。

真實(shí)客觀地陳述自己真實(shí)客觀地陳述自

真實(shí)客觀地陳述

的觀察記錄結(jié)果，愿己的觀察記錄結(jié)

自己的觀察記錄

意與人分享自己的成果，愿意與人分享

結(jié)果，愿意與人分

果，傾聽(tīng)并吸納他人自己的成果，傾聽(tīng)

科學(xué)態(tài)度享自己的成果，體

的觀點(diǎn)，體會(huì)到堅(jiān)持他人的觀點(diǎn)，體會(huì)

會(huì)到觀察并做好記

長(zhǎng)期觀察并及時(shí)做好到堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察并

錄對(duì)科學(xué)研究的重

記錄對(duì)科學(xué)研究的重及時(shí)做好記錄對(duì)科

要性。

要性。學(xué)研究的重要性。

初步具有保護(hù)環(huán)境

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)初步具有保護(hù)環(huán)

的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

與環(huán)境和社會(huì)責(zé)任感。境的意識(shí)。

感。

6.評(píng)價(jià)方法：根據(jù)評(píng)分規(guī)則，采取等級(jí)制，自評(píng)、小組互評(píng)和師評(píng)，綜合評(píng)價(jià)

16星以上為優(yōu)秀，12-15星為良好，12星以下為加油。

維度自評(píng)小組互評(píng)師評(píng)

科學(xué)概念

科學(xué)探究

科學(xué)態(tài)度

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境

綜合評(píng)價(jià)

第七課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

將下列動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)（填序號(hào)）。除此之外你還能再舉例嗎?

①蠶②蝙蝠③人④鴿子⑤螞蟻⑥鯨魚(yú)⑦牛⑧蝸牛

胎生動(dòng)物卵生動(dòng)物

其他例子：其他例子：

2時(shí)間要求：5分鐘

3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：胎生動(dòng)物：②③⑥⑦其他例子：貓、大象、羊……；卵

生動(dòng)物：①④⑤⑧其他例子：麻雀、鴨子、青蛙

4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的繁殖方式給動(dòng)物分類(lèi)，認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物，進(jìn)一

g

步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法研究動(dòng)物，建立多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

5.評(píng)分規(guī)則

水平及標(biāo)準(zhǔn)

維度

優(yōu)秀良好加油

生物繁殖后代的方式

生物繁殖后代的方

是多種多樣的，常見(jiàn)

式是多種多樣的，

的動(dòng)物繁殖方式有兩生物繁殖后代的

常見(jiàn)的動(dòng)物繁殖方

種，即卵生和胎生。方式是多種多樣

式有兩種，即卵生

科學(xué)概念昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)等的，常見(jiàn)的動(dòng)物繁

和胎生。胎生動(dòng)物

動(dòng)物一般都是卵生動(dòng)殖方式有兩種，即

一般都用哺乳的方

物，胎生動(dòng)物一般都卵生和胎生。

法喂養(yǎng)它們的后

用哺乳的方法喂養(yǎng)它

代。

們的后代。

能運(yùn)用查閱資料和實(shí)

能收集信息，了解

地調(diào)查的方法收集信

動(dòng)物的繁殖過(guò)程。能基于動(dòng)物的繁

息、，了解動(dòng)物的繁殖

能基于動(dòng)物的繁殖殖方式，將動(dòng)物分

科學(xué)探究過(guò)程。能基于動(dòng)物的

方式，將動(dòng)物分為為胎生動(dòng)物和卵生

繁殖方式，將動(dòng)物分

胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)動(dòng)物兩類(lèi)。

為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)

物兩類(lèi)。

物兩類(lèi)。

對(duì)動(dòng)物的繁殖方式產(chǎn)

對(duì)動(dòng)物的繁殖方式

生濃厚的探究興趣，對(duì)動(dòng)物的繁殖方

產(chǎn)生濃厚的探究興

科學(xué)態(tài)度能采用多種方法，收式產(chǎn)生濃厚的探

趣，收集動(dòng)物繁殖

集動(dòng)物繁殖后代的案究興趣。

后代的案例。

例。

體驗(yàn)親近自然、珍愛(ài)體驗(yàn)親近自然、珍

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)能夠親近自然、珍

生命是建立和諧家園愛(ài)生命是建立和諧

與環(huán)境愛(ài)生命。

的重要因素。家園的因素。

6.評(píng)價(jià)方法：根據(jù)評(píng)分規(guī)則，采取等級(jí)制，自評(píng)、小組互評(píng)和師評(píng)，綜合評(píng)價(jià)

16星以上為優(yōu)秀，12-15星為良好，12星以下為加油。

維度自評(píng)小組互評(píng)師評(píng)

科學(xué)概念

科學(xué)探究

科學(xué)態(tài)度

科學(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境

綜合評(píng)價(jià)

第八課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

小蝌蚪游啊游，見(jiàn)到動(dòng)物就喊媽。很奇怪，小蝌蚪為什么不認(rèn)識(shí)自己的媽媽

呢？因?yàn)樾◎蝌胶退鼈兊膵寢專(zhuān)ㄇ嗤埽╅L(zhǎng)相太不一樣了。

16

Q0?

小蝌蚪變成青蛙要經(jīng)過(guò)兩到三個(gè)月的時(shí)間。長(zhǎng)大過(guò)程中會(huì)先長(zhǎng)出兩條后腿，

尾巴變短，然后長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴消失，變成青蛙。

青蛙的繁殖發(fā)生在每年的四月中下旬。在繁殖過(guò)程中，青蛙有一個(gè)非常特殊

的現(xiàn)象一一擁抱。青蛙通過(guò)抱對(duì)促進(jìn)雌蛙的排卵。一般來(lái)說(shuō)，青蛙在水中產(chǎn)卵受精。

孵化后，卵成為蝌蚪，生活在水中，然后變成幼蛙著陸活動(dòng)。

不過(guò)樹(shù)蛙的產(chǎn)卵方法與眾不同，斑腿樹(shù)蛙產(chǎn)出的卵好像一團(tuán)白色的肥皂沫，

又像一團(tuán)奶油，粘附在水草上。最有趣的是峨眉樹(shù)蛙，它把卵塊產(chǎn)在水邊的樹(shù)葉上,

卵就在卵塊中發(fā)育，然后落到湖里，繼續(xù)發(fā)育。又如鳴聲悅耳的彈琴蛙，在產(chǎn)卵前

還會(huì)先筑一個(gè)泥窩，然后把卵產(chǎn)在里面。有些屬于樹(shù)蛙的蛙類(lèi)并不上樹(shù)，而是生活

在水里。

當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，氣溫下降到一定程度時(shí)，青蛙就鉆進(jìn)泥土里，不吃不動(dòng)，

處于睡眠狀態(tài)，以此來(lái)躲避?chē)?yán)寒，等到第二年春天地溫升高后再出來(lái)活動(dòng)。

（1）青蛙也跟其它動(dòng)物一樣，生命周期一般都會(huì)經(jīng)歷（）四個(gè)階段。

A.出生--繁殖--生長(zhǎng)發(fā)育--死亡

B.出生--生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡

C.生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡--出生

（2）青蛙既不屬于哺乳動(dòng)物，也不屬于鳥(niǎo)類(lèi)（）。

A.正確B.錯(cuò)誤

（3）查閱資料，了解更多動(dòng)物，收集動(dòng)物一生中的有趣事情，說(shuō)給其他人

聽(tīng)一聽(tīng)。

2.時(shí)間要求：15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

參考答案或提示：（1）B（2）A（3）許多動(dòng)物的一生中都會(huì)有些奇特的有

趣的事情，隨著環(huán)境的變化身體發(fā)生變化比如變色龍;隨著季節(jié)變化而行為發(fā)生

變化，比如冬季來(lái)臨，大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。鼓勵(lì)學(xué)生放寬視野，關(guān)注

更多動(dòng)物的趣事。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到動(dòng)物的一些共同特征，如動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)

歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、死亡的生命歷程，都能繁殖后代等。鼓勵(lì)學(xué)生課外收集更多

動(dòng)物一生有趣的事情，關(guān)注動(dòng)物、一生隨環(huán)境變化，其身體特征及行為發(fā)生的變化，

繼續(xù)豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物一生的認(rèn)識(shí)。

5.評(píng)分規(guī)則

Q

水平及標(biāo)準(zhǔn)

維度

優(yōu)秀良好加油

不同動(dòng)物一生經(jīng)歷的

不同動(dòng)物一生經(jīng)歷

時(shí)間不同，身體形態(tài)不同動(dòng)物一生經(jīng)

的時(shí)間不同，身體

發(fā)生的變化不同，繁歷的時(shí)間不同，繁

科學(xué)概念形態(tài)發(fā)生的變化不

殖后代的方式也不殖后代的方式也不

同，繁殖后代的方

同。知道鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳同。

式也不同。

動(dòng)物的身體特征。

能基于不同動(dòng)物的

能基于不同動(dòng)物的一能基于不同動(dòng)物

一生的相關(guān)資料，

生的相關(guān)資料，歸納的一生的相關(guān)資